解读中考文言文阅读部分.ppt

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1、解解读读河河北北中中考考语语文文说说明明之之文文言言文文部部分分共同研讨的四个内容：共同研讨的四个内容：一河北省考试说明之文一河北省考试说明之文言文考点归纳言文考点归纳二近几年河北考过的文二近几年河北考过的文言文篇章归纳言文篇章归纳三近几年河北考过的文三近几年河北考过的文言文试题特点归纳言文试题特点归纳四未考过的虚词用法与四未考过的虚词用法与意义归纳意义归纳1.理解常见文言实词在文章中的含理解常见文言实词在文章中的含义。义。2.理解常见文言虚词（之、其、理解常见文言虚词（之、其、而而、以、以、于于、乃、虽、为、者、且、则、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、乎、然、与与）在具体语境中的含义）在具体

2、语境中的含义和用法。和用法。3.理解并理解并翻译翻译文章中的文章中的句子句子。4.理解理解文章的基本文章的基本内容内容，归纳归纳文章文章内容内容要点要点。5.分析概括文章所表达的分析概括文章所表达的作者的观作者的观点态度点态度。6.对文章的对文章的内容、语言和写法内容、语言和写法有自有自己的己的体会和见解体会和见解。2012年年中中考考文文言言文文考考试试考考点点说说明明(一一)与去年的考试说明基本相同与去年的考试说明基本相同近近几几年年文文言言文文考考过过篇篇章章归归纳纳：92年年出师表出师表93年年曹刿论战曹刿论战94年年愚公移山愚公移山95年年核舟记核舟记96年年生于忧患，生于忧患，死于

3、安乐死于安乐97年年捕蛇者说捕蛇者说98年年狼狼99年年桃花源记桃花源记2000年年出师表出师表2001年年爱莲说爱莲说2002年年陋室铭陋室铭2003年年曹刿论战曹刿论战2004年年五柳先生五柳先生传传(非课改非课改)马说马说(课改区）课改区）2005年年三峡三峡2006年年小石潭记小石潭记（课改）（课改）岳阳楼记岳阳楼记（非课改）（非课改）2007年年邹忌讽齐王邹忌讽齐王纳谏纳谏2008年年醉翁亭记醉翁亭记2009年年与朱元思书与朱元思书与与爱莲说爱莲说比较比较2010年年曹刿论战曹刿论战和和“泓之战泓之战”。2011年年桃花源记桃花源记选段与选段与“岳飞岳飞”选文。选文。2012年送东阳

4、马生年送东阳马生序与课外对比阅读序与课外对比阅读(二二)文文言言文文阅阅读读方方法法与与策策略略：试题篇目特点试题篇目特点:提示：一般情况下提示：一般情况下8-10年左右才重复，年左右才重复，出师表和爱莲说都是出师表和爱莲说都是8年，曹年，曹刿论战刿论战10年和年和7年年,桃花源记桃花源记12年；年；3年内不重复。年内不重复。预测预测一级一级：8篇篇生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐、陋室铭陋室铭、出师表、出师表、马说马说满井游记、鱼我所欲也、满井游记、鱼我所欲也、记承天寺夜游、口技记承天寺夜游、口技二级：二级：小石潭记、邹忌讽齐王纳小石潭记、邹忌讽齐王纳小石潭记、邹忌讽齐王纳小石潭记、邹忌

5、讽齐王纳谏、谏、谏、谏、醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记三峡三峡、岳岳岳岳阳楼记阳楼记阳楼记阳楼记 三级：三级：曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战、桃花源记、桃花源记、桃花源记、桃花源记、与朱元思书与朱元思书与朱元思书与朱元思书、爱莲说、爱莲说、爱莲说、爱莲说、送东送东阳马生序阳马生序文文言言文文阅阅读读方方法法与与策策略略：孔子语录孔子语录三个版本各有录入，重合的只有三个版本各有录入，重合的只有几则，请大家斟酌复习。几则，请大家斟酌复习。(近几年已考篇目：近几年已考篇目：近几年已考篇目：近几年已考篇目：20062006年年年年小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记、20072007年年年年邹忌讽齐王

6、纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏、20082008年年年年醉翁醉翁醉翁醉翁亭记亭记亭记亭记、20092009年年年年爱莲说爱莲说爱莲说爱莲说部分与部分与部分与部分与朱元思朱元思朱元思朱元思书书书书比较阅读比较阅读比较阅读比较阅读20102010年年年年 曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战部分部分部分部分和和“泓之战泓之战”比较阅读比较阅读比较阅读比较阅读 2011年年选选段与段与“岳飞岳飞”选文选文2012年送东阳马生序年送东阳马生序与课外对比阅读）与课外对比阅读）复习策略：复习策略：第一轮复习，应该全面复习，并适当向外第一轮复习，应该全面复习，并适当向外迁移。迁移。综合复习到冲刺

7、阶段可以将上边综合复习到冲刺阶段可以将上边一级篇目一级篇目多做一些强化练习，这样我们做到以不变应万多做一些强化练习，这样我们做到以不变应万变变:1解释下列句子中加着重号的词。（解释下列句子中加着重号的词。（1）余人各复）余人各复延至其家延至其家延延：（：（2）生有神力，）生有神力，未冠未冠，能挽弓三百斤，能挽弓三百斤未冠：未冠：2跟例句中的跟例句中的“与与”意义和用法不同的一项是意义和用法不同的一项是例句：率妻子邑人来止匕绝境，不复出焉，速与外例句：率妻子邑人来止匕绝境，不复出焉，速与外人间隔。人间隔。A且欲且欲与与常马等不可得，安求其能千里也？常马等不可得，安求其能千里也？B呼呼尔而尔而与与

8、之，行道之人弗受。之，行道之人弗受。C似似与与游者相乐。游者相乐。D先帝在时，每先帝在时，每与与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。灵也。3把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。1）此人）此人一为具言所闻，旨叹惋。一为具言所闻，旨叹惋。(2）飞由是盖自练习，尽得同术。）飞由是盖自练习，尽得同术。4选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。用自己的话概括。5选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的？选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的？近近几几年年文文言言文文阅阅读读试试题题特特点点归归纳纳

9、：2010年河北中考文言试题年河北中考文言试题(三三)近近几几年年文文言言文文阅阅读读试试题题特特点点归归纳纳：1解释下列句子中加着重号的词解释下列句子中加着重号的词（1）彼竭我盈，故克之）彼竭我盈，故克之克：克：2）然后襄公鼓之鼓：）然后襄公鼓之鼓：2下列句子的下列句子的“于于”与例句中的与例句中的“于于”意义和用法不意义和用法不同的一项是同的一项是A骈死骈死于于槽枥之间槽枥之间B行者休行者休于于树树C未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓灵也桓灵也D能谤讥能谤讥于于市朝市朝3把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语(1)一鼓作气，再而衰，三而竭一鼓作气，再而衰，三而竭(2)请迨其未毕济

10、而击之请迨其未毕济而击之4有人说鲁庄公鄙，也有人说鲁庄公不鄙，你同意哪种有人说鲁庄公鄙，也有人说鲁庄公不鄙，你同意哪种说法？请简述理由说法？请简述理由5阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？么？2011年河北中考文言试题年河北中考文言试题(三三)近近几几年年文文言言文文阅阅读读试试题题特特点点归归纳纳：10给甲段文字中画线部分加上标点符号。（给甲段文字中画线部分加上标点符号。（2分）分）至至舍舍四四支支僵僵劲劲不不能能动动媵媵人人持持汤汤沃沃灌灌以以衾衾拥拥覆覆久久而而乃乃和。和。11解释下列句子中加着重号的词语。（解释下列句子中加

11、着重号的词语。（4分）分）（1）负箧曳屣）负箧曳屣曳：（曳：（2）以中有足乐者）以中有足乐者以：以：（3）乃时吞纸以实腹）乃时吞纸以实腹时：（时：（4）卒成学士）卒成学士卒：卒：12把下列句子翻译成现代汉语（把下列句子翻译成现代汉语（4分）分）（1）盖余之勤且艰若此。译文：）盖余之勤且艰若此。译文：（2）嗜学，家贫无资。译文：）嗜学，家贫无资。译文：13乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）（方？（用原文回答）（2分）答：分）答：14甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（2分）分）2012年河北中

12、考文言试题年河北中考文言试题(三三)纵观近几年试题纵观近几年试题,试题数量趋于稳定在试题数量趋于稳定在5道题道题左右左右.1实词含义两个实词含义两个(课内与课外各一个课内与课外各一个)2012年年以来有增大的趋势（以来有增大的趋势（4个）个）2虚词的意义与用法一个虚词的意义与用法一个(选择题形式呈现选择题形式呈现)2012年无此题年无此题3句子翻译两个句子翻译两个(课内与课外各一个课内与课外各一个)4课内或课外选文理解试题一个课内或课外选文理解试题一个(涉及归纳文涉及归纳文章的基本内容；概括文章所表达的作者的观章的基本内容；概括文章所表达的作者的观点态度；就文章的内容、语言和写法有自己点态度；

13、就文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解的体会和见解)5课外选文理解试题或课内与课外相结合的课外选文理解试题或课内与课外相结合的试题一个试题一个(涉及内容同上涉及内容同上)近近几几年年文文言言文文阅阅读读试试题题特特点点归归纳纳：文文言言文文阅阅读读方方法法与与策策略略：1重点篇章的重点实词需夯实，课外实词的重点篇章的重点实词需夯实，课外实词的考查也基本源于课内重点实词，如考查也基本源于课内重点实词，如10年的年的“鼓鼓”与与11年的年的“未冠未冠”等等214个重点虚词：个重点虚词：“之、其、而、以、于、之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与

14、”已已考过考过“而、于、与而、于、与”，且观察河北最近几年，且观察河北最近几年的虚词考查的句子均源于重点的虚词考查的句子均源于重点19篇文言文篇文言文这就需要在重点复习时多加以注意这就需要在重点复习时多加以注意3句子翻译，以直译为主，意译为辅重点句子翻译，以直译为主，意译为辅重点实词一定翻译出来，语序该调整要调整实词一定翻译出来，语序该调整要调整4对重点文言文篇章的文章内容要点、作者对重点文言文篇章的文章内容要点、作者观点、语言写法等方面可进行针对性的练习观点、语言写法等方面可进行针对性的练习以以一一级级篇篇章章的的前前四四篇篇为为例例说说一一说说文文言言文文的的复复习习：(一一)生于忧患，死

15、于安乐生于忧患，死于安乐1重点实词重点实词发发：被任用：被任用恒过恒过：常；犯过失：常；犯过失举举：被选拔：被选拔衡衡：同：同“横横”，阻塞，阻塞故故：所以；：所以；任任：责任，担子；：责任，担子；是是：这；：这；作作：奋起：奋起色色：颜色；：颜色；征征：征验，表现征验，表现苦苦：使：使痛苦痛苦发发：吟咏叹息吟咏叹息劳劳：使：使劳累劳累喻喻：了解：了解锇锇：使：使饥饿饥饿拂拂：同同“弼弼”，辅佐，辅佐空乏空乏：使：使 贫困贫困入入：在里面，指国内；：在里面，指国内；乱乱：使使 错乱错乱出出：在外面。指国外；：在外面。指国外；所以所以：用来；用来；动动：使：使 惊动；惊动；忍忍：使：使坚韧；坚韧

16、；曾曾：增加。曾同增加。曾同“增增”2本文重点虚词：于本文重点虚词：于(已考过已考过)其则然其则然其其：例苦其心志；劳其筋骨；饿其体肤；：例苦其心志；劳其筋骨；饿其体肤；空乏其身；行拂乱其所为；曾益其所不能；空乏其身；行拂乱其所为；曾益其所不能；(本文其的意义与用法均是代词，代人，他本文其的意义与用法均是代词，代人，他或他们或他们)则则：例入则无法家拂士，出则无敌国外：例入则无法家拂士，出则无敌国外患者患者(则是连词，表如果之意则是连词，表如果之意)然然：例然后知生于忧患，而死于安乐也：例然后知生于忧患，而死于安乐也(然是代词，表这样之意）然是代词，表这样之意）3重点理解的内容重点理解的内容A

17、作者认为人才是怎样锤炼出来的？作者认为人才是怎样锤炼出来的？B本文开头所列举的六个著名的历史人本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？物，他们的共同特点是什么？C文中由个人升华到国家，论证文中由个人升华到国家，论证“死于死于安乐安乐”的道理的句子是什么？的道理的句子是什么？D有人认为人才是在顺境环境下造就的，有人认为人才是在顺境环境下造就的，有人认为人才是在逆境环境下造就的，你有人认为人才是在逆境环境下造就的，你认为人才是怎样造就的？请简述理由认为人才是怎样造就的？请简述理由(二二)陋室铭陋室铭1重点实词：重点实词：鸿鸿：大：大；形形：形体、身体：形体、身体；案牍案牍：官府公

18、文官府公文；馨馨：香气，这里指品：香气，这里指品德高尚；德高尚；调调：调弄，这里指弹奏。：调弄，这里指弹奏。灵灵：灵异，神奇：灵异，神奇；斯斯：指示代词，：指示代词，此，这此，这；白丁白丁：平民，这里指没：平民，这里指没有什么学问的人。有什么学问的人。丝竹丝竹：这里指：这里指奏乐的声音，丝：本指弦乐器奏乐的声音，丝：本指弦乐器竹：竹：本指管乐器本指管乐器；上上：长上；：长上；入入：映：映入入2重点虚词：之则重点虚词：之则之无丝竹之乱耳，无案牍之劳行之无丝竹之乱耳，无案牍之劳行何陋之有？何陋之有？(之之是宾语前置的标是宾语前置的标志，不译）志，不译）则有仙则名有龙则灵则有仙则名有龙则灵(则则，连

19、词，译为就，那么连词，译为就，那么)3理解内容理解内容A文章是从哪几个方面表现陋室不陋文章是从哪几个方面表现陋室不陋？请用自己的话概括？请用自己的话概括B本文采用了什么样的写法？表达了作本文采用了什么样的写法？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？C作者用作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比类比“陋室陋室”，其用意是什么？，其用意是什么？D“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于，对于作者这种交友方式，你有什么看法？作者这种交友方式，你有什么看法？以以一一级级篇篇章章的的前前四四篇篇为为例例说说一一说说文文言言文文的的复复习习：(三三)出师表出师表1重

20、点实词：重点实词：布衣布衣：平民：平民。躬躬：亲自。：亲自。驱驰驱驰：奔：奔走效劳走效劳。倾覆倾覆：兵败。：兵败。光光：发扬光：发扬光大。大。恢弘恢弘：发扬扩大。：发扬扩大。失义失义：适当：适当恰当。恰当。陟陟（奖）（奖）罚罚（惩罚）（惩罚）臧臧（善）（善）否否（恶）。（恶）。刑刑：罚。：罚。遗遗：给予。：给予。夙夙夜夜：早晚。：早晚。驽钝驽钝：比喻才能平庸。：比喻才能平庸。攘除攘除：排除、铲除。：排除、铲除。彰彰：表明。：表明。慢慢：怠慢、疏忽。怠慢、疏忽。咨诹咨诹：询问：询问雅言：雅言：正言正言；理理：治。：治。远远：疏远；：疏远；亲亲：亲：亲近近简简：选拔：选拔卑鄙卑鄙：身份低微，：身份

21、低微，出身鄙野。出身鄙野。感激感激：感动振奋。：感动振奋。痛恨痛恨：痛心遗憾。痛心遗憾。开张开张：扩大。：扩大。2本文重点虚词有：之、以、于本文重点虚词有：之、以、于(已考过已考过)之之1）、）、欲报之于陛下也欲报之于陛下也/悉以咨之悉以咨之/先帝称先帝称之曰能之曰能(代词：代人）代词：代人）2）、）、宫中之事以伤先帝之明若无兴宫中之事以伤先帝之明若无兴德之言志士之气德之言志士之气(助词：的助词：的)以以1）、悉以咨之咨臣以当世之事（介词）、悉以咨之咨臣以当世之事（介词表拿）表拿）2）、先帝不以臣卑鄙（介词，表因为）、先帝不以臣卑鄙（介词，表因为）3）、以光先帝遗德）、以光先帝遗德以昭陛下平明

22、之以昭陛下平明之理以彰其咎理以彰其咎以告先帝之灵以告先帝之灵(以是连词表以是连词表目的，来或用来之意目的，来或用来之意)4）、以伤先帝之明）、以伤先帝之明以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也（此类较少）（此类较少）(连词，表结果：译为、以致连词，表结果：译为、以致)3本文重点内容本文重点内容A作者向后主提出的三条建议是什么？请作者向后主提出的三条建议是什么？请用自己的话概括并就其中一条建议谈谈今用自己的话概括并就其中一条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义天对我们有何借鉴意义B“三顾茅庐三顾茅庐”成语现在中什么意思？本文成语现在中什么意思？本文体现这一成语的句子是什么？请你写出来体现这一成语的句子是什么？请

23、你写出来C作者作者“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”的至诚，缘于先的至诚，缘于先帝的三顾之恩与托孤之重，他鞠躬尽瘁，死帝的三顾之恩与托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已用毕生心血履行着自己神圣的职责而后已用毕生心血履行着自己神圣的职责请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？你产生怎样的影响？D诸葛亮是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥诸葛亮是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥若定请结合若定请结合中的故事情节，中的故事情节，用短语写出他所指挥的两个战例用短语写出他所指挥的两个战例以以一一级级

24、篇篇章章的的前前四四篇篇为为例例说说一一说说文文言言文文的的复复习习：(四四)马说马说1本文重点实词：本文重点实词：祗祗：只是：只是；辱辱：辱没；：辱没；骈骈：两：两马并驾马并驾；槽枥槽枥：喂牲口用的食器，：喂牲口用的食器，马厩；马厩；称称：著称；：著称；一食一食：吃一顿；：吃一顿；尽尽：吃没；：吃没；才才：才能，美好的素：才能，美好的素质；质；常常：普通的；：普通的；等等：等同，一：等同，一样；样；或或：有时；：有时；道道：方法，正确：方法，正确的方法；的方法；尽尽：竭尽；：竭尽；鸣鸣：马鸣叫；：马鸣叫；通通：通晓；：通晓；临临：面对；：面对；知知：识别，：识别，了解了解2本文的重点虚词：之

25、，以，其，于本文的重点虚词：之，以，其，于(已已考过考过)之之祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间虽祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间虽有千里之能有千里之能(之，助词，表的之意之，助词，表的之意)策之不以其道，食之不能尽其材执策而策之不以其道，食之不能尽其材执策而临之临之(之，代词，代千里马之，代词，代千里马)马之千里者马之千里者(之，助词，定语后置的标志，之，助词，定语后置的标志，不译不译)以以不以千里称也不以千里称也(以，介词，表因为之意以，介词，表因为之意)策之不以其道策之不以其道(以，介词，表按照之意以，介词，表按照之意)其其食马者不知其能千里而食也安求其能千食马者不知其能千里而食也安求其能

26、千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意而不能通其意(其，代词，代它指千里马其，代词，代它指千里马)其真无马邪其真不知马也其真无马邪其真不知马也(其，表语其，表语气，前表反诘语气）气，前表反诘语气）后表感叹后表感叹)3重点内容重点内容A本文是一篇托物喻意的文章，本文是一篇托物喻意的文章，是借是借”千里马千里马”比喻什么？用比喻什么？用”食食马者马者”比喻什么？表达了什么思想比喻什么？表达了什么思想感情？感情？B文中文中“千里马千里马”被埋没的原因被埋没的原因有哪些？在当今社会，假如你是一有哪些？在当今社会，假如你是一匹千里马，你将如何去做才不被

27、埋匹千里马，你将如何去做才不被埋没？试谈谈你的看法没？试谈谈你的看法C联系生活实际，谈谈你是如何联系生活实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？看待人才和伯乐之间的关系的？以以一一级级篇篇章章的的前前四四篇篇为为例例说说一一说说文文言言文文的的复复习习：中中考考文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：11个重点虚词：个重点虚词：“之、其、以、乃、虽、为、者、之、其、以、乃、虽、为、者、且、则、乎、然且、则、乎、然”用法及举例用法及举例一一“之之”的用法及举例的用法及举例B助词助词1相当于现代汉语的相当于现代汉语的“的的”(这一类最多这一类最多)：如宫中：如宫中之事之事以伤先帝之明以伤先帝之明然

28、后知是山之特立然后知是山之特立其高下其高下之势之势山间之四时也山间之四时也/山水之乐山水之乐/宴酣之乐宴酣之乐/而不知人而不知人之乐之乐/览物之情览物之情/予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心/此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观也观也/前人之述备矣前人之述备矣无义，不译无义，不译主谓间，取消句子独立性主谓间，取消句子独立性例：例：予予独爱莲之出淤泥而不染独爱莲之出淤泥而不染而两狼之并驱如故而两狼之并驱如故大大道之行也道之行也甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠虽我之死，有子虽我之死，有子存焉存焉妻之美我者，私我也妻之美我者，私我也孤之有孔明，犹鱼孤之有孔明，犹鱼之有水也之有水也宾语前置的标志宾语前置的标志例：

29、例：何陋之有何陋之有宋何罪宋何罪之有之有定语后置的标志定语后置的标志例：例：处江湖之远则忧其君处江湖之远则忧其君马之千里者马之千里者凑足音节凑足音节例：例：久之，目似瞑意暇甚久之，目似瞑意暇甚鸣鸣之而不通其意之而不通其意怅恨久之怅恨久之公将鼓之公将鼓之A代词代词代人代人例：例：或置酒而招之或置酒而招之借旁近与之借旁近与之代物代物例：例：渔人甚异之渔人甚异之录录毕走送之毕走送之策之不以其道策之不以其道代事代事例：例：闻之，欣然规往闻之，欣然规往属予作文记之属予作文记之弗之怠弗之怠吾既已言之王矣吾既已言之王矣肉食者谋之肉食者谋之C动词动词“到到”例：例：黄鹤楼送孟浩然之黄鹤楼送孟浩然之广陵广陵又间

30、令吴广之次所又间令吴广之次所旁丛祠中旁丛祠中送杜少府之任送杜少府之任蜀州蜀州(四四)文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：二二“其其”的用法与举例的用法与举例 1、代词（这一类较多）：代人、代词（这一类较多）：代人、代物、代事、也可表远指相当于代物、代事、也可表远指相当于“那那”如：如：以彰其咎以彰其咎百姓多闻其贤百姓多闻其贤苦苦其心志其心志刻唐贤今人诗赋于其刻唐贤今人诗赋于其上上其乡人曰其乡人曰望其旗靡望其旗靡2、表语气（这一类较少）、表语气（这一类较少）如：如：其真不知马耶（表反诘语气）其真不知马耶（表反诘语气）其真不知马也（表感叹）其真不知马也（表感叹）文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：三三

31、“以以”的用法与举的用法与举例例介词介词“把、拿、用把、拿、用”例：例：以衾拥覆（用）以衾拥覆（用）徐喷徐喷以烟（用）醒能述以文者（用）以烟（用）醒能述以文者（用）悉以咨之（拿）咨臣以当世之事悉以咨之（拿）咨臣以当世之事（拿）必以分人（把）（拿）必以分人（把）“凭借、按照凭借、按照”例：例：策之不以其道策之不以其道域民不以封疆域民不以封疆之界之界以君之力，曾不能损魁父之丘以君之力，曾不能损魁父之丘何以战何以战（凭）以天下之所顺（凭、（凭）以天下之所顺（凭、凭借）气可以养而致（凭、凭借）太尉凭借）气可以养而致（凭、凭借）太尉以才略冠天下（凭）虽不能察，必以才略冠天下（凭）虽不能察，必以情（根据）

32、以情（根据）“因为因为”例：例：以中不足乐者，不知口体以中不足乐者，不知口体之奉不若人之奉不若人以其境过清，不以其境过清，不可久居可久居不以物喜，不以己不以物喜，不以己悲于悲于勿以善小而不为勿以善小而不为不以千里称也不以千里称也徒以有先徒以有先生矣生矣扶苏以数谏故，上使外扶苏以数谏故，上使外将兵将兵先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙不不以物喜（因为）以物喜（因为）先帝不以臣先帝不以臣卑鄙（因为）卑鄙（因为）连词连词表目的表目的“来来”“用来用来”例：无从致无从致书以观书以观属予作文以记之属予作文以记之意将隧意将隧入以攻其后也入以攻其后也河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应令令辱之，以激怒其众辱之，以激怒其众

33、杀之以应陈涉杀之以应陈涉属予作文以记之属予作文以记之以光先帝遗德以光先帝遗德以以昭陛下平明之理以彰其咎昭陛下平明之理以彰其咎以告先以告先帝之灵将以攻宋帝之灵将以攻宋表修饰，同表修饰，同“而而”的用法的用法 例：俯身俯身倾耳以请倾耳以请高祖因之以成帝业高祖因之以成帝业3.表结果：译为：以致表结果：译为：以致。例：以伤先帝之明以伤先帝之明以塞忠谏之路也（此类以塞忠谏之路也（此类较少）较少）动词动词“认为认为”例：我以日始出时去人近我以日始出时去人近臣以王吏之攻宋，为与此同类臣以王吏之攻宋，为与此同类皆以美于徐公皆以美于徐公（四）、其它（四）、其它 以为：认为以为：认为 例：或以为死例：或以为死 所

34、以所以：a、用来之意用来之意，例：此臣所以报先帝而忠陛下之职分此臣所以报先帝而忠陛下之职分也所以动心忍性也所以动心忍性b、的原因的原因。例：此先汉所以兴：此先汉所以兴隆也隆也文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：四四“乎乎”的用法与举的用法与举例例 1、语气词（一般用在句未）、语气词（一般用在句未）：例：死国可乎？死国可乎？王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？是亦不可以已乎！是亦不可以已乎！2、介词（一般用在句中）、介词（一般用在句中）例：例：在乎山水之间也在乎山水之间也/颓然乎其间者（相当于颓然乎其间者（相当于“于于”）3、作词尾（一般用在形容词后）、作词尾（一般用在形容词后）：例：例：悠悠乎与

35、灏气俱（相当于悠悠乎与灏气俱（相当于“的样子的样子”）五五“乃乃乃乃”的用法及举的用法及举例例1、代词译为：你，你的或他的例：、代词译为：你，你的或他的例：家祭无忘告乃翁尔其无忘乃父之志家祭无忘告乃翁尔其无忘乃父之志 乃心在乃心在咸阳咸阳2、副词译为：刚刚副词译为：刚刚,才；只才；只,仅；竟仅；竟,竟然；竟然；于是于是;就就举例：乃悟前狼假寐乃不知不汉举例：乃悟前狼假寐乃不知不汉 臣臣乃敢上璧乃入见乃重修岳阳楼乃敢上璧乃入见乃重修岳阳楼3、连词译为：可是，然而、连词译为：可是，然而例：零落难堪，例：零落难堪，似成弃物；乃摘而藏之似成弃物；乃摘而藏之4、动词译为：是动词译为：是文文言言文文之之虚

36、虚词词归归纳纳：六六“虽虽”的用法与举的用法与举例例 1、即使之意、即使之意。例：。例：虽有千里之能虽有千里之能虽不能察虽不能察虽杀臣，不虽杀臣，不能绝也能绝也2、虽然之意、虽然之意（后起义，出现较晚）。例：（后起义，出现较晚）。例：百氏之书，虽无所不读百氏之书，虽无所不读风力虽尚劲风力虽尚劲虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为云梯七七“然然”的用法与举的用法与举例例1、代词：这样的意思、代词：这样的意思。例：。例：吴广以为然吴广以为然然，胡不已乎然，胡不已乎虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为云梯2、作词尾：表、作词尾：表的样子的样子。例：。例：颓然乎其间者颓然乎其间者望之蔚然而深秀

37、者望之蔚然而深秀者我善养吾浩然之气我善养吾浩然之气满目萧然满目萧然3、连词：表转折、连词：表转折。例：然侍卫之臣不。例：然侍卫之臣不懈于内然文不可以学而能懈于内然文不可以学而能文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：八八“为为”的用法与举的用法与举例例动词动词“做做”例：例：并自为其名并自为其名以径寸以径寸之木为宫室、器皿之木为宫室、器皿为我为云梯之械为我为云梯之械今为宫室之美为之今为宫室之美为之行拂乱其所为行拂乱其所为好为好为梁父吟梁父吟行拂乱其所为行拂乱其所为“作为、当作、成为作为、当作、成为”例：例：弃其杖，弃其杖，化为邓林化为邓林为坻、为屿、为堪、为岩为坻、为屿、为堪、为岩以丛草为林以丛草为

38、林武陵人捕鱼为业武陵人捕鱼为业以牒为以牒为械械“认为认为”例：例：孰为汝多知乎孰为汝多知乎“是是”例：例：知之为知之知之为知之中峨冠而中峨冠而多髯者为东坡多髯者为东坡天下为公天下为公中轩敞者中轩敞者为舱为舱臣以王吏之攻宋，为与此同类臣以王吏之攻宋，为与此同类此为何若人此为何若人若为佣耕若为佣耕介词介词“替、给、向替、给、向”例：例：愿为市鞍愿为市鞍马马为人谋而不忠乎为人谋而不忠乎此人一此人一一为具言所闻一为具言所闻不足为外人道也不足为外人道也为楚造云梯为楚造云梯今为宫室之美为今为宫室之美为之之为天下唱为天下唱“被被”例：例：二虫尽为所吞二虫尽为所吞茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌山峦为晴雪山峦

39、为晴雪所洗所洗仅有敌船为火所焚仅有敌船为火所焚士士卒多为用者卒多为用者贤能为之用贤能为之用文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：九九“者者”的用法及举例的用法及举例指代人、物，指代人、物，“的人、的东西的人、的东西”醒能述以文者，太守也醒能述以文者，太守也以君为长者，故以君为长者，故不措意也不措意也卜者知其指意卜者知其指意或异二者之为或异二者之为得道者多助得道者多助为天下唱，宜多应者为天下唱，宜多应者往来而不往来而不绝者绝者遂率子孙荷担者三夫遂率子孙荷担者三夫肉食者谋之肉食者谋之若若有作奸犯科及为忠善者有作奸犯科及为忠善者望之蔚然而深秀者，琅望之蔚然而深秀者，琅玡也玡也以中有足乐者以中有足乐者放在

40、主语后，引出判断，不译放在主语后，引出判断，不译陈涉者，阳城人也陈涉者，阳城人也诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也城北徐公者，齐国之美丽者也城北徐公者，齐国之美丽者也放在主语后，引出原因放在主语后，引出原因忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇而君而君以五十里之地存者，以君为长者，故不措意也以五十里之地存者，以君为长者，故不措意也吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也以弱为强者，非惟天以弱为强者，非惟天时，亦抑人谋也时，亦抑人谋也然而不胜者，是天时不如地利然而不胜者，是天时不如地利也也文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：十“则则”的用法及的用法及举例举例1、连词

41、，表承接，就，那么。、连词，表承接，就，那么。战则请从战则请从然则何时而乐邪？然则何时而乐邪？徒步则汗出浃背。徒步则汗出浃背。2、连词，表假设，如果。、连词，表假设，如果。入则无法家拂士，出则无敌国外患入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。者，国恒亡。3、表转折，却。、表转折，却。黔无驴，有好事者船载以入，至则黔无驴，有好事者船载以入，至则无所用。无所用。4、表判断，是，就是。、表判断，是，就是。此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。文文言言文文之之虚虚词词归归纳纳：（一）用作连词。（一）用作连词。1递进关系，而且，并且。递进关系，而且，并且。例：例：肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，肃

42、宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰且问备曰彼所将中国人不过十五六万，彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。且己久疲。2递进关系，况且，再说递进关系，况且，再说。且焉置土石且焉置土石3让步关系，尚且，还让步关系，尚且，还。臣死且不避，卮酒安足辞！臣死且不避，卮酒安足辞！故之圣人故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉，其出人也远矣，犹且从师而问焉4并列关系：又，又并列关系：又，又又又示赵弱且怯也。示赵弱且怯也。命如南山石，四体康命如南山石，四体康且直且直又有若老人咳且笑于山谷中者又有若老人咳且笑于山谷中者凡四方之士无有不过而拜且泣者。凡四方之士无有不过而拜且泣者。（二）用作副词。（二）用作副词

43、。1将，将要。将，将要。以为且噬已者以为且噬已者年且九十年且九十若属皆且为所虏若属皆且为所虏卿但暂卿但暂还家，吾今且报府。还家，吾今且报府。2暂且，姑且。暂且，姑且。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！誓不相隔卿，且暂还家去。誓不相隔卿，且暂还家去。十一十一“且且”的用法及举的用法及举例例典典型型考考题题举举例例（甲）（甲）生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐原文原文（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然孙叔敖蹴然易容曰：易容曰：“小子不敏，何足以小子不敏，何足以知之

44、？敢问何谓三利，何谓三患？知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈狐丘丈人曰：人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之之；禄厚者，怨归之。此之谓也。此之谓也。”孙叔孙叔敖曰：敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下不然。吾爵益高，吾志益下；吾；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？可以免于患乎？”狐丘丈人曰：狐丘丈人曰：“善哉言乎！善哉言乎！尧，舜其尤病诸尧，舜其尤病诸。”（孙叔敖遇狐丘丈孙叔敖遇狐丘丈人人）注注仆：对自己的谦称。仆：对自己的谦称。蹴然：蹴然：吃惊不安的样子。吃惊不安的样子。怨归之：怨恨会

45、集中于怨归之：怨恨会集中于他。他。吾志益下：我的心志越在于下层。吾志益下：我的心志越在于下层。尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。别担心做不到呢。附附(根根据据一一级级篇篇章章设设计）计）典典型型考考题题举举例例1解释下面句子中加点的词语。解释下面句子中加点的词语。（1）入则无法家）入则无法家拂拂士（士（）（2）仆）仆闻闻之之（）2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是()A故天将降大任于故天将降大任于是是人也人也不知木兰不知木兰是是女郎女郎B舜发于畎亩舜发于畎亩之之中中此此之之谓也谓也C所以所

46、以动心忍性动心忍性此先汉此先汉所以所以兴隆也兴隆也D然然后知生于忧患而死于安乐也后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：不孙叔敖曰：不然然。3.把下面句子翻译成现代汉语。把下面句子翻译成现代汉语。（1）人恒过，然后能改。）人恒过，然后能改。（2）可以免于患乎？）可以免于患乎？4甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？论证什么观点？5.乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？意思相近？附附(根根据据一一级级篇篇章章设设计）计）典典型型考考题题举举例例【甲甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家

47、，手自余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送录毕走送了不敢销逾约了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自送东送东阳马生序阳马生序）【乙乙】宋濂尝与客饮，帝宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（谁？馔（zhun）何物？濂具以实对。笑曰：）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕诚然，卿不朕欺。欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：间问

48、群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。之；其不善者，不能知也。”（选自（选自明史明史宋濂传宋濂传）注释：注释：帝：指明太祖朱元璋。帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。朕：皇帝自称。1.解释下列句中加点词的意思。解释下列句中加点词的意思。（1）余幼时即嗜学）余幼时即嗜学嗜：嗜：（2）宋濂尝与客饮）宋濂尝与客饮尝：尝：2.下列句子中的下列句子中的”以以”与例句中的与例句中的”以以”意义和用法不同的一项意义和用法不同的一项例句：家贫，无从致书以观例句：家贫，无从致书以观A属予作文以记之属予作文以记之B以光先帝遗德以光先帝遗德C以昭陛下平明之理

49、以昭陛下平明之理D策之不以其策之不以其道道3.翻译下列句子。翻译下列句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）诚然，卿不朕欺。）诚然，卿不朕欺。4.【甲甲】文段在读书方面给我们的启示是文段在读书方面给我们的启示是；【乙乙】文段在做人文段在做人方面给我们的启示是方面给我们的启示是。5.结合甲乙两文，你认为宋濂是一个什么样的人？结合甲乙两文，你认为宋濂是一个什么样的人？典典型型考考题题举举例例【甲甲】满井游记满井游记【乙乙】上问魏征曰：上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？人主何为而明，何为而暗？”对曰：对曰：“兼听则明，兼听则明，偏信则暗。昔尧清问下

50、民，故有苗偏信则暗。昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻；舜明四月，达四聪，之恶得以上闻；舜明四月，达四聪，故共、鲧、欢兜故共、鲧、欢兜不能蔽也。秦二世偏赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏不能蔽也。秦二世偏赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱；隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。信朱异，以取台城之辱；隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。是故人是故人君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也。”上曰：上曰：“善。善。”（节（节选自选自资治通鉴资治通鉴唐纪唐纪）【注释注释】有苗：古代少数民族部落，在今长江中下游一带。有苗：古代少数民族部落，在今长江中下游一带。共