解析考试大纲与考试说明.pptx

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1、解析考试大纲与考试说明JIEXIKAOSHIDAGANGYUKAOSHISHUOMINGA、初数考纲解读一、知识与技能考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3有有理理数数1 1、有理数的概念、有理数的概念（1 1）有理数的意义、数轴、相反）有理数的意义、数轴、相反 数、绝对值等概数、绝对值等概 念念（2 2）有理数大小的比较）有理数大小的比较2 2、有理数的运算、有理数的运算（1 1）有理数的加、减、乘、除、乘方运算）有理数的加、减、乘、除、乘方运算（2 2）有理数的混合运算）有理数的混合运算（3 3）科学记数法）科学记数法1、数与代数、数

2、与代数考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3实实数数3 3、数的开方、数的开方 平方根、算术平方根、立方根的概念平方根、算术平方根、立方根的概念4 4、实数、实数（1 1）无理数、实数的概念，实数与数轴上的点一）无理数、实数的概念，实数与数轴上的点一一对应一对应（2 2）用有理数估计无理数的大致范围）用有理数估计无理数的大致范围（3 3）近似数与有效数字）近似数与有效数字 5 5、二次根式、二次根式（1 1）二次根式的概念）二次根式的概念（2 2）用二次根式的加、减、乘、除运算法则进行）用二次根式的加、减、乘、除运算法则进行实数运算（不要

3、求分母有理化）实数运算（不要求分母有理化）考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3代代数数式式6 6、代数式、代数式（1 1）用字母表示数的意义、代数式）用字母表示数的意义、代数式（2 2）代数式的值）代数式的值（3 3）代数式的实际背景或几何意义）代数式的实际背景或几何意义考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3整整式式与与分分式式7 7、整式、整式（1 1）整式的概念）整式的概念（2 2）整式的加、减运算）整式的加、减运算（3 3）整数指数幂的意义和基本性质）整数指数幂的意义和基本性

4、质（4 4）乘法公式）乘法公式（5 5）整式的乘、除运算（多项式乘法仅限于一次式相）整式的乘、除运算（多项式乘法仅限于一次式相乘）乘）8 8、因式分解、因式分解（1 1）因式分解的意义）因式分解的意义（2 2）提取公因式法）提取公因式法（3 3）公式法（直接用公式不超过两次）公式法（直接用公式不超过两次）9 9、分式、分式（1 1）分式的概念）分式的概念（2 2）分数的基本性质）分数的基本性质（3 3）约分与通分）约分与通分（4 4）分式的加、减、乘、除运算）分式的加、减、乘、除运算考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3方方程程与与不不等

5、等式式1010、方程与方程组、方程与方程组（1 1）用观察、画图等手段）用观察、画图等手段 估计方程的解估计方程的解（2 2）一元一次方程的解法）一元一次方程的解法（3 3）简单的二元一次方程的解法）简单的二元一次方程的解法（4 4）可化为一元一次方程的分式方程的解法（方程中的）可化为一元一次方程的分式方程的解法（方程中的分式方程不超过两个）分式方程不超过两个）（5 5）简单数字系数的一元二次方程的解法（公式法、配）简单数字系数的一元二次方程的解法（公式法、配方法、因式分解法）方法、因式分解法）（6 6）列方程（组）解应用题）列方程（组）解应用题1111、不等式与不等式组、不等式与不等式组（1

6、 1）不等式的意义）不等式的意义（2 2）不等式的基本性质）不等式的基本性质（3 3）简单的一元一次不等式的解法）简单的一元一次不等式的解法（4 4）两个一元一次不等式组成的不等式组的解法）两个一元一次不等式组成的不等式组的解法（5 5）在数轴上表示不等式（组）的解集）在数轴上表示不等式（组）的解集（6 6）列不等式（组）解简单的应用题）列不等式（组）解简单的应用题考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3函函数数1212、函数及其表示、函数及其表示（1 1）常量、变量的意义）常量、变量的意义（2 2）函数的概念和表示方法）函数的概念和表示方

7、法（3 3）简单实际问题中的函数关系）简单实际问题中的函数关系（4 4）简单的整式、分式和实际问题中的函数自变量取值范围）简单的整式、分式和实际问题中的函数自变量取值范围（5 5）求函数值）求函数值（6 6）对变量的变化规律进行初步预测）对变量的变化规律进行初步预测1313、一次函数、一次函数（1 1）一次函数的意义）一次函数的意义（2 2）一次函数的表达式）一次函数的表达式（3 3）一次函数的图像和性质）一次函数的图像和性质（4 4）正比例函数）正比例函数（5 5）根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解）根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解（6 6）用一次函数解决实际问题）用一次函

8、数解决实际问题考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3函函数数14、反比例函数、反比例函数（1）反比例函数的意义）反比例函数的意义（2）反比例函数的表达式）反比例函数的表达式（3）反比例函数的表达式）反比例函数的表达式（4）用反比例函数解决某些实际问题）用反比例函数解决某些实际问题1515、二次函数、二次函数（1 1）二次函数的意义）二次函数的意义（2 2）确定二次函数的解析式）确定二次函数的解析式（3 3）二次函数的图像和性质）二次函数的图像和性质（4 4）图像的顶点、开口方向和对称轴）图像的顶点、开口方向和对称轴（5 5）用二次函数的图

9、像求一元二次方程的近似解）用二次函数的图像求一元二次方程的近似解（6 6）方程、不等式、函数的联系方程、不等式、函数的联系 考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3点点线线面面角角1、点、线、面、点、线、面2、角、角（1）角的概念及表示）角的概念及表示（2）角的度量与计算）角的度量与计算（3）估计、比较角的大小）估计、比较角的大小（4）计算角度的和与差）计算角度的和与差（5）角的平分线及其性质）角的平分线及其性质2、空间与图形、空间与图形考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3相相交交线

10、线3、相交线及平行线、相交线及平行线（1）补角、余角、对顶角的概念）补角、余角、对顶角的概念（2）垂线、垂线段，点到直线的距离）垂线、垂线段，点到直线的距离（3）线段垂直平分线及其性质）线段垂直平分线及其性质（4）用三角尺或量角器画直线的垂线）用三角尺或量角器画直线的垂线（5）平行线的概念，两直线平行的性质和判定）平行线的概念，两直线平行的性质和判定（6）用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行）用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线线（7）两条平行线之间的距离）两条平行线之间的距离（8）度量两条平行线间的距离）度量两条平行线间的距离考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知

11、 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3三三角角形形4、三角形、三角形（1）三角形的有关概念）三角形的有关概念（2）画三角形的角平分线、中线和高）画三角形的角平分线、中线和高（3）三角形的稳定性和应用）三角形的稳定性和应用（4）三角形内角和定理及推论）三角形内角和定理及推论（5）全等三角形的有关概念）全等三角形的有关概念（6）三角形全等的条件（）三角形全等的条件（SAS、ASA、AAS、SSS、HL）和性质）和性质（7）直角三角形全等的判定定理）直角三角形全等的判定定理（8）等腰三角形的有关概念）等腰三角形的有关概念（9）等腰三角形的性质和判定）等腰三角形的性质和判定（10）直角三角形的概念

12、）直角三角形的概念（11）直角三角形的性质和判定）直角三角形的性质和判定（12）勾股定理及其逆定理）勾股定理及其逆定理（13）角平分线性质定理及其逆定理）角平分线性质定理及其逆定理考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3四四边边形形5、四边形、四边形（1）多边形的内角和与外角和）多边形的内角和与外角和（2）正多边形的概念）正多边形的概念（3）四边形的不稳定性）四边形的不稳定性（4）平行四边形、矩形、菱形、正方形）平行四边形、矩形、菱形、正方形 的概念的概念（5）平行四边形、矩形、菱形、正方形）平行四边形、矩形、菱形、正方形 之间的关之间的关

13、系系（6）平行四边形的性质和判定）平行四边形的性质和判定（7）矩形、菱形、正方形的性质和判定）矩形、菱形、正方形的性质和判定（8）梯形的概念）梯形的概念（9）等腰梯形的性质和判定）等腰梯形的性质和判定（10）运用三角形、四边形、正六边）运用三角形、四边形、正六边 形进行镶嵌设计形进行镶嵌设计 考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3四四边边形形7、圆、圆（1）圆的有关概念）圆的有关概念（2）弧、弦、圆心角的关系）弧、弦、圆心角的关系（3）圆的性质）圆的性质（4）圆周角与圆心角的关系、直径所对）圆周角与圆心角的关系、直径所对 圆周角的圆周角的

14、特征特征（5）三角形的内心与外心）三角形的内心与外心（6）切线的概念）切线的概念（7）切线与过切点的半径之间的关系）切线与过切点的半径之间的关系（8）切线的判定）切线的判定（9）过圆上一点画圆的切线）过圆上一点画圆的切线（10）弧长及扇形面积的计算）弧长及扇形面积的计算（11）圆锥的侧面积和全面积的计算）圆锥的侧面积和全面积的计算 考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3图图形形的的认认识识与与证证明明8 8、尺规作图、尺规作图（1 1）作一条线段等于已知线段）作一条线段等于已知线段（2 2）作一个角等于已知角）作一个角等于已知角（3 3）

15、作角的平分线）作角的平分线（4 4）作线段的垂直平分线）作线段的垂直平分线（5 5）利用基本作图作三角形）利用基本作图作三角形（6 6）过一点、两点和不在同一直线上的）过一点、两点和不在同一直线上的 三点作圆三点作圆（7 7）用自己的语言描述尺规作图的过程）用自己的语言描述尺规作图的过程9 9、视图与投影、视图与投影（1 1）画基本几何体的三视图）画基本几何体的三视图（2 2）判断简单物体的三视图，根据三视）判断简单物体的三视图，根据三视 图描述基本几何体或实物原型图描述基本几何体或实物原型（3 3）直棱柱、圆锥的侧面展开图）直棱柱、圆锥的侧面展开图（4 4）三视图、展开图（球除外）在现实）三

16、视图、展开图（球除外）在现实 生活生活中的应用生活生活中的应用（5 5）观察与现实生活有关的图形，欣赏一些有趣的图）观察与现实生活有关的图形，欣赏一些有趣的图形形（6 6）物体阴影的形成）物体阴影的形成（7 7）根据光线方向辨认实物的阴影）根据光线方向辨认实物的阴影（8 8）中心投影与平行投影）中心投影与平行投影考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3图图形形与与变变换换1010、图形的轴对称、图形的轴对称（1 1）轴对称的概念）轴对称的概念（2 2）轴对称的基本性质）轴对称的基本性质（3 3）作简单平面图形经一次或两次轴对称后的图形）作简

17、单平面图形经一次或两次轴对称后的图形（4 4）简单图形之间的轴对称关系）简单图形之间的轴对称关系（5 5）等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、）等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆的轴对称及其相关性质圆的轴对称及其相关性质（6 6）生活中的轴对称图形、物体的镜面对称）生活中的轴对称图形、物体的镜面对称（7 7）利用轴对称设计图案）利用轴对称设计图案1111、图形的平移、图形的平移（1 1）平移的概念）平移的概念（2 2）平移的基本性质）平移的基本性质（3 3）作简单平面图形平移后的图形）作简单平面图形平移后的图形（4 4）利用平移进行图案设计）利用平移进行图案设计（5 5）平

18、移在现实生活中的应用）平移在现实生活中的应用考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3图图形形与与变变换换1212、图形的旋转、图形的旋转（1 1）旋转的概念）旋转的概念（2 2）旋转的基本性质）旋转的基本性质（3 3）平行四边形、圆的对称性）平行四边形、圆的对称性（4 4）作简单平面图形旋转后的图形）作简单平面图形旋转后的图形（5 5）旋转在现实生活中的应用）旋转在现实生活中的应用（6 6）图形之间的变换关系（轴对称、平）图形之间的变换关系（轴对称、平 移、旋转及其组合）移、旋转及其组合）（7 7）用轴对称、平移和旋转的组合进行）用轴对称、

19、平移和旋转的组合进行 图案设计图案设计考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3图图形形与与变变换换1313、图形的相似、图形的相似（1 1）比例的基本性质）比例的基本性质（2 2）线段的比、成比例线段）线段的比、成比例线段（3 3）黄金分割）黄金分割（4 4）图形相似的概念）图形相似的概念（5 5）相似图形的性质）相似图形的性质（6 6）相似三角形的概念）相似三角形的概念（7 7）两个三角形相似的条件）两个三角形相似的条件（8 8）图形的位似）图形的位似（9 9）利用位似将一个图形放大或缩小）利用位似将一个图形放大或缩小（1010）利用图形

20、的相似解决一些实际问题）利用图形的相似解决一些实际问题（1111）锐角三角函数的意义）锐角三角函数的意义（1212）特殊角三角函数值）特殊角三角函数值（1313）用锐角三角函数解决简单的实际）用锐角三角函数解决简单的实际 问题问题考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3图图形形与与坐坐标标1414、图形与坐标、图形与坐标（1 1）平面直角坐标系的有关概念）平面直角坐标系的有关概念（2 2）画平面直角坐标系，点的位置）画平面直角坐标系，点的位置 与坐标与坐标（3 3）在方格纸上建立直角坐标系，描述）在方格纸上建立直角坐标系，描述 物体的位置物

21、体的位置（4 4）图形坐标与坐标的变化）图形坐标与坐标的变化（5 5）用适当方式确定物体的位置）用适当方式确定物体的位置考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3统统计计与与概概率率1 1、统计、统计（1 1）数据的收集、整理）数据的收集、整理（2 2）抽样、样本）抽样、样本（3 3）统计图（条形图、折线图、扇形图）统计图（条形图、折线图、扇形图）（4 4）众数、中位数、平均数、加权平均数）众数、中位数、平均数、加权平均数（5 5）频数、频率的概念）频数、频率的概念（6 6）频数分布的意义和作用）频数分布的意义和作用（7 7）频数分布表和分布

22、直方图）频数分布表和分布直方图（8 8）用频数分布直方图解决实际问题）用频数分布直方图解决实际问题（9 9）数据的离散程度、极差、方差）数据的离散程度、极差、方差（1010）用样本估计总体）用样本估计总体（1111）根据统计结果作出合理判断）根据统计结果作出合理判断（1212）设计简单的统计活动，检验某）设计简单的统计活动，检验某 些判断些判断（1313）根据问题查找有关资料，获得）根据问题查找有关资料，获得 数据信息，对得出的结论发表数据信息，对得出的结论发表 自己的看法自己的看法（1414）用统计方法解决社会生活及科学领域中的一些）用统计方法解决社会生活及科学领域中的一些简单的实际问题简单

23、的实际问题考试内容考试内容考试要求目标考试要求目标单元单元知知 识识 条条 目目a1a1a2a2a3a3统统计计与与概概率率2 2、概率、概率（1 1）概率的意义）概率的意义（2 2）必然事件、不可能事件、不确定）必然事件、不可能事件、不确定 事件事件（3 3）用列举法计算简单事件发生的概率）用列举法计算简单事件发生的概率（4 4）根据要求设计简单的概率试验）根据要求设计简单的概率试验（5 5）用频率估计概率）用频率估计概率（6 6）用概率知识解决简单的实际问题）用概率知识解决简单的实际问题注：知识与技能考查分为四个层次注：知识与技能考查分为四个层次（1）了解（认识）（）了解（认识）（a1)：

24、能从具体事例中，知道或能举例说：能从具体事例中，知道或能举例说 明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辩认出这一对象境中辩认出这一对象（2）理解（）理解（a2）：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述）：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系此对象与有关对象之间的区别和联系（3）掌握（）掌握（a3）：能在理解的基础上，把对象运用到新的情）：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中境中（4）运用（）运用（a4）：能综合运用知识，合理地选择与运用有关）：能综合运用知识，合理地选择与运用有关的方法完

25、成特定的数学任务。上述知识与技能中，属于的方法完成特定的数学任务。上述知识与技能中，属于“运运 用用”层次的有：图形与变换层次的有：图形与变换12（7）、图形与坐标）、图形与坐标14（5）、）、统计与概率统计与概率1（12）数学思考特指在面临各种问题情境时，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象并运用数学的知识与方法去解决问题，该领域应特别关注学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等方面的发展情况，在考试中主要体现在以下几个方面：二、数学思考二、数学思考1、描述现实世界中数量关系，具有初步的数感、符号感和抽象思维能力这一目标主要包括能够在较复杂的层面上用数

26、字和图表刻画现实生活中的现象，对一些数字信息作出合理解释与推断，并运用代数中的方程、不等式、函数等去刻画具体问题，建立合适的数学模型2、对现实空间及图形有较丰富的认识，具有初步的空间观念和形象思维能力。这一目标包括能够通过动手操作、图形变换等多种方式探索图形的形状、大小、位置关系、等量关系等，进行简单的图案设计、构建几何空间，并尝试用图形去从事推理活动。3、能运用数据描述信息，做出合理推断，具有统计的观念。这一目标主要包括能够从事较为完整的统计活动，能针对现实情景中呈现的原始数据，并根据需要进行重新整理和分析，对数据作数学处理，按照处理的结果做出合理推断与决策，同时了解在现实情境中收集与表达数

27、据的基本方法，能够运用计算器或计算机处理较为复杂的数据。4、能够通过观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，作出合情推理和演绎推理，能有条理地，清晰地阐述自己的观点。这一目标主要包括能够通过推理作出合理的判断与选择，尝试通过不同的方式去检验一个猜想，并能够用比较规范的逻辑推理形式表达自己的演绎推理过程。考查的核心是通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动解决问题，主要体现在下面：1、能够从数学的角度提出问题、理解问题 2、具备解决问题的基本策略和多样策略，具有实践能力和创新精神 3、具有初步评价与反思的意识。此目标主要包括能够反思自己是怎样得到问题的答案的，三、解决问题三、解决问题在求解过程中不

28、断反思所得到的结果的含义、所使用的方法的一般性等，会分析自己思维过程中的得与失，通过反思能够把握住使得结论成立的核心条件，并形成数学方法的有效迁移，能够综合空间与图形、代数和统计等方面的知识与方法，探索问题的解，在解决原有问题的基础上还能够提出新的问题。对于学生在情感与态度方面的目标要求，本纲要不单独列出，学业考试中将结合知识技能、数学活动与思考和解决问题等目标进行渗透，主要体现在试题的教育价值上。四、情感与态度四、情感与态度B、广州中考说明一、近三年中考试卷分析一、近三年中考试卷分析知识内容知识内容2009 2009 题型分布题型分布 2010 2010 题型分布题型分布 2011 2011

29、 题型分布题型分布 数与式数与式22 22 2 2选选2 2填填1 1解解（1919）24245 5选选3 3填填 25253 3选选2 2填填1 1解解方程方程21 21 2 2解（解（1818、2323）19192 2解（解（1717、1919）3 31 1填填不等式不等式 0 0 无无 3 3 1 1选选 21212 2解解函数函数38383 3选选1 1填填2 2解解（2222、2525）38382 2解（解（2121、2323、2525）32322 2选选2 2解解统计与概率统计与概率15151 1填填1 1解（解（2121）16161 1选选1 1填填1 1解解（2020）1515

30、1 1选选1 1解解知识内容知识内容2009 题型分布 2010 题型分布 2011 题型分布 几何初步几何初步 93选选 3 1选选 122选选2填填三角形与三角形与四四边形边形 291选选1填填2解（解（17、24）271选选1填填2解（解（18、22）121选选1解解圆圆131选选1解（解（20）171填填1解（解（24）171选选1解（解（25）视图与投视图与投影影3 1填填31选选 131填填1解解二、二、20122012中考趋势中考趋势数学中考全市平均分数学中考全市平均分2006200720082009201020112012市平市平均分均分93.2886.27 90.0890.1

31、8?试卷分析：试卷分析：能照顾到中下生，有大部分的基础知识的考查，也能照顾到优生（如23、24、25题），知识面比较全面。预预 测测：命题还将继续保持这种知识难度的分配。将更侧重计算能力和数形结合的能力！90.42三、三、20112011年中考暴露出来的问题年中考暴露出来的问题1、填空题：、填空题：题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度11-1611-161818141458580.810.81分数分布曲线：分数分布曲线：主要问题：主要问题：学生对基础知识掌握不够透彻，概念混乱学生对基础知识掌握不够透彻，概念混乱 17.（9分）解不等式组分）解不等式组2、解答题：、解答题：基基础础知知识识不

32、不过过关关、答答题题不不规规范范抄错、抄漏、笔误抄错、抄漏、笔误跳步严重跳步严重结构不对结构不对画成例题图形画成例题图形年份年份08091011内容内容分式方程分式方程二元一次不等二元一次不等式组式组解直角三角形解直角三角形一元一次不等一元一次不等式（比较）式（比较）难度系数难度系数0.560.650.64*分析：分析：1 1、每年均为、每年均为1212分，难度系数在分，难度系数在0.60.6左右；左右；2 2、0808年始一改过去方程与不等式轮考的格局；年始一改过去方程与不等式轮考的格局；教学建议：教学建议：提高学生数学阅读分析能力，把实际问题与数学模型之间提高学生数学阅读分析能力，把实际问

33、题与数学模型之间联系起来，提高联系起来，提高审题能力审题能力；然后把问题情景的实际问题转化；然后把问题情景的实际问题转化为数学语言；求解；检验答案。同时在解决实际问题中，形为数学语言；求解；检验答案。同时在解决实际问题中，形成知识网络。成知识网络。3、应用题：、应用题：题号满分值平均分难度22128.110.68存在问题：存在问题：对于较为陌生的问题情境应变能力不足对于较为陌生的问题情境应变能力不足对于较为陌生的问题情境应变能力不足对于较为陌生的问题情境应变能力不足教学建议：教学建议：在平时的教学中重视培养学生的在平时的教学中重视培养学生的审题能力审题能力和和画图能力画图能力。多一点关注后进生

34、，提高学生的。多一点关注后进生，提高学生的学习兴趣。学习兴趣。4、概率与应用：、概率与应用：题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度232312124 475750.3960.396存在不足：存在不足：应变能力差，且不会根据题意画草图应变能力差，且不会根据题意画草图教学建议：教学建议：平时多关注一次函数与反比例的变式题型平时多关注一次函数与反比例的变式题型（图像），适当增加难度。（图像），适当增加难度。5、函数题：、函数题：四、中考的要求是什么？四、中考的要求是什么？四、中考的要求是什么？四、中考的要求是什么？一、知识与能力一、知识与能力记忆和记忆基础上灵活变通的思维能力记忆和记忆基础上灵活变

35、通的思维能力二、速度与熟练二、速度与熟练速度是区分学生优劣的重要标准；没有粗心大意、只有不熟练速度是区分学生优劣的重要标准；没有粗心大意、只有不熟练三、规范与严谨三、规范与严谨试卷是做给评卷人看的，不是给自己看的，也不是给自己老师试卷是做给评卷人看的，不是给自己看的，也不是给自己老师看的看的四、技巧与心态四、技巧与心态中考不仅选拔知识能力较强的学生，同时也选拔心理素质较强中考不仅选拔知识能力较强的学生，同时也选拔心理素质较强的学生的学生基础知识全面考主干知识重点考热点知识反复考冷点知识有时考课后小测：1、“解决问题”主要体现在几个方面？2、广州2011年中考暴露的问题给我们 什么启示？纲：请务必HOLD住！BYE-BYE!