语文八年级上册文言文复习.ppt

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1、八年级上册文言文复习21.21.桃花源记桃花源记一、一、词语解释词语解释1 1、缘缘溪行溪行 2 2、落英落英缤纷缤纷3 3、甚、甚异异之之 4 4、豁然豁然开朗开朗 5 5、俨然俨然 6 6、阡陌阡陌交通交通7 7、黄发垂髫黄发垂髫 8 8、怡然怡然9 9、具具答之答之 1010、咸咸来问讯来问讯1111、率、率妻子妻子邑人邑人 1212、绝境绝境 1313、不、不复复出焉出焉 1414、无论无论魏晋魏晋1515、延延至其家至其家 1616、处处、处处志志之之 1717、欣然欣然前往前往 1818、无问、无问津津者者沿着沿着落花落花对对感到诧异感到诧异开阔的样子开阔的样子整齐的样子整齐的样子

2、交错相通交错相通老人小孩老人小孩喜悦的样子喜悦的样子详尽详尽都都妻子儿女妻子儿女与世隔绝的地方与世隔绝的地方再再更不必说更不必说邀请邀请做标记做标记高兴的样子高兴的样子渡口渡口二、二、翻译翻译1 1、芳草鲜美，落英缤纷。、芳草鲜美，落英缤纷。2 2、土地平旷，屋舍俨然。、土地平旷，屋舍俨然。3 3、有良田美池桑竹之属。、有良田美池桑竹之属。4、黄发垂髫并怡然自乐。黄发垂髫并怡然自乐。5、率妻子邑人来此绝境。、率妻子邑人来此绝境。6、此人一一为具言所闻。、此人一一为具言所闻。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是土地平坦开阔，房屋整整齐齐土地平坦开阔，房屋整整齐齐有肥沃

3、的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类老人小孩都充满喜悦之情。老人小孩都充满喜悦之情。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方这个人详细地介绍了自已所听到的事。这个人详细地介绍了自已所听到的事。3 6 6、此中人语云：、此中人语云：“不足为外人道了。不足为外人道了。”7 7、寻向所志，遂迷，不复得路。、寻向所志，遂迷，不复得路。8 8、后遂无问津者。、后遂无问津者。9 9、阡陌交通，鸡犬相闻、阡陌交通，鸡犬相闻1010、男女衣着，悉如外人、男女衣着，悉如外人1111、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。、问今是何世，乃不知有

4、汉，无论魏晋。这里的人告诉他说：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。不值得对外边的人说啊。”寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。此后就再也没有探访的人了此后就再也没有探访的人了田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。更不必说魏晋了。4三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄

5、托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。5四、回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）3、写出本文中出现的三个成语4、渔人“欲穷其林”的原因是5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。并怡

6、然自乐。豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津)甚异之甚异之黄发垂髫，并黄发垂髫，并怡然自乐怡然自乐66、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）7、表现“村人”热情待客的句子有？8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？9、“村人”来桃花源的原因是？10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。村中闻有此人，咸来问讯。村中闻有此人，咸来问讯。先

7、世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。不复出焉，遂与外人间隔。不复出焉，遂与外人间隔。71.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想：世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想：2作者笔下的桃花源具有怎作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的特点？（作者追求的是怎的是怎样的生活？）的生活？）3作者作者为什么要虚构一个与什么要虚构一个与现实对立的美好世界？立的美好世界？表达了作者对和平的向往，表达了作者对和平的向往，对平等和谐幸福生活的追求。对平等和谐幸福生活的追求。环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，没有

8、阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。对美好生活向往，对黑暗社会批判。8土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然(整齐整齐)。阡陌（田间小路）交通（交错相通）鸡犬阡陌（田间小路）交通（交错相通）鸡犬相闻。相闻。黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐。黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐。余人（其余的人家）各复延（邀请）至其余人（其余的人家）各复延（邀请）至其家，皆出酒食。家，皆出酒食。世外桃源应该是根据“

9、大同”社会体制构想出来的。922.短文两篇：陋室铭文学常文学常识：1本文本文选自自全唐文全唐文。作者，。作者，字梦得，洛阳人，字梦得，洛阳人，（朝代）（朝代）诗人，世称刘人，世称刘宾客，有客，有刘禹刘禹锡集集。2铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，文体，这种文体一般都是用韵的。种文体一般都是用韵的。文言文言词语：【名名】【灵灵】。【斯斯】。【馨（馨（xn）】【鸿儒儒(r)】【白丁白丁】【金金经】【调】【素琴素琴】【丝竹竹】【案案牍（d）】【劳形形】刘禹锡刘禹锡唐代唐代出名出名显灵显灵这这香气，这里指品德

10、高尚。香气，这里指品德高尚。博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。平民。这里指没有什么学问的人。平民。这里指没有什么学问的人。调弄。调弄。不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。指佛经。指佛经。琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。使身体劳累。形，形体，身体。劳：使使身体劳累。形，形体，身体。劳：使-劳累劳累101统领全篇并点明主旨的句子（全篇并点明主旨的句子（词语）是：）是：2文章的前四句，既是形象的比文章的前四句，既是形象的

11、比喻，又是用，又是用表表现手法，表手法，表明陋室也具有明陋室也具有“名名”、“灵灵”的性的性质。4.以古代名以古代名贤自况的自况的语句是：句是：。运用。运用类比比的目的是：的目的是：5本文通本文通过描写陋室，表达室主人描写陋室，表达室主人的的节操和操和（）的情趣。的情趣。6陋室陋室铭和和爱莲说都采用了都采用了的写法。本文以有的写法。本文以有仙之山，有仙之山，有龙之水比之水比喻，引出主旨。，引出主旨。“”立意立意贯穿全篇。穿全篇。7本文写陋室，却没有一个表本文写陋室，却没有一个表现“陋陋”字，字，请用四个字概括本文的用四个字概括本文的意思：意思：。简答题简答题斯是陋室，惟吾德馨（德馨）斯是陋室，

12、惟吾德馨（德馨）类比类比南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭表明陋室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出表明陋室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨德馨”。高洁傲岸高洁傲岸安贫乐道安贫乐道托物言志托物言志陋室不陋陋室不陋11陋陋室室德馨1、斯斯是陋室，是陋室，惟惟吾德吾德馨馨。2、无、无丝竹竹之乱耳，五案之乱耳，五案牍之之劳形形3、苔痕上、苔痕上阶绿，草色入帘青，草色入帘青4、谈笑有笑有鸿儒儒，往来无，往来无白丁白丁翻译翻译没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到台阶上；草色青

13、葱，映入竹帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。12爱莲说文学常文学常识：本文本文选自自，作者，作者，字茂叔，（朝代），字茂叔，（朝代）哲学家，元公是周敦哲学家，元公是周敦颐的的谥号。号。周元公集周元公集周敦颐周敦颐北宋北宋 解释：解释：【蕃（蕃（f fn n）】【独独】【盛盛】【予予】【染染】【濯濯】【清涟清涟】【妖妖】【植植】【亵（亵（xixi）玩）玩】【谓谓】【隐逸隐逸】【君子君子】【鲜鲜】【宜宜】【众众】多多仅仅大规模大规模我我沾染沾染洗涤洗涤水清而有微波水清而有微波,这里指清水这里指清水美丽而不端庄美丽而不端庄立立玩弄。亵，亲近而不庄重。玩弄。亵，亲近而不庄重。

14、认为认为隐居的人隐居的人品德高尚的人品德高尚的人少少应当应当多多13词类活用活用【蔓蔓】【枝枝】【远】【清清】阅读探究探究1、在第一段中，作者从哪几个方面写、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可的可爱形象，形象，赋予予莲以美好的品以美好的品质？意在表达作者怎？意在表达作者怎样的情操？的情操？2、“陶后陶后鲜有有闻”中的中的“陶陶”指指谁？文中的？文中的“鲜”与哪个与哪个词语构成反构成反义词？名词作动词用，生枝蔓名词作动词用，生枝蔓名词作动词用，长枝节名词作动词用，长枝节形容词作动词用，远播，远远地传送出去。形容词作动词用，远播，远远地传送出去。从环境习性、体态香气、清高气质等方面，从环境习性、

15、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。指陶渊明。文中与指陶渊明。文中与“鲜鲜”构成反义词的是：众（蕃）。构成反义词的是：众（蕃）。14形容词作动词，显得清幽。形容词作动词，显得清幽。3 3、从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？、从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？4 4“予独爱莲予独爱莲”中的中的“独独”表现了作者什么态度？表现了作者什么态度？5 5“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？表现了莲花什么特点？6 6作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？作者把莲和牡

16、丹对举，其用意是什么？7 7文中的莲花的象征意义是什么？文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。的高尚品德的君子。8 8作者写莲表白自己作者写莲表白自己 的生活态度，写菊表白自己的生活态度，写菊表白自己 的生活态度，写牡丹表白自己的生活态度，写牡丹表白自己 的生活态度。的生活态度。鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。遗世独立，决不随波逐流的态度。遗世独立，决不随波逐流的态度。庄重、高雅。庄重

17、、高雅。批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。洁身自好洁身自好不愿隐逸不愿隐逸对追逐名利世风鄙弃对追逐名利世风鄙弃 159“莲之之爱，同予者何人，同予者何人”表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情的思想感情？10.怎怎样理解作者在文尾的慨理解作者在文尾的慨叹？11衬托分正托分正衬和反和反衬两种。本文用两种。本文用和和来来衬托托莲，其中菊花属于，其中菊花属于，牡丹属于，牡丹属于()。慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。势的人太多。表明自己的人生态度：既不

18、像陶渊明那样消极避世，又不像表明自己的人生态度：既不像陶渊明那样消极避世，又不像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。保持清白的操守和正直的品德。菊花菊花牡丹牡丹正衬正衬反衬反衬16迁移拓展迁移拓展1.1.细细考虑，细细考虑，“菊之爱菊之爱”可以有两重含义：可以有两重含义：做一个避世的隐士；做一个避世的隐士；像陶像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）可。）2 2孟子认为：孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑近

19、朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的，这与周敦颐的“出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。如：赞成两重含义都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；如：赞成两重含义都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者而入世者“出淤泥而不染出淤泥而不染”境界更高。境界更高。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻孟母择邻”说的即说的即是这个道理。是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处答法二

20、：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌青春之歌中的林道静。中的林道静。17用原文用原文语句回答。句回答。莲象征什么？象征什么？文中比文中比喻君子既不与世俗同流合君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、随俗浮沉，又庄重、质朴，朴，不孤高自不孤高自许、哗众取众取宠（或表（或表现莲的高的高洁，概括不慕名利、，概括不慕名利、洁身自好的高身自好的高贵品德和品德和坚贞操守）的名句是：操守）的名句是：高度概括高度概括莲高高贵品品质的句子（点明中心的主旨句）是：的句子（点明中心的主旨句）是：比比喻君子通达事理，行君子

21、通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名达大度）因而美名远扬的句子是：的句子是：比比喻君子志君子志洁行廉，又有庄重的行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢，令人敬重而不敢轻侮的侮的句子是：句子是：“世人甚世人甚爱牡丹牡丹”，这是因是因为牡丹是：牡丹是：；“予予独独爱莲”的根本原因是：的根本原因是：君子的美好品德出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。181、予予爱莲之出淤泥而不染，之出淤泥而不染，濯濯清清涟而不而不妖妖。2、中通外直，不蔓不枝

22、，香中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭益清，亭亭净植植，可，可远观而不可而不可亵玩玩焉焉3、菊之、菊之爱，陶后，陶后鲜有有闻我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。水里洗涤过但是不显得妖媚。它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。玩弄它。对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。19

23、作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著浙江嘉善人，著有有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选选自自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新虞初新志志。20概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.核舟记总总详写核舟的大小、结构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕用事实说明雕刻

24、者技艺精湛刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构21研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧22说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人

25、、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟23核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:游览者的外貌游览者的外貌;姿态姿态;神情神情;衣衣褶褶 ;念珠念珠舟子的神情和姿态舟子的神情和姿态题字题字.篆文的笔画细篆文的笔画细,清楚清楚长、高长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:24说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边

26、两边船背船背逻逻辑辑顺顺序序空空间间顺顺序序主主次次251、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远2、能以、能以径寸径寸之木之木径寸径寸3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物4、罔罔不不因因势势象象形形5、尝、尝贻贻余核舟一余核舟一6、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇8、高、高可可二黍许中轩敞者二黍许中轩敞者9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡11、其两膝相、其两膝相比比者者特殊的技艺特殊的技艺直径一寸直径一寸做，这里指雕刻做，这里指雕刻没有没有顺着顺着,就着模仿就着模仿赠送赠送乘船游行乘船游行j零

27、数零数大约大约缓缓地缓缓地起起指胡须指胡须靠近靠近2612、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫14、其人视、其人视端端容寂容寂15、其船背稍、其船背稍夷夷16、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻17、钩画、钩画了了了了18、其色、其色墨墨19、其色、其色丹丹20、为为人五；为窗八人五；为窗八21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正正平平古代男子的美称古代男子的美称27诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇

28、:虞山王毅叔远虞山王毅叔远甫甫刻：刻：通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目28“甫甫”通通“父父”，男子，男子美称，多附于字之后。美称，多附于字之后。明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词大约大约可以可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”29为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词

29、是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的其其船背稍夷船背稍夷那那30文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝31虚词虚词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表

30、并列，并且、而且。表并列，并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之其其他们的。他们的。那。那。321.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思33数量词的用法。数量词的用法。古代省略量词应补

31、出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇3424大道之行也选贤与能（）矜寡孤独（）男有分（）女有归 （）货恶其弃于地也（）门闩（）故人不独亲其亲（）不独子其子（）35注音并解释注音并解释j，通，通“举举”，选拔。，选拔。gun通通“鳏鳏”，老而无妻的人。，老而无妻的人。fn，职分，指职业、职守。，职分，指职

32、业、职守。指女子出嫁。指女子出嫁。w，憎恶。，憎恶。shun 第一个第一个“亲亲”，用如动词，用如动词，“以以为为亲亲”；第二个；第二个“亲亲”，名词，父母。，名词，父母。第一个第一个“子子”，用如动词，用如动词，“以以为子为子”；第二个；第二个“子子”，名次，子女。，名次，子女。2.2.将下面句子翻译成现代汉语。将下面句子翻译成现代汉语。（1 1）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。译文：译文：_ _ _（2 2）故人不独亲其亲，不独子其子。）故人不独亲其亲，不独子其子。译文：译文：_ _ _ （3 3）使老有所终，壮有所用，幼有所长。）使老有所终，壮有所用，幼

33、有所长。译文：译文：_ _ _（4 4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。译文：译文：_ _ _ 老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。因此人们不只以自己的父母和长辈为亲（也敬爱、奉养其他人的父母因此人们不只以自己的父母和长辈为亲（也敬爱、奉养其他人的父母和长辈），不只以自己的子女为子女（也关怀、爱护别人的子女）。和长辈），不只以自己的子女为子女（也关怀、爱护别人的子女）。让老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长。幼童能顺利成长。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事

34、情不发生。全文结构：全文可分三层：全文可分三层：“大同大同”社会的基本特征。社会的基本特征。3.3.货尽其用，人尽其力货尽其用，人尽其力1.1.人人都能受到全社会的关爱人人都能受到全社会的关爱2.2.人人都能安居乐业人人都能安居乐业第二层（第二至三句话）第二层（第二至三句话）第一层（第一句话）第一层（第一句话）对对“大同大同”社会的纲领性说明。社会的纲领性说明。第三层（第四句话）第三层（第四句话）全文的总结语。全文的总结语。37“三吏三吏”：新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏“三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别38整体把握这首诗表达了怎样的思想感情？热情地赞美了泰山高大雄伟的气

35、势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。39赏析和积累诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？请你再说出几句富有哲理的诗句。欲穷千里目，更上一层楼。不识庐山真面目，只缘身在此山中。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。射人先射马，擒贼先擒王。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。40整体把握诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生

36、本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人忧国伤时，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。念家悲己的思想感情。41 望岳望岳第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力表现的是第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。诗人的感受。春望春望第一层（首联、颔联）：写春城败象，饱含感叹。第一层（首联、颔联）：写春城败象，饱含感叹。第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁，和忧国、伤时、第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁，和忧国、伤时、思家的沉痛。思家的沉痛。石壕史石壕史第一部分（前四句）：写第

37、一部分（前四句）：写“致词致词”的由来，也交代了故事发的由来，也交代了故事发生的时间和地点。生的时间和地点。第二部分（五、六句）：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情第二部分（五、六句）：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。状。第三部分（第三段）：写老妪致词。第三部分（第三段）：写老妪致词。第四部分（后四句）：尾声，暗示老妪已被差使抓走。第四部分（后四句）：尾声，暗示老妪已被差使抓走。42望岳望岳：热情赞美了泰山高大雄伟的：热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负。年的远大抱负。春望春望：表达诗人忧国伤时、念家悲：表达诗人忧国伤时、念家悲

38、己的感情。己的感情。石壕史石壕史：反映了诗人思想上的矛盾：反映了诗人思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表现了又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表现了他为战争给人民带来巨大灾难而深感悲他为战争给人民带来巨大灾难而深感悲痛。痛。43望岳望岳1 1、气象雄伟，意境深远。、气象雄伟，意境深远。2 2、托物言至，气魄非凡。、托物言至，气魄非凡。春望春望1 1、运用自对，产生强烈对比。、运用自对，产生强烈对比。2 2、起承开合，溶于一炉。、起承开合，溶于一炉。石壕史石壕史1 1、构思巧妙，明、暗兼顾。、构思巧妙，明、暗兼顾。2 2、情节

39、生动，动人心魄。、情节生动，动人心魄。4426.26.三峡三峡文学常文学常识三峡三峡选自自水水经注疏注疏。三峡，瞿塘峡、巫峡和。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的西陵峡的总称，在称，在长江上游重江上游重庆奉奉节和湖北宜昌之和湖北宜昌之间。作者作者(466或或472527)，字善，字善长，范阳涿，范阳涿(Zhu)县(现在属河北在属河北)人，人，地理学家。好学博地理学家。好学博览，留心，留心水道等地理水道等地理现象，撰象，撰水水经注注。其。其书名名为注注释水水经，实则以以水水经为纲，详细记载了一千多条大了一千多条大小河流及有关的小河流及有关的历史史遗迹、人物掌故、神迹、人物掌故、神话传说等，等，是我国古

40、代最全面、最系是我国古代最全面、最系统的的综合性地理著作。合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和了不少碑刻墨迹和渔歌民歌民谣，文笔，文笔绚烂，语言言清清丽，具有，具有较高的文学价高的文学价值。郦道元郦道元北北 魏魏45【常见短语常见短语】略无略无 自非自非 亭午亭午 夜分夜分 荣荣 峻峻 良多良多 属属（zhzh）引）引【其他词语其他词语】嶂（嶂（zhzhngng）曦（曦（xx）。襄（襄（xingxing）沿沿 溯（溯（s s）或或 。宣宣 虽虽 。御御 疾疾 素素 回回 巘（巘（ynyn）漱漱（shsh）旦旦 肃肃 哀哀 转（转（zhunzhun）。沾沾 。三三 。毫无。略，几乎。毫无。略

41、，几乎。如果不是。自，如果。如果不是。自，如果。正午，中午。亭，正当。正午，中午。亭，正当。半夜。半夜。茂盛。茂盛。高而陡峭。高而陡峭。很多。良，很。很多。良，很。连续不断。属，连续。引，延长连续不断。属，连续。引，延长。高耸险峻如屏障的山峰。高耸险峻如屏障的山峰。日光。这里指太阳日光。这里指太阳上。上。顺流而下。顺流而下。逆流而上逆流而上。有时有时传达。传达。即使即使驾，乘。驾，乘。快。快。白色。白色。回旋。回旋。险峻的山崖或山峰。险峻的山崖或山峰。冲刷。冲刷。早晨。早晨。寂静。寂静。悲哀。悲哀。婉转婉转沾湿沾湿表示概数表示概数46【通假字通假字】阙。【一一词多多义】绝沿溯阻沿溯阻绝绝巘多生

42、怪柏巘多生怪柏哀哀转久久绝【词类活用活用】乘乘奔奔御御风素湍素湍绿潭潭回清倒回清倒影影通通“缺缺”，空缺，空缺断，断绝断，断绝极极停止；消失停止；消失飞奔的马飞奔的马急流的水急流的水清波清波47整体把握整体把握三峡三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽雄奇险拔、清幽秀丽秀丽的的景色，激发人们景色，激发人们热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山的感情。的感情。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天连绵不断、遮天蔽日蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用

43、的是作者写景，采用的是大笔点染大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素素”“绿绿”“清清”“影影”数字；写秋季的景色，着数字；写秋季的景色，着“寒寒”“肃肃”“凄凄”“哀哀”数字，便将景物的数字，便将景物的神韵神韵生动地表现了出来。生动地表现了出来。文章文章先写山，后写水先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则，布局自然，思路清晰。写水则分不同分不同季节季节分别着墨。在文章的节奏上，也是分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生动静相生表现手法，表现手法，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌

44、的江流，清澈的碧水，飞悬的摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而风格迥异而又自然和谐又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。的画面，给读者以深刻的印象。48l分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。l第一段和后三段是什么关系？第一段和后三段是什么关系？l本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。l文中提到了巫峡，另两峡是什么？文中提到了巫峡，另两峡是什么？奔放美奔放美 清悠美清悠美

45、 凄婉美凄婉美总分关系。总分关系。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。瞿塘峡、西陵峡。瞿塘峡、西陵峡。491 1、翻译下列句子、翻译下列句子 （1 1）虽乘奔御风不以疾也）虽乘奔御风不以疾也 （2 2）急湍甚箭，猛浪若奔）急湍甚箭，猛浪若奔2 2、“虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也”和和“朝发白帝，暮到江朝发白帝，暮到江陵陵”分别用了什么修辞方法，表现了夏水的什么特分别用了什么修辞方法，表现了夏水的什么特点点?3 3、三峡三峡一文引用渔歌起

46、到了什么作用？一文引用渔歌起到了什么作用？即使驾着快马，乘风飞奔，也没有这样快即使驾着快马，乘风飞奔，也没有这样快v湍急的水比箭还快，凶猛的浪势像奔马湍急的水比箭还快，凶猛的浪势像奔马运用夸张手法，烘托夏天的水涨流急，运用夸张手法，烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情也暗含对劳动人民的同情50记承天寺夜游记承天寺夜游基础知识基础知识文学常识文学常识记承天寺夜游记承天寺夜游选自选自东坡志林东坡志林。写于作者被

47、贬黄州期间。作者是。写于作者被贬黄州期间。作者是 ，字子，字子瞻，号东坡居士，瞻，号东坡居士，（朝代）（朝代）文学家。文学家。文言词语文言词语 解解 户户 。欣然欣然 。念念 。遂遂 。寝寝 。相与相与 。中庭中庭 。空明空明 。交横交横 盖盖 但但 。闲人闲人 。耳耳 。理解探究理解探究整体把握整体把握中心：这篇小品文通过写中心：这篇小品文通过写“月月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲闲”，传，传达了作者复杂微妙的心境。将达了作者复杂微妙的心境。将“月月”“闲闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。融为一体，深沈含蓄，精美传神。结构提纲结构提纲欲睡欲睡（

48、月入）（月入）起行起行（念）（念）寻友寻友漫步漫步抒意（少闲）抒意（少闲）兴奋喜悦兴奋喜悦 转忧、孤寂转忧、孤寂 宽慰、乐极宽慰、乐极 难言之情难言之情北宋北宋苏轼苏轼除去，脱除去，脱门门喜悦的样子喜悦的样子考虑、想到考虑、想到于是，就于是，就睡觉睡觉共同，一起共同，一起院里院里形容水的澄澈形容水的澄澈交错。交错。原来（是）。原来（是）。只是只是清闲的人清闲的人罢了罢了511“积水空明，藻荇交横水空明，藻荇交横”分分别比比喻什么？表什么？表现了景物什么特了景物什么特点？点？2本文描写了哪些景物？目的是什么？本文描写了哪些景物？目的是什么？3写景中表写景中表现了作者怎了作者怎样的心境？的心境？4

49、想像一下作者与想像一下作者与张怀民散步是什么心情。民散步是什么心情。“积水空明积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。v虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。v衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。、悠闲。

50、v清静、舒适、愉悦清静、舒适、愉悦。悠闲自得、无忧无虑。悠闲自得、无忧无虑。525“何何处无月？何无月？何处无竹柏？但少无竹柏？但少闲人如吾两人者人如吾两人者耳耳”表达了作者怎表达了作者怎样微妙复微妙复杂的感情？（文尾通的感情？（文尾通过“闲人人”表达了怎表达了怎样的感情？怎的感情？怎样理解理解“闲人人”的含的含义？）？）6结尾惋惜无人尾惋惜无人赏月，暗示了什么？月，暗示了什么？7文中文中紧扣扣“闲”字字组织文章，文章，“闲人人”是点睛之笔，是点睛之笔，“闲”表表现在何在何处？（摘引文中句回答）？（摘引文中句回答）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢