诗歌的修辞手法.ppt

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1、古代诗歌鉴赏之 修辞手法鉴赏诗诗歌歌中中常常用用的的修修辞辞手手法法1 1、比喻；、比喻；2 2、比拟；、比拟；3 3、借代；、借代；4 4、夸张；、夸张；5 5、对偶；、对偶；7 7、设问；、设问；8 8、反问；、反问；9 9、双关、双关1010、互文；、互文；11 11、反复；、反复；1 1、比喻：生动形象、化虚为实、比喻：生动形象、化虚为实2 2、比拟：色彩鲜明、启人联、比拟：色彩鲜明、启人联想想3 3、借代：特点突出、借代：特点突出4 4、夸张：烘托气氛、引发想、夸张：烘托气氛、引发想象象5 5、对偶：整齐和谐、表意凝、对偶：整齐和谐、表意凝练练7 7、设问：启发思考、加强印、设问：启

2、发思考、加强印象象8 8、反问：加强语气、反问：加强语气9 9、双关：含蓄委婉、趣味性、双关：含蓄委婉、趣味性强强1010、互文：言简意赅、互文：言简意赅11 11、反复：强调突出、反复：强调突出修修辞辞手手法法的的效效果果常见设问常见设问1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞

3、手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 戴叔伦析：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁 如梦令 李清照 “知否，知否？应是绿肥红瘦.”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。例例1：竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郞江上踏歌声。闻郞

4、江上踏歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。这首诗运用了什么修辞手法？有什这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？么作用？例例1：竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郞江上踏歌声。闻郞江上踏歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。这首诗运用了什么修辞手法？有什么作这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？用？答案：双关。答案：双关。“晴晴”既指既指“晴天晴天”的的“晴晴”，也指，也指“有情有情”的的“情情”。总结解题步骤总结解题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）一）

5、2 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）手法。（步骤二）3 3、这种修辞手法的描写效果以及如何、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）有效地传达出诗人感情。（步骤三）望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。例例2：这首诗运用了哪种修辞手这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。法？请具体分析其作用。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水

6、色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘白银盘里一里一青螺青螺。例例2：望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺辉下银盘里的一颗青螺(步骤二步骤二)，两个比喻的运用两个比喻的运用,使得本诗的景物描写

7、生动形象，使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）.例例2：2008 2008年高考四川卷年高考四川卷阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8 8分）分）双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫

8、篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶趱：赶快。快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。（2 2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。？试作赏析。（4 4分）分）2008 2008年高考四川卷年高考四川卷阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8 8分）分）双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园风景

9、疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶趱：赶快。快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。对偶对偶比喻比喻比喻比喻夸张夸张（2 2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。？试作赏析。（4 4分）分）【答案】【答案】对偶，如对偶，如“秋月秋月”句对句对“春花春花”句等；句等；比喻，如将比喻，

10、如将“人情人情”比作比作“云云”，“风景风景”比为比为“箭箭”等；等；夸张，将夸张，将“风景风景”比为比为“箭箭”的同时又兼用了夸张的方法。的同时又兼用了夸张的方法。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷）年安徽卷）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。尘随马去，月逐舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。

11、吹梅吹梅:吹奏梅花落吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。法？请结合全词内容具体说明。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏梅花落吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。结合全词内容具体说明。答：主要运用了比喻手法。上片用答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤云边孤雁，水上浮萍雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下的比喻来表现离别之苦，下片用片用“尘随马去，月逐舟行尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现的比喻来表现思念之切。思念之切。