诗歌鉴赏-形象(意象意境).ppt

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1、古古 代代 诗诗 歌歌 鉴鉴 赏赏形象（意象意境）形象（意象意境）v诗歌鉴赏题，得分率很低。失误的原因有两个，诗歌鉴赏题，得分率很低。失误的原因有两个，一是读不懂诗歌。由于诗歌语言精练、含蓄、跳一是读不懂诗歌。由于诗歌语言精练、含蓄、跳跃性大，较难理解；二是不了解古诗鉴赏中的一跃性大，较难理解；二是不了解古诗鉴赏中的一些名词术语的含义、传统的审美习惯。些名词术语的含义、传统的审美习惯。v高考语文考试大纲对古代诗歌阅读的要求有高考语文考试大纲对古代诗歌阅读的要求有两点：两点：v1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。v2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。评

2、价文学作品的思想内容和作者的观点态度。一、什么是诗歌的意象一、什么是诗歌的意象v春晓（孟浩然）春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。v这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？怎样的联想？v通俗的说，意象是通俗的说，意象是意与象的融合意与象的融合，是生，是生活活外在景象外在景象与诗人与诗人内在情思内在情思的统一，是的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中一些固定内涵的意象诗歌中一些固定内涵的意象v松：松：坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。坚贞伟岸、坚

3、韧不拔或常青不朽。v杨柳：杨柳：惜别怀远，送别，离愁别绪惜别怀远，送别，离愁别绪v竹：竹：有节或虚心。有节或虚心。v梅：梅：忠贞爱情或高洁坚贞品行忠贞爱情或高洁坚贞品行v花：花：暗喻女子、大好年华、美好时光等。暗喻女子、大好年华、美好时光等。v鸿雁、鱼、青鸟：鸿雁、鱼、青鸟：信使，借以表达思念、思信使，借以表达思念、思 归之情归之情v鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：悲苦，营造凄凉悲苦悲苦，营造凄凉悲苦 氛围，表达难言之悲切氛围，表达难言之悲切v乌鸦：乌鸦：荒凉破败荒凉破败v雪：雪：绝尘脱俗、高洁傲岸绝尘脱俗、高洁傲岸v云：云：踪迹不定、闲适飘逸踪迹不定、闲适飘逸v秋风（西风）：秋风（西

4、风）：肃杀、悲愁肃杀、悲愁v夕阳：夕阳：衰败、残破衰败、残破v羌笛、胡笳等：羌笛、胡笳等：边塞生活边塞生活v蝉声：蝉声：营造凄切氛围，虞世南的蝉营造凄切氛围，虞世南的蝉 却象却象征了志行高洁的人。征了志行高洁的人。v蟋蟀：蟋蟀：怀人，准备寒衣、怀念征人怀人，准备寒衣、怀念征人二、什么是诗歌的意境二、什么是诗歌的意境 v意境，是诗人要表达的思想感情与诗中所描意境，是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，即诗中味的艺术境界，即诗中“意意”与与“境境”的和的和谐统一。谐统一。“意意”是诗人在诗中抒发的思想感是诗人在诗中

5、抒发的思想感情，情，“境境”是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。v简而言之，意象与意境是点与面的关系。简而言之，意象与意境是点与面的关系。v【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）（陆游临安春雨初霁）v意象：意象：v小楼深巷：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞小楼深巷：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞v春雨杏花：江南早春的气息，预告一个万紫千红的春雨杏花：江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来局面即将到来v意境：意境：v寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给

6、诗人带来一个不眠之夜，来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。流光易逝的感喟。三、诗歌形象（意象）的类型三、诗歌形象（意象）的类型 v1.人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）v2.景（写景诗或杂诗中的景象）景（写景诗或杂诗中的景象）v3.物（咏物诗或杂诗中的物象物（咏物诗或杂诗中的物象 四、鉴赏诗歌中的形象四、鉴赏诗歌中的形象 v 人物形象鉴赏题如何规范作答？人物形

7、象鉴赏题如何规范作答？v（1）概括塑造了怎样的形象）概括塑造了怎样的形象(思想性格思想性格)v（2）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）v（3）指出表达了什么感情或有什么意义）指出表达了什么感情或有什么意义示例示例：v分析柳宗元的江雪中渔翁的形象。分析柳宗元的江雪中渔翁的形象。v千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。v【参考答案】【参考答案】v（1）概括形象）概括形象特点特点：本诗塑造了一个清高孤傲的形象。：本诗塑造了一个清高孤傲的形象。v（2）分析形象的）分析形象的基本特征基本特征：在这样一

8、个寒冷寂静的环境里，：在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。v（3）指出形象的）指出形象的意义意义：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。寄托和写照。练习：简析下面这首宋词的人物形象。练习：简析下面这首宋词的人物形象。v诉衷情（陆游）诉衷情（陆游）v当年万里觅封侯，

9、匹马戍梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。v胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。v注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。湖边的三山。1、概括形象、概括形象特点特点：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。2、分析形象的基本、分析形象的基本特征特征：诗中以：诗中以“万里万里”“匹马匹马”来表现人物曾来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以经的金戈铁马，驰骋疆场，

10、以“关河梦断关河梦断”“泪空流泪空流”写出自己写出自己的年华已老又被弃置不用，的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。胸怀报国之志，心系抗金前线。3、指出形象的、指出形象的意义意义：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。未酬、报国无门的感慨。如何鉴赏诗歌中的景物形象（景象）如何鉴赏诗歌中的景物形象（景象）v分析意境型分析意境型 v提问方式：提问方式：v这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎表达了诗人怎样的思想感情样的思想感情?v提问变体：提

11、问变体：v1、这首诗描绘了一幅怎样的画面、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人表达了诗人怎样的思想？怎样的思想？v2、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？人怎样的情怀？示例示例：v下面这首诗描绘了怎样的景物下面这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简请简要分析。要分析。绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂的奔波流离之后，暂时定居成都草

12、堂时。时定居成都草堂时。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤一步骤一)(步骤二步骤二)(步骤三步骤三)答题步骤答题步骤 v1、描绘诗中展现的图景画面、描绘诗中展现的图景画面（即分

13、析诗歌描写了哪些主要景（即分析诗歌描写了哪些主要景物）物）v注意：注意：用自己的语言。用自己的语言。描绘出主要景物。描绘出主要景物。描述时一要描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。求优美。v2、概括景物所营造的氛围特点。、概括景物所营造的氛围特点。v一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。v3、分析作者的思想情感、分析作者的思想情感v要答出具

14、体的情感，切忌空洞。比如光答要答出具体的情感，切忌空洞。比如光答“表达了作者感伤表达了作者感伤的情怀的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。v【灵活变通】有时第一和第二步的顺序可以变换【灵活变通】有时第一和第二步的顺序可以变换.有时只需答有时只需答出意象即可而不必描绘。出意象即可而不必描绘。如何鉴赏咏物诗（即如何鉴赏咏物诗（即“事物形象事物形象”的的物象）的的物象）v物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。v表达技巧：咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，

15、以物喻人,言在此而意在彼。物的外形特征物的外形特征物的神韵、品格物的神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操示例：示例：v早梅（张渭）早梅（张渭）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。v问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。