诗歌鉴赏专题之.ppt

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1、诗歌鉴赏专题之：诗歌鉴赏专题之：表达技巧表达技巧要求：要求：1 1、鉴赏文学作品的形象、语言和、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧表达技巧2、评价文学作品的思想内容和作、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度者的观点态度叙述叙述描写描写议论议论抒情抒情正面描写：直接、实正面描写：直接、实侧面描写：间接、虚侧面描写：间接、虚细描：对事物特征细致刻画，我用修饰的修辞细描：对事物特征细致刻画，我用修饰的修辞白描：抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加白描：抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒概括描写、环境描写的场面描写概括描写、环境描写的场面

2、描写直接抒情：即直抒胸臆，往往直接记叙主观直接抒情：即直抒胸臆，往往直接记叙主观感受、心理反应、思想感情等。感受、心理反应、思想感情等。间接抒情间接抒情融情于融情于景景寄情于寄情于物物寓情于寓情于事事表达方式表达方式：一、古代诗歌中常用的艺术手法一、古代诗歌中常用的艺术手法（一）、借景抒情（一）、借景抒情 诗人对某种景象或某种客观事物诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古情方式叫借景或借

3、物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的人借以抒情的对象。如白居易的“野野火烧不尽，春风吹又生火烧不尽，春风吹又生”借借“原上草原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。不可抗拒。（二）、寓情于景（二）、寓情于景(或物或物)、情景交、情景交融融 这种方式将感情融汇在特定的自然景这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场物或生活场景中，借对这

4、些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。恨。（三）、乐（哀）景哀（乐）情（三）、乐（哀）景哀（乐）情 （对比）（对比）一般情况下，是乐景写乐情，一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀

5、哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑谢亭送别：谢浑谢亭送别：“劳歌一曲劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：姜斋诗话说：“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以哀景写乐，一倍增其哀乐。（四）、烘托（四）、烘托 本是中国画中的一种技法，用水墨或色本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显彩在物象的轮廓上

6、渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如秦罗敷中借以是人烘托人，如秦罗敷中借“行者行者”“少年少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如美貌，也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”“月月出惊山鸟出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托等以闹衬静。更多的是物烘托人，如琵琶行中三次写江中之月，分人，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和别

7、烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。人物凄凉、孤独、悲伤的心情。（五）、联想和想象（五）、联想和想象 多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。追求的光明美好的理想世界。“小时不识小时不识月，呼着白玉盘月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随我寄

8、愁心与明月，随君直到夜郞西君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌我歌月徘徊，我舞影凌乱乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。来之笔。（六）、用典（六）、用典 即在诗歌中援引史实，使用典故。即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾永遇乐表现力和感染力。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五

9、京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。充分地表达了自己的思想感情。（七）、比喻象征（七）、比喻象征 本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。如唐代朱庆余近试上张水部巧借新妇术效果。如唐代朱庆余近试上张水部巧借新妇拜见公婆前的忐忑

10、不安而又充满希望的心理，写自拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章如己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的

11、人物事件来比喻他的经历和处境。人物事件来比喻他的经历和处境。咏咏 柳柳 (贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧出那片片细叶的吧!比喻使描写化实比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。了。（八）、夸张（八）、夸张 即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以即故意地

12、对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁白发三千丈，缘愁似个长似个长”(李白秋浦歌李白秋浦歌)。又如。又如“三杯吐然诺，三杯吐然诺，五岳倒为轻五岳倒为轻”(李白侠客行李白侠客行)以五岳为轻来夸张以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。轻言托朋友，面对九

13、凝峰。”(李白箜篌谣李白箜篌谣)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。猜疑。（九）、古诗词中还常用对比、（九）、古诗词中还常用对比、借代、互文借代、互文 如王昌龄出塞如王昌龄出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、白居易琵琶行、白居易琵琶行“主人下马客在船主人下马客在船”、双关、比拟等用法，特点、作用类似、双关、比拟等用法，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些另外，古诗中常见的一些“艺术辩证艺术辩证”的的手法，也要注意。如描述事物或景物时，手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色

14、、实与虚等常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到了较好的艺术效果。相结合，收到了较好的艺术效果。二、古代诗歌表达技巧单项练习二、古代诗歌表达技巧单项练习分析下列名句的主要艺术手法。（不少于分析下列名句的主要艺术手法。（不少于50字）字）（1）、国破山河在）、国破山河在,城春草木深。城春草木深。（杜甫春望（杜甫春望（2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。送我情。（李白赠汪伦）（李白赠汪伦）春望春望 （杜甫）（杜甫）国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白

15、头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。写春望所见：国都写春望所见：国都沦陷，城池残破，沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木是乱草遍地，林木苍苍。苍苍。“破破”使人触使人触目惊心，目惊心，“深深”使人使人满目凄然。作者寄满目凄然。作者寄情于物，托感于景，情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，并且此联对仗工整，圆熟自然。圆熟自然。赠汪伦赠汪伦（李白）（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，

16、三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以以 比物的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙比物的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙在在“不及不及”，好在不用比喻而采用比物的手法，变无，好在不用比喻而采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。表达技巧整体练习表达技巧整体练习一、阅读下列唐诗，简答下列问题。一、阅读下列唐诗，简答下列问题。月月 夜夜(杜甫杜甫)今夜今夜鄜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！香雾云鬟湿，清辉玉臂

17、寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！注：天宝十五载注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州小逃到鄜州(今陕西富县今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今今属宁夏属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安今延安)，企图赶到灵武，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名

18、作。的名作。思考：思考：(1)(1)“今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看闺中只独看”，是谁在，是谁在“独看独看”呢？儿女在旁，又为什么说是呢？儿女在旁，又为什么说是“独看独看”呢呢?(2)?(2)此诗构思上有什么此诗构思上有什么巧妙之处？巧妙之处？答：答：（1）妻子看月妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安忆长安”，而，而小儿女未谙世事，还不懂得小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安忆长安”。（2）不从自己角度写思念对方，而）不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写(化实为虚）化实

19、为虚）。二、思考：二、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。（的修辞手法，请指出并作简要分析。（2）两首）两首诗词表现了怎样的思想感情？诗词表现了怎样的思想感情？题都城南庄（题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生 查查 子（子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。答

20、：答：两首诗都采用了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了极为相似的的手法，也都表达了极为相似的物是人物是人非的感慨非的感慨。（得分点）崔诗用。（得分点）崔诗用“人面人面”“桃花桃花”作为线索贯作为线索贯串，通过串，通过“去年去年”寻春艳遇寻春艳遇和和今日重寻不遇今日重寻不遇，虽同时同地同，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅惆怅，曲折尽致地表，曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人不见去年人

21、”，继而，继而用用“泪满春衫袖泪满春衫袖”将将物是人非，旧情难续的感伤物是人非，旧情难续的感伤表现得很充表现得很充分。（得分点）分。（得分点）三、阅读下面的宋词，完成后面的问题。三、阅读下面的宋词，完成后面的问题。如梦令如梦令（严蕊）严蕊）道是梨花不是；道是杏花不是道是梨花不是；道是杏花不是 。白白与红红，。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。思考：思考：（1 1）这首宋词用了一个著名的典故，它出这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？（自谁的什么作品？（2 2）由此可知这首宋词抒写由此可知这首宋词抒写的是什么事物？它有什么形象寓

22、意？的是什么事物？它有什么形象寓意？答：答：（1）“人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了一句用了“武陵人武陵人”（或世外桃源（或世外桃源）的典故，出自晋代文学家的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记陶渊明的桃花源记。（2）由此可知这首宋词抒写的是）由此可知这首宋词抒写的是桃花桃花。这首宋词表达了心地。这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以以这这“别是东风情味别是东风情味”的红白桃花自况，来表达自己身陷风尘的红白桃花自

23、况，来表达自己身陷风尘（桃源：宋词中指代妓女住处）而心自高洁的情怀，赞美了（桃源：宋词中指代妓女住处）而心自高洁的情怀，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。四、阅读下面唐诗，回答问题。四、阅读下面唐诗，回答问题。别董大二首（其一）（高适）别董大二首（其一）（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的作品，然而本诗却另具一种什么风格？能不能换为作品，然而本诗却另具一

24、种什么风格？能不能换为“劝劝君更进一杯酒，西出阳关无故人君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维送元二使安（王维送元二使安西），为什么？西），为什么？鉴赏指导：这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。一、鉴赏指导：这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。一、二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因为沦落，才以希望为慰藉。为沦落，才以希望为慰藉。答：答：本诗具有本诗具有慷慨悲壮慷慨悲壮、豪放健美豪放健美的风格。的风格。