诗歌鉴赏4思想感情.ppt

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1、古代诗歌鉴赏之四古代诗歌鉴赏之四评价思想内容评价思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。古人云：诗言志。“志志”是指志向、是指志向、报负、愿望、情怀等。报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。古诗中常见的思想内容古诗中常见的思想内容忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别羁旅苦悲羁旅苦悲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁古代诗歌中，诗人流露的情

2、感主要有：古代诗歌中，诗人流露的情感主要有：哀怨哀怨 激愤激愤 憎恶憎恶 忧愁忧愁 欣喜欣喜 欢快欢快 向往向往 别恨别恨怀思怀思 感伤感伤 郁闷郁闷 闲适闲适寂寞寂寞 孤独孤独 恬淡恬淡 仰慕仰慕如何把握诗人的思想感情如何把握诗人的思想感情1 1、联系其人其事、联系其人其事例如：例如：漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照月欲三更。江月去人只数尺，风灯照月欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。2 2、抓住情思信息、抓住情思信息例如

3、：例如：闻雁闻雁 韦应物韦应物 故园眇何处，归思方悠哉。故园眇何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。寒塘寒塘 赵嘏赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。乡心正无限，一雁度南楼。3 3、把握意象意境、把握意象意境 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝意境：孤独、凄凉 这首

4、词反映了作者谪居黄州时的孤独与寂寞，表这首词反映了作者谪居黄州时的孤独与寂寞，表达了他孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。达了他孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。如何解答这类题目如何解答这类题目高考示例：高考示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷年全国卷2）邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯

5、前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。么样的心情。“抱膝抱膝”生动勾画出作者呆坐凝神的神态，由生动勾画出作者呆坐凝神的神态，由“灯灯”到到“影影”，又由，又由“伴伴”将将“影影”与与“身身”相联系，这样相联系，这样“灯灯”“影影”“身身”重合在一个重合在一个“单单”字上，充分传达出诗人此时寂寞孤字上，充分传达出诗人此时寂寞孤独的感受。独的感受。诗人通过回忆和想象冬至夜深，家人围坐灯前，谈到自诗人通过回忆和想象冬至夜深，家人围坐灯前，谈到自己远行在外的情景，表达了思家之情。己远行在外的情景，表达了思家之情。答题步骤答题步骤 1、表述情之所系的内容；、表

6、述情之所系的内容；2、提炼思想感情。、提炼思想感情。答题表述程式答题表述程式 诗人通过（诗人通过（具体内容的表述具体内容的表述）描写，）描写，表达了（表达了（某某）某某）思想感情。思想感情。课堂练习课堂练习阅读下面温庭筠的两首诗，回答各表达了什阅读下面温庭筠的两首诗，回答各表达了什么情感？么情感？咸阳值雨咸阳值雨 咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。宿城南亡友别墅宿城南亡友别墅 水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺

7、。第一首由雨景想到晓晨，表达了愉悦第一首由雨景想到晓晨，表达了愉悦之情（或之情（或“闲适之情闲适之情”）；第二首由眼前的）；第二首由眼前的“流水花落流水花落”之景想到以前与好友的交往，之景想到以前与好友的交往，如今友人已去，残花犹存，表达了伤感之情如今友人已去，残花犹存，表达了伤感之情（或（或“悼念之情悼念之情”）。）。阅读下面两首诗，分析两首诗感情的不同之处。阅读下面两首诗，分析两首诗感情的不同之处。送柴侍御送柴侍御 王昌龄王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然

8、之广陵 李白李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送诗表达了洒脱、乐观、豪爽的感情。送诗表达了洒脱、乐观、豪爽的感情。黄诗表达了惆怅、难舍、牵挂的感情。黄诗表达了惆怅、难舍、牵挂的感情。阅读下面两首诗，简析两首诗写阅读下面两首诗，简析两首诗写“离别离别”的方式有何不同的方式有何不同？赠别二首赠别二首 （其一）（其一）杜牧杜牧 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（其二）（其二）多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

9、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。其一：重在赞颂对方的美丽，引起和表达惜别之意。其一：重在赞颂对方的美丽，引起和表达惜别之意。其二：通过描写分别之时和运用比喻拟人手法，表其二：通过描写分别之时和运用比喻拟人手法，表达惜别之情。达惜别之情。阅读下边这首宋词，回答后边的问题：阅读下边这首宋词，回答后边的问题：如梦令（严蕊）如梦令（严蕊）道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？什么感情？回想一下陶渊明的桃花源记就知道了回想一下陶渊明的桃花源记就知道了“人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了一句用了“武陵人武陵人”的典故，并的典故，并由此推知这首宋词抒写的是桃花，表达了作者心由此推知这首宋词抒写的是桃花，表达了作者心地高洁，凌越世俗的感情。地高洁，凌越世俗的感情。