诗歌鉴赏复习之表达方式(玲上课用).ppt

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1、诗词之魅力诗词之魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流

2、直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最忧愁的人最忧愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的楼最高的楼最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人架子最大的人填诗词小练习填诗词小练习古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 表达技巧表达技巧提提醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综

3、合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。学习目标学习目标1.1.能指出古诗词中常用的表现手法。能指出古诗词中常用的表现手法。2.2.能分析古诗词中常用的表现手法的能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。表达效果。3.3.能根据题目要求，用通顺的语言，能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。规范答题。表表达达技技巧巧1.表达方式表达方式2.修辞手法修辞手法3.表现手法表现手法4.行文结构行文结构表达技巧的分类表达技巧的分类表表达达方方式式记记叙叙描描写写议议论论抒抒情情动静结合动静结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合正面正面正面正面

4、 侧面侧面侧面侧面远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化或色彩的描绘、白描或细节描写或色彩的描绘、白描或细节描写或色彩的描绘、白描或细节描写或色彩的描绘、白描或细节描写直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情借景抒情借景抒情 情景交融情景交融托物言志托物言志 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中一般用于叙事诗的表达，以高中课本中琵琶行和孔雀东南飞课本中琵琶行和孔雀东南飞为代表，而律诗和绝句当中也有出现，为代表，而律诗和绝句当中也

5、有出现，如杜甫的登岳阳楼：如杜甫的登岳阳楼：“昔闻洞庭昔闻洞庭水，今上岳阳楼。水，今上岳阳楼。”议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的鹊桥仙中：例如：秦观的鹊桥仙中：“两情若两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的雨霖柳永的雨霖铃：铃：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？”杜牧题乌江亭：杜牧题乌江亭：“胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。土重来未可知。”抒情：抒情：

6、表达作者强烈的爱憎、好恶、表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情喜怒、哀乐等主观感情。抒情抒情(抒情方式抒情方式)，有，有直接抒情直接抒情，也有，也有间接抒情间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为现为借景抒情、情景交融、托物言志借景抒情、情景交融、托物言志等。等。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。”陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌 直接直接抒情抒情 “上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨

7、雪，天地合，乃敢与君绝。合，乃敢与君绝。”乐府诗集乐府诗集 鼓吹曲辞鼓吹曲辞 问题：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。【注】这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。（08年福建卷）借景抒情借景抒情。诗人描写了燕子频频飞入草堂。诗人描写了燕子频频飞入草堂书斋，书斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等活动，等活动，既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地既凸现了燕子的可爱之态，又

8、生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。同时也透露出诗人在草堂安定人的亲昵。同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。生活的喜悦和悠闲之情。描写描写A A、描写角度：、描写角度：上下，远近，俯视仰上下，远近，俯视仰视视B B、描写内容：、描写内容：所见所见(视觉），所闻视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）觉）C C、描写方法：、描写方法：1 1、正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实结合、虚实结合3 3、动静结合、动静结合 4 4、白描、白描 工笔工笔（1 1）正面描写：）正面描写：“

9、乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。”（2 2）侧面描写：）侧面描写：白居易白居易夜雪夜雪：“已讶衾枕冷，复见已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”陌上桑陌上桑：“头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。罗敷。”1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写是指现实的景、事与想象的景、

10、事互相映衬，是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。交织一起表达同一样的情感。具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦景：神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。已逝之景：已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。想象之景：想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到情将得到延伸而不

11、断绝。故写愁，将倍增其愁；延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。写乐将倍增其乐。、虚实结合、虚实结合 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？设。便纵有千种风情，更与何人说？雨

12、霖铃雨霖铃 柳永柳永寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨烟波、暮霭、楚天烟波、暮霭、楚天杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月虚虚写写实写实写凄切悲凉凄切悲凉苍茫落寞苍茫落寞 凄清孤寂凄清孤寂虚虚实实结结合合分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗。前两句写诗人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现远行之

13、人，以此来表现“思家思家”的。的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）对事物、景物作动态、静态的描写，对事物、景物作动态、静态的描写，两者相两者相互映衬，互映衬，或或以动衬静，以动衬静，或或以静衬动，以静衬动，以求得以求得动中显静，静中有动动中显静，静中有动，构成一种情趣。构成一种情趣。3 3、动静结合、动静结合、以动衬静、以动衬静、以静衬以静衬动动 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静

14、春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是都是动景动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，通过这些动景，通过这些动景，以动衬静以动衬静，更加突出显示了更加突出显示了春涧的幽静春涧的幽静。雨后池上雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏的角度对这首诗进行赏析。析。参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹

15、”等写等写出了荷塘雨后出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池声响等，表现了雨后池上的一种上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬以静显动，又以动衬静，动静结合静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。4 4、白、白 描描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。后用于文学创作，指用最简练染烘托的写法。后用于

16、文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。一种描写手法。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。马致远马致远天净沙天净沙 秋思秋思方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居陶渊明归园田居即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细

17、地刻画精细地刻画和描绘和描绘，使读者有清晰、深刻，使读者有清晰、深刻的印象，这与的印象，这与白描白描大体勾画轮大体勾画轮廓廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。工笔工笔秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪试析张籍此诗写了生活中哪个个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出诗中作

18、者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者作。作者作客他乡，见秋风而思故里，便托人捎信。临走客他乡，见秋风而思故里，便托人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。让人让人在看似平常的描写中深味到作者在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思浓浓的乡思。画堂春画堂春秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？20082008山东卷山东卷山东卷山东卷（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要

19、分析。（情的？请作简要分析。（4分）分）（1 1 1 1）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。表现伤春（惜春）的无奈之情。表现伤春（惜春）的无奈之情。表现伤春（惜春）的无奈之情。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？20082008山东卷山东卷山东卷

20、山东卷（2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（中人物怎样的感情变化？（4分）分）（2 2）这两句词主要的表现手法是：细节描）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写。写动作描写也可。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节用捻花、放花两个细节（动作）（动作）表现了词中人物由爱春、伤春表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）（惜春）到无奈春归的感情变化。到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感

21、情变化也可。也可。南园南园 李贺李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？这这首首诗诗主主要要运运用用了了什什么么表表达达方方式式？表达了什么思想感情？表达了什么思想感情？这首诗直接议论和抒情，表达了积这首诗直接议论和抒情，表达了积这首诗直接议论和抒情，表达了积这首诗直接议论和抒情，表达了积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功的思想，也有怀才不遇之苦。国建功的思想，也有怀才不遇之苦。国建功的思想，也有

22、怀才不遇之苦。国建功的思想，也有怀才不遇之苦。例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。海棠海棠 苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。找找出出诗诗中中直直接接抒抒情情的的词词语语，简简析析它所蕴涵的思想感情。它所蕴涵的思想感情。“恐恐恐恐”，诗人想象海棠花也和人一，诗人想象海棠花也和人一，诗人想象海棠花也和人一，诗人想象海棠花也和人一样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之情。情。情。情。