诗歌鉴赏之语言2ppt.ppt

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1、古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌语言导入导入 我国古代诗歌灿若繁星，诗人辈出，在高一我国古代诗歌灿若繁星，诗人辈出，在高一阶段的学习中，我们接触了大量的古诗词，通过学习，我们了阶段的学习中，我们接触了大量的古诗词，通过学习，我们了解了诗经的现实，楚辞的浪漫，乐府的叙事，汉魏的风骨，并解了诗经的现实，楚辞的浪漫，乐府的叙事，汉魏的风骨，并初步领略了唐诗、宋词的高远和深邃，其中李白的清新飘逸，初步领略了唐诗、宋词的高远和深邃，其中李白的清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的恬淡优美，柳永的缠绵悱恻，李清照杜甫的沉郁顿挫，王维的恬淡优美，柳永的缠绵悱恻，李清照的婉约凄切，都给我们留下了深刻的印象。这节课，我们就从的

2、婉约凄切，都给我们留下了深刻的印象。这节课，我们就从高考的角度，对古诗语言方面的鉴赏做一个全面的了解。高考的角度，对古诗语言方面的鉴赏做一个全面的了解。教学目标教学目标教学目标教学目标 1、全面了解考纲要求、全面了解考纲要求 2、掌握诗歌语言的鉴赏技巧、掌握诗歌语言的鉴赏技巧 考试说明考试说明 考试说明考试说明1 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度、评价文章的思想内容和作者的观点态度、评价文章的思想内容和作者的观点态度、评价文章的思想内容和作者的观点

3、态度。分析分析 在古诗文阅读板块，在古诗文阅读板块，16年的要求是年的要求是“评价评价文章的思想内容和作者的观点态度文章的思想内容和作者的观点态度”，在古诗文阅读方面，鉴，在古诗文阅读方面，鉴赏能力的考查是通过古代诗歌的阅读来进行的，而评价能力的赏能力的考查是通过古代诗歌的阅读来进行的，而评价能力的考查则是通过文言文的考查进行的，这一要求使命题的指向更考查则是通过文言文的考查进行的，这一要求使命题的指向更加明确，也为我们平常的学习指明了方向，在鉴赏古代诗歌的加明确，也为我们平常的学习指明了方向，在鉴赏古代诗歌的时候，我们要特别关注诗歌的形象、语言和表达技巧。这节课时候，我们要特别关注诗歌的形象

4、、语言和表达技巧。这节课我们重点讲一下诗歌的语言鉴赏。我们重点讲一下诗歌的语言鉴赏。故事激趣故事激趣 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在要大哥在“轻风细柳轻风细柳”和和“淡月梅花淡月梅花”之中各加一字，作为诗之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇摇”，后句加，后句加“映映”，即成为，即成为“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹不屑，不料苏小妹不屑，讥之曰讥之曰“下品下品”。苏东坡认真地思索后，再

5、来两句：。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞轻风舞细柳，淡月隐梅花。细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风轻风扶扶细柳，淡细柳，淡月月失失梅花。梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。我们也不妨吟玩一下其中的味道：我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风轻风”徐徐，若有若无，徐徐，若有若无，“细柳细柳”动态不显，唯有动态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与枝拂然的柔态，与

6、“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇摇”、“舞舞”当与当与“狂风狂风”相配才相配才妥帖。下句中添妥帖。下句中添“映映”全无朦胧之美，全无朦胧之美，“隐隐”也欠贴切。既然恬静的月亮也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个失色了。这样，一个“失失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。在中国古代诗歌

7、中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗着此字，满句生辉。在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。今天我们就从炼字这个角度谈谈诗歌语言的人提升诗歌品味的重要手段。今天我们就从炼字这个角度谈谈诗歌语言的鉴赏。鉴赏。1 1 1 1、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：早早早早 梅梅梅梅 唐唐唐唐 齐齐齐齐己己己己 万木万木万木万木冻冻冻冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风风风风递递递递幽香出，禽幽香

8、出，禽幽香出，禽幽香出，禽窥窥窥窥素素素素艳艳艳艳来。明年如来。明年如来。明年如来。明年如应应应应律，先律，先律，先律，先发发发发映春台。映春台。映春台。映春台。你你你你觉觉觉觉得得得得颔联颔联颔联颔联中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，为为为为什么？什么？什么？什么？诗诗诗诗歌表达了作者歌表达了作者歌表达了作者歌表达了作者怎怎怎怎样样样样的思想感情？的思想感情？的思想感情？的思想感情？1 1 1 1、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：早早早早 梅梅梅梅 唐唐唐唐 齐齐齐齐己己己己 万木万木万木万木冻冻冻冻

9、欲折，孤根暖独回。欲折，孤根暖独回。欲折，孤根暖独回。欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风风风风递递递递幽香出，禽幽香出，禽幽香出，禽幽香出，禽窥窥窥窥素素素素艳艳艳艳来。明年如来。明年如来。明年如来。明年如应应应应律，先律，先律，先律，先发发发发映春台。映春台。映春台。映春台。你你你你觉觉觉觉得得得得颔联颔联颔联颔联中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，为为为为什么？什么？什么？什么？诗诗诗诗歌表达了作者歌表达了作者歌表达了作者歌表达了作者怎怎怎怎样样样样的思想感情？的思

10、想感情？的思想感情？的思想感情？1 1 1 1、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：、阅读诗歌回答问题：早早早早 梅梅梅梅 唐唐唐唐 齐齐齐齐己己己己 万木万木万木万木冻冻冻冻欲折，孤根暖独回。欲折，孤根暖独回。欲折，孤根暖独回。欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一一一枝开。枝开。枝开。枝开。风风风风递递递递幽香出，禽幽香出，禽幽香出，禽幽香出，禽窥窥窥窥素素素素艳艳艳艳来。明年如来。明年如来。明年如来。明年如应应应应律，先律，先律，先律，先发发发发映春台。映春台。映春台。映春台。你你你你觉觉觉觉得得得得颔联颔联颔联颔联中

11、哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，中哪一个字用得最好，为为为为什么？什么？什么？什么？诗诗诗诗歌表达了作者歌表达了作者歌表达了作者歌表达了作者怎怎怎怎样样样样的思想感情？的思想感情？的思想感情？的思想感情？答：答：答：答：“一一一一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其字用得最好。梅花开于百花之先，已见其字用得最好。梅花开于百花之先，已见其字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早早早早”；而；而；而；而“一枝一枝一枝一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻又先于众梅，就更显示出此梅不同寻又先于众梅，就更显示出此梅不同寻又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中常

12、，就更加突出了题中常，就更加突出了题中常，就更加突出了题中“早早早早”字。字。字。字。诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年应时而发，在望春台上独占鳌头的思想感情。年应时而发，在望春台上独占鳌头的思想感情。年应时而发，在望春台上独占鳌头的思想感情。年应时而发，在望春台上独占鳌头的思想感情。2 2，佳作，佳作赏析析 雨雨 晴晴 王驾王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶飞来飞来过墙去，却疑春色在邻家。过墙去，却疑春色在邻家。问

13、题：王安石改问题：王安石改“飞来飞来”为为“纷纷纷纷”，为什么好？，为什么好？雨雨 晴晴 王驾王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶飞来飞来过墙去，却疑春色在邻家。过墙去，却疑春色在邻家。问题：王安石改问题：王安石改“飞来飞来”为为“纷纷纷纷”，为什么好？，为什么好？答：因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出答：因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。晚春雨后特有的美景。3 3、方法归纳、方法归纳如何解答炼字型试题？如何解答炼字型试题？3 3、方法归纳、方法归纳如何解答炼字型试题？如何解答炼字型试题？答题步骤：答题步骤：

14、(1)(1)解解 释：该字在句中的含义。释：该字在句中的含义。(2)(2)表达效果：展开联想把该字放入原中描述景象。表达效果：展开联想把该字放入原中描述景象。(3)(3)评评 价：点出该字烘托了怎样的意境，价：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。4 4、演练、演练 菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮 李白李白李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶入高楼，有人楼上愁。玉阶入高楼，有人楼上愁。玉阶入高楼，有人楼上愁。玉阶空空空空伫立，宿鸟伫

15、立，宿鸟伫立，宿鸟伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。归飞急。何处是归程？长亭更短亭。归飞急。何处是归程？长亭更短亭。归飞急。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析请简要分析请简要分析请简要分析“空空空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。答：答：答：答：“空空空空”在文中是在文中是在文中是在文中是“白白地、孤独、形单只白白地、孤独、形单只白白地、孤独、形单只白白地、孤独、形单只”的意思。的意思。的意思。的意思。答：答：答：答：“空空空空”在文中是在文中是在文中是在文中是“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只

16、白白地、孤独、形单影只”的意思。的意思。的意思。的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。思念愁绪。思念愁绪。思念愁绪。“答：答：答：答：“空空空空”在文中是在文中是在文中是在文中是“白白地、孤独、形单影白白地、孤独、形单影白白地、孤独、形单影白白

17、地、孤独、形单影只只只只”的意思。的意思。的意思。的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。触景生情，引起无尽的思念愁绪。触景生情，引起无尽的思念愁绪。触景生情，引起无尽的思念愁绪。“空空空空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没字表达了抒情主人公苦苦等待而没字表达了抒情主人公苦苦等待而没字表达了抒情主人公苦苦等

18、待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁愁愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露唏。日落松风起，还家草露唏。云光侵履迹，山翠云光侵履迹，山翠拂拂人衣。人衣。试分析试分析“拂拂”字的作用字的作用答案：答案：答案：答案：“拂拂拂拂”是是是是“撩拨撩拨撩拨撩拨”的意思，运用拟人的意思，运用拟人的意思，运用拟人的意思，运用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色手法，增强了动感，也使人想见山色手

19、法，增强了动感，也使人想见山色手法，增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。青翠可爱，柔和多姿。青翠可爱，柔和多姿。青翠可爱，柔和多姿。这个动词写出山翠对诗人的眷恋不舍这个动词写出山翠对诗人的眷恋不舍这个动词写出山翠对诗人的眷恋不舍这个动词写出山翠对诗人的眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋与留恋与留恋与留恋。1 1、要关注动词：、要关注动词：采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见见见见南山。南山。1 1、要关注动词：、要关注动词：采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见见见见南山。南山。望望

20、望望 采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见见见见南山。南山。“见见”字，诗人在东篱下采菊，不经意间与南山相视，表字，诗人在东篱下采菊，不经意间与南山相视，表现了诗人悠然恬淡的隐逸生活。如果换成现了诗人悠然恬淡的隐逸生活。如果换成“望望”则表示诗则表示诗人主动去看，那就索然无味了。人主动去看，那就索然无味了。水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一）（唐）杜甫（唐）杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿细雨鱼儿出出出出，微风燕子，微风燕子斜斜斜斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（

21、其一）（唐）杜甫（唐）杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿细雨鱼儿出出，微风燕子，微风燕子斜斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一）（唐）杜甫（唐）杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿细雨鱼儿出出，微风燕子，微风燕子斜斜。城中十万户，此地两三家城中十万户，此地两三家。“出出”和和“斜斜”。“出出”字字极极其其形形象象地地写写出出了了鱼鱼的的欢欢快快、自自由由，极极其其自自然然。“斜斜”字字在在句句

22、中中是是斜斜飞飞的的意意思思，不不仅仅生生动动写写出出了了燕燕子子飞飞翔翔的的动动作作，还还突突出出燕燕子子的的轻轻盈盈欢欢快快，形形象象生生动动。这这两两个个字字有有力力地地抒抒发发了了诗诗人人愉愉悦、高兴之情。悦、高兴之情。2 2、要关注修饰语、要关注修饰语（1)1)修饰语大部分为修饰语大部分为形容词形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。（1 1）分析下列句子中划横线字的表达效果：）分析下列句子中划横线字的表达效果：黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。（1 1）分析下列句子中红字的表达效果：）分析下列句子中红字的表达效果：黄

23、河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个 孤孤 字，写尽环境之孤苦，可见人心。字，写尽环境之孤苦，可见人心。（1 1）分析下列句子中红字的表达效果：）分析下列句子中红字的表达效果：黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个 孤孤 字，写尽环境之孤苦，可见人心。字，写尽环境之孤苦，可见人心。随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。（1 1）分析下列句子中红字的表达效果：）分析下列句子中红字的表达效果：黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个 孤孤 字，写尽环境之孤苦，可见人心。字，写尽环境之孤苦，

24、可见人心。随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。曰细，脉脉绵绵，写自然造化发生之机，最为密切。曰细，脉脉绵绵，写自然造化发生之机，最为密切。（2 2）、形容词的活用能收到意想不到的效果。）、形容词的活用能收到意想不到的效果。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还。江南岸，明月何时照我还。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还。江南岸，明月何时照我还。这这“绿绿”字是形字是形容词的使动用法，容词的

25、使动用法，用得最为精警，用得最为精警，把看不见的春风把看不见的春风转换成鲜明的视转换成鲜明的视觉形象，春风和觉形象，春风和煦，百草始生，煦，百草始生，千里江岸，一片千里江岸，一片新绿，写出了春新绿，写出了春风的精神。风的精神。（3 3）除此之外一些色彩形容词还可以表现心情，）除此之外一些色彩形容词还可以表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如：如：两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天（杜甫绝句），天（杜甫绝句），黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向着无限的天空延伸

26、，表达了诗人舒展开阔的心情。向着无限的天空延伸，表达了诗人舒展开阔的心情。古人在诗词中，对色彩词的使用，古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。如把红色同绿色相对，让它们照应。如把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。彩。分析下面两首诗中的色彩词的表达效果。分析下面两首诗中的色彩词的表达效果。田园乐田园乐 王维王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，

27、柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹太眠。花落家童未归，莺啼山客犹太眠。分析下面两首诗中的色彩词的表达效果。分析下面两首诗中的色彩词的表达效果。田园乐田园乐 王维王维 桃桃红红复含宿雨，柳复含宿雨，柳绿绿更带朝烟。更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹太眠。花落家童未归，莺啼山客犹太眠。分析下面两首诗中的色彩词的表达效果。分析下面两首诗中的色彩词的表达效果。田园乐田园乐 王维王维 桃桃红红复含宿雨，柳复含宿雨，柳绿绿更带朝烟。更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹太眠。花落家童未归，莺啼山客犹太眠。粉红的桃花，翠绿粉红的桃花，翠绿粉红的桃花，翠绿粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜的细柳，缀着隔夜的细柳

28、，缀着隔夜的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又是明亮的雨珠，又是明亮的雨珠，又是明亮的雨珠，又是在空朦、灰白的晨在空朦、灰白的晨在空朦、灰白的晨在空朦、灰白的晨雾之中，再加上黄雾之中，再加上黄雾之中，再加上黄雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好莺婉转的啼鸣，好莺婉转的啼鸣，好莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山一幅有声有色的山一幅有声有色的山一幅有声有色的山村春晓图。这里红村春晓图。这里红村春晓图。这里红村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一绿对照，洋溢着一绿对照，洋溢着一绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气种蓬勃、热烈的气种蓬勃、热烈的气种蓬勃、热烈的气息。息。息。息。一剪梅一剪梅 舟过吴江舟过吴江 蒋捷蒋捷 一片

29、春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。答案：作者抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，答案：作者抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿这一特征，从视芭蕉叶子由浅绿变为深绿这一特征，从视觉上对觉上对“时光容易把人抛时光容易把人抛”加以补充，把加以补充，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。“红红”和和“绿绿”在这

30、里都作使动词用，再在这里都作使动词用，再各加上一个各加上一个“了了”字，从动态中展示了颜字，从动态中展示了颜色的变化。当然，不光是在写景，而且是色的变化。当然，不光是在写景，而且是在抒情，抒发了对年华消逝的慨叹。在抒情，抒发了对年华消逝的慨叹。3 3、要关注特殊词、要关注特殊词 在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：叠词：叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。作用。如如 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“袅袅袅袅城边柳城边柳,青青青

31、青陌上桑陌上桑 。提笼忘采叶。提笼忘采叶,昨夜梦渔阳。昨夜梦渔阳。”量词：量词：妙用量词不仅能令语言形象生动，引人妙用量词不仅能令语言形象生动，引人联想，联想，而且常常牵系着整篇文章的意境与而且常常牵系着整篇文章的意境与主旨。主旨。题君山题君山 雍陶雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。问题：诗中问题：诗中“螺螺”字有着怎样的表达效果？字有着怎样的表达效果？题君山题君山 雍陶雍陶 烟波不动影沉沉，烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，疑是水仙梳洗处，一一螺螺青黛镜中心。青黛

32、镜中心。整个诗句写君山之美，作者先以青髻的整个诗句写君山之美，作者先以青髻的量词量词“螺螺”为喻体，说明水仙刚刚梳洗为喻体，说明水仙刚刚梳洗罢的乌黑发髻高高蓬起，就像螺壳那样罢的乌黑发髻高高蓬起，就像螺壳那样的形状，真是美丽至极。作者又想象洞的形状，真是美丽至极。作者又想象洞庭湖是水仙的一面镜子，仿佛水仙正对庭湖是水仙的一面镜子，仿佛水仙正对着镜子欣赏自己的青髻，娟秀挺拔的君着镜子欣赏自己的青髻，娟秀挺拔的君山恰似镜中的螺形发髻高耸的样子，这山恰似镜中的螺形发髻高耸的样子，这种联想绝妙奇特，然而后面的联想完全种联想绝妙奇特，然而后面的联想完全是在前面是在前面“螺螺”这个量词比喻的基础上这个量词

33、比喻的基础上形成的，可见形成的，可见“螺螺”的美化作用的分量。的美化作用的分量。5 5、意象组合的名词、意象组合的名词天净沙天净沙 秋思秋思 【元元】马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。由名词组成的意由名词组成的意象组合而成一种象组合而成一种孤寂的氛围，表孤寂的氛围，表达了诗人的愁绪。达了诗人的愁绪。语语言言鉴鉴赏赏课堂小结课堂小结一、动词一、动词二、形容词二、形容词三、特殊词三、特殊词四、意象组合的名词四、意象组合的名词、重要词语重要词语当当堂堂检检测测送魏二送魏二送魏二送魏二 王昌

34、龄王昌龄王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问题：第二句中的问题：第二句中的问题：第二句中的问题：第二句中的“凉凉凉凉”字用得好，字用得好，字用得好，字用得好，好在哪里？好在哪里？好在哪里？好在哪里？答：答：答：答：“凉凉凉凉”不仅写出了秋风秋雨中不仅写出了秋风秋雨中不仅写出了秋风秋雨中不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此身体上感受到的寒冷，更写出了

35、此身体上感受到的寒冷，更写出了此身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感时因朋友分离而倍感凄凉的内心感时因朋友分离而倍感凄凉的内心感时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。受。受。受。杳杳寒山道杳杳寒山道杳杳寒山道杳杳寒山道寒山寒山寒山寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。杳杳寒山道，落落冷涧滨。杳杳寒山道，落落冷涧滨。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。啾啾常有鸟，寂寂更无人。啾啾常有鸟，寂寂更无人。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。淅淅风吹面，纷纷雪积身。淅淅风吹面，纷纷雪积身。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。朝朝不见日，岁岁不知春。朝朝不见

36、日，岁岁不知春。朝朝不见日，岁岁不知春。问问问问:叠词运用是本诗的特点。叠词运用是本诗的特点。叠词运用是本诗的特点。叠词运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情请找出最能直接表现诗人情请找出最能直接表现诗人情请找出最能直接表现诗人情 怀的两句诗，怀的两句诗，怀的两句诗，怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运 用的艺术效果。用的艺术效果。用的艺术效果。用的艺术效果。答：答：答：答：“朝朝不见日，岁岁不知春朝朝不见日，岁岁不知春朝朝不见日，岁岁不知春朝朝不见日，岁岁不知春”，全诗

37、，全诗，全诗，全诗以抒写诗人的情怀作结，以抒写诗人的情怀作结，以抒写诗人的情怀作结，以抒写诗人的情怀作结，“朝朝朝朝”“”“岁岁岁岁”是是是是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的单个的名词，一经叠用，就表现出时间的单个的名词，一经叠用，就表现出时间的单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的之中，经常见不到阳光，因而不知时序的之中，经常见不到阳光，因而不知时序的之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往

38、的感受，表变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。使至塞上使至塞上 王维王维 单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征篷出汉塞，归雁入胡天。征篷出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然

39、。萧关逢侯骑，都护在燕然。问：请仔细体味问：请仔细体味“大漠孤烟直，长河落大漠孤烟直，长河落日圆日圆”这两句诗的意境，说说这两句诗的意境，说说“直直”“”“圆圆”的艺术表达效果。的艺术表达效果。答：答：“孤烟孤烟”写塞外的单调荒凉，紧写塞外的单调荒凉，紧接一接一“直直”字，却表现出它的劲拔、字，却表现出它的劲拔、坚毅这美。坚毅这美。“落日落日”本给人亲切温暖又苍茫本给人亲切温暖又苍茫的感觉。的感觉。一个一个“直直”，一个，一个“圆圆”，不，不仅准确地描绘了塞外壮观的景象，而仅准确地描绘了塞外壮观的景象，而且表现了诗人孤寂苍凉的历史感和使且表现了诗人孤寂苍凉的历史感和使命感。命感。2004200

40、4全国卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。全国卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8 8分）分）蝶蝶 恋恋 花花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。情却被无情恼。（1 1）“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。（析。（3 3分）分）答

41、案：答案：答案：答案：“绕绕绕绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿字好，因为它切实具体地描绘出了绿字好，因为它切实具体地描绘出了绿字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓晓晓晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染字好，因为它既点明了时间，又渲染字好，因为它既点明了时间，又渲染字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更了早晨的清新氛围，

42、能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。广阔的想像空间。广阔的想像空间。广阔的想像空间。(2006(2006江苏卷江苏卷)请阅读下面一首词，然后回答问题。请阅读下面一首词，然后回答问题。（8 8分）分）鹧鸪天鹧鸪天 室人降日室人降日*，以此奉寄，以此奉寄 元元 魏初魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。注注:室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。（1 1）词的前两句表达了作

43、者怎样的思想感情？第二句）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？答案：答案：“又又”字是字是“再一次再一次”的意思，暗示作者不止一次浪的意思，暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦和无奈之情。迹天涯，饱含愁苦和无奈之情。南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。