荷塘月色课件(人教版必修2).ppt

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1、第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文蝉蝉虞世南虞世南垂垂纟委纟委饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉居高声自远，非是藉秋风。秋风。【注注释释】垂垂纟纟委委：蝉蝉有有伸伸出出的的触触须须，好好像像下下垂垂的的帽帽带带，所所以以说说“垂垂纟纟委委”。纟纟委委(ru)，古古代代帽帽带带结结于于颌颌下下的的下垂部分。下垂部分。藉藉(ji)：依靠。：依靠。【简简介介】虞虞世世南南(558638)，字字伯伯施施，越越州州余余姚姚(今今浙江绍兴浙江绍兴)人。博学多才，文章、书法俱佳。人。博学多才，文章、书法俱佳。第一单元第一单元 人教版语

2、文【赏赏析析】这这是是一一首首咏咏物物诗诗。首首句句写写蝉蝉的的形形状状与与食食性性。次次句句写写蝉蝉声声，“流流响响”状状蝉蝉不不停停地地鸣鸣叫叫，声声音音从从枝枝叶叶稀稀疏疏的的梧梧桐桐树树枝枝间间传传出出。“出出”字字写写出出了了蝉蝉声声的的传传送送，暗暗示示了了蝉蝉声声的的响响亮亮。后后两两句句分分析析蝉蝉声声远远传传的的原原因因，是是因因为为蝉蝉居居在在高高树树上上，而而不不是是依依靠靠秋秋风风之之力力。言言外外之之意意就就是是：一一个个品品格格高高洁洁的的人人，自自能能名名声声远远扬扬，并并不不需需要要外外在在的的凭凭借借。这这正正如如谚谚语语所所说说：“桃桃李李不不言言，下下自自

3、成成蹊蹊。”后后两两句句是是在在前前两两句句描描写写的的基基础础上上引引发的议论，是这首诗的点睛之笔。发的议论，是这首诗的点睛之笔。此此诗诗借借物物言言志志，以以蝉蝉喻喻人人，蝉蝉有有诗诗人人自自比比的的意意味味，表表现现了诗人对高洁品格的追求。托物言志是这首诗突出的特色。了诗人对高洁品格的追求。托物言志是这首诗突出的特色。第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文(2011年高考大纲全国卷年高考大纲全国卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1417题。题。针挑土针挑土芳菲芳菲从从湘湘西西回回来来，和和朋朋友友说说起起黑黑妮妮；说说起起在在凤凤凰凰的的偶偶遇遇，说说起起跟跟

4、她她去去苗苗寨寨跑跑了了一一天天，看看她她做做的的种种种种事事，感感慨慨得得很很；说说想想起起一一句句记记不不全全的的俗俗语语，“什什么么什什么么像像针针挑挑土土，什什么么什什么么像像水水推沙推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮第一单元第一单元 人教版语文一一边边说说黑黑妮妮，脑脑子子里里一一边边浮浮现现她她朴朴素素清清瘦瘦的的样样子子，不不知知为为什什么么有有隐隐隐隐的的心心疼疼。凤凤凰凰是是她她的的故故乡乡，但但和和我我们们这这些些外外人人在在一一起起，倒倒是是她她有有几几分分害害羞羞腼腼腆腆。黑黑妮妮如如今今工工作作、居居住住在在意意大大利利，做做湘湘西西扶

5、扶贫贫工工作作的的时时间间不不短短了了。最最初初是是一一帮帮一一地地助助学学，先先后后帮帮了了几几十十个个孩孩子子。前前些些年年申申请请到到一一笔笔经经费费，设设计计了了“湘湘援援游游”这这个个项项目目。如如今今每每年年都都会会回回来来几几趟趟，带带来来游游人人，带带来来捐捐款款；关关键键是是，耐耐心心地地、苦苦口口婆婆心心地地，教教苗苗族族妇妇女女如如何何保保存存她她们们优优美美的的刺刺绣绣艺艺术术。“负负责责任任的的旅旅游游”，听听黑黑妮妮说说，这这一一旅旅游游概概念念正正在在欧欧洲洲兴兴起起，它它强强调调旅旅行行者者对对目目的的地地生生态态和和文文化化的的责责任任，在在旅旅游游资资费费中

6、中，捐捐出出一一部部分分作作为为扶扶持持当当地地可可持持续续发发展的基金。展的基金。第一单元第一单元 人教版语文黑妮就在其中做穿针引线的工作。黑妮就在其中做穿针引线的工作。她她在在大大山山里里找找出出苗苗族族传传统统文文化化仍仍保保存存良良好好的的村村寨寨，从从房房屋屋构构造造、村村寨寨形形态态、人人伦伦礼礼仪仪最最后后落落实实到到妇妇女女们们的的苗苗绣绣这这是是可可以以直直接接带带来来经经济济收收益益的的活活计计。传传统统苗苗绣绣缤缤纷纷五五彩彩，灵灵动动有有情情，但但如如今今在在慢慢慢慢地地退退化化、消消失失，机机器器绣绣品品在在泛泛滥滥。黑黑妮妮，就就要要跟跟她她们们一一遍遍遍遍地地讲讲

7、，什什么么是是好好，什什么么是是不不好好，不不要要跟跟着着外外面面转转，要要相相信信你你们们的的祖祖母母和和母母亲亲，看看着着眼眼前前的的山山水水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。第一单元第一单元 人教版语文那那天天，我我们们上上午午去去的的是是老老家家寨寨，一一路路颠颠簸簸，开开了了一一个个多多小小时时，我我已已经经在在揪揪着着心心开开始始晕晕车车了了。最最后后步步行行20分分钟钟进进寨寨。在在山山间间步步行行其其实实是是美美好好的的，暖暖暖暖的的冬冬阳阳，弯弯弯弯曲曲曲曲镶镶嵌嵌在在田田野野中中的的蛮蛮石石路路，清清新新的的空空气气，收收割割干干净净

8、的的田田野野老老家家寨寨的的妇妇女女已已得得知知黑黑妮妮要要来来，身身着着节节日日服服装装的的她她们们已已聚聚集集等等候候，先先用用快快乐乐的的迎迎客客歌歌在在院院子子里里欢欢迎迎，然然后后进进屋屋拿拿出出各各自自的的绣绣品品，等黑妮来评判。等黑妮来评判。看看样样子子情情况况不不乐乐观观。黑黑妮妮没没有有面面露露喜喜色色，也也没没有有愠愠色色。她她还还是是那那么么一一字字一一句句、认认真真地地批批评评她她们们：“这这个个不不好好，一一看看就就是是跟跟机机器器学学的的。”“这这个个线线不不好好，要要用用棉棉线线。我我们们这这次次带带了些来。了些来。”第一单元第一单元 人教版语文黑黑妮妮，你你这这

9、是是在在做做什什么么？我我站站在在院院子子里里看看着着这这一一幕幕情情景景，有有点点发发懵懵。她她从从那那么么远远跑跑来来，又又跑跑了了这这么么久久的的山山路路，就就是是想想通通过过几几句句温温和和的的话话塑塑造造她她们们对对美美和和丑丑的的观观念念吗吗？堂堂屋屋壁壁板板上上贴贴满满各各种种画画片片，是是这这个个家家的的装装饰饰墙墙，也也好好似似所所有有外外来来影影响响的的象象征征：正正中中一一张张有有些些陈陈旧旧的的毛毛主主席席像像，把把一一个个更更陈陈旧旧的的大大红红双双喜喜字字贴贴去去了了一一大大半半，左左边边是是海海南南风风光光照照，右右边边是是明明星星李李小小龙的赤身拳照，两个胖娃娃

10、图片，一幅小小的西洋画泉。龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画泉。下下午午去去另另一一个个苗苗寨寨，又又是是近近两两小小时时车车程程。“这这一一个个绣绣得得比比较较好好，就就是是村村寨寨的的形形态态不不如如老老家家寨寨，建建了了些些新新房房。”黑黑妮妮对一个个目的地都很了解。对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。等到回程，太阳已经有倦容了。第一单元第一单元 人教版语文晚晚上上我我们们在在沱沱江江边边吉吉夫夫开开的的咖咖啡啡馆馆休休息息聊聊天天。吉吉夫夫是是湘湘援援游游志志愿愿者者，今今天天一一路路一一直直是是他他提提着着大大包包的的棉棉线线。黑黑妮妮的的湘湘援援游游，就

11、就是是靠靠这这些些当当地地的的志志愿愿者者，不不取取一一毫毫地地付付出出，才才运运作作起来。今天开车的起来。今天开车的“李万通李万通”，也有自己的公司。，也有自己的公司。咖咖啡啡馆馆的的壁壁挂挂上上有有一一个个插插页页，取取下下一一看看，是是凤凤凰凰手手绘绘地地图图，封封面面图图案案取取自自传传统统苗苗绣绣，那那五五彩彩灵灵动动的的喜喜鹊鹊，我我看看得得呆呆了了一一下下，原原来来这这样样好好。地地图图10元元一一份份，买买下下可可算算对对湘湘援援游游的的支支持持，还还可可得得一一枚枚徽徽章章作作奖奖励励。我我想想了了想想，红红着着脸脸买买了了四四份份，说回去送朋友。说回去送朋友。素静的黑妮眼睛

12、亮了。素静的黑妮眼睛亮了。老天！老天！这有什么用！我心里说。这有什么用！我心里说。第一单元第一单元 人教版语文有有没没有有用用，真真不不知知道道，但但我我忘忘不不掉掉他他们们。我我查查了了针针挑挑土土的的俗俗语语，原原来来这这样样说说的的：“成成家家好好似似针针挑挑土土，败败家家好好似似水水推推沙沙”，“赚赚钱钱好好似似针针挑挑土土，花花钱钱好好似似水水推推沙沙”，一一下下把把我我的的心心挑挑亮亮了了！既既然然世世世世代代代代，要要成成就就一一件件事事都都这这样样难难，从从来来就就这这样样难难，那那么么，以以难难易易成成败败来来衡衡量量黑黑妮妮们们的的行行为为，有有什什么么意意义呢？且写下这一

13、短文，送上对她的祝福吧。义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。(有删改有删改)第一单元第一单元 人教版语文14“黑黑妮妮就就在在其其中中做做穿穿针针引引线线的的工工作作”一一句句单单独独成成段段，联联系系全全文文，谈谈谈谈作作者者这这样样写写的的用用意意以以及及你你对对这这句句话话的的理理解解。(6分分)答：答：_【命命题题分分析析】本本题题考考查查分分析析文文章章结结构构，把把握握文文章章思思路路的能力。的能力。第一单元第一单元 人教版语文【答答案案】用用意意：总总括括上上下下文文的的相相关关内内容容；突突出出这这句句话话在在文文中中的的重重要要牲牲。(每每答答对对一一点点给给1分分。意意

14、思思答答对对即即可可。)理理解解：黑黑妮妮组组织织的的“湘湘援援游游”，在在外外来来游游客客和和湘湘西西苗苗族族之之间间穿穿针针引引线线，促促使使苗苗族族妇妇女女更更好好地地传传承承优优美美的的苗苗绣绣艺艺术术；黑黑妮妮以以“负负责责任任的的旅旅游游”概概念念推推动动“湘湘援援游游”，集集聚聚当当地地志志愿愿者者，为为湘湘西西生生态态和和文文化化的的可可持持续续发发展展作作贡贡献献。(每每答答对对一点给一点给2分。意思答对即可。分。意思答对即可。)第一单元第一单元 人教版语文【解析】【解析】这道题题干包含两问，答案也应包含两部分。这道题题干包含两问，答案也应包含两部分。句子单独成段，应从结构上

15、分析作者如此安排的用意，这个句子单独成段，应从结构上分析作者如此安排的用意，这个句子处于文章中间，作用一般有承上启下、转移话题、深化句子处于文章中间，作用一般有承上启下、转移话题、深化主旨、插叙情节、补充说明、为下文作铺垫、埋下伏笔、设主旨、插叙情节、补充说明、为下文作铺垫、埋下伏笔、设置悬念、形成呼应等。分析句子的含意，置悬念、形成呼应等。分析句子的含意，“穿针引线穿针引线”是关是关键词，结合文本看，是穿起苗寨文化走向世界旅游舞台的针键词，结合文本看，是穿起苗寨文化走向世界旅游舞台的针线，这是线，这是“负责任的旅游负责任的旅游”中黑妮倡导的；后面还写到她教中黑妮倡导的；后面还写到她教苗族妇女

16、开展创造性的刺绣，这本身也是穿针引线，回答时苗族妇女开展创造性的刺绣，这本身也是穿针引线，回答时务必结合这两点具体阐述。务必结合这两点具体阐述。第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文1了了解解时时代代背背景景及及作作家家作作品品，理理解解散散文文中中景景与与情情的的关关系。系。2辨辨析析比比喻喻及及通通感感所所产产生生的的艺艺术术效效果果；学学习习借借鉴鉴借借景景抒抒情情、情情景景交交融融的的表表达达技技能能；仔仔细细揣揣摩摩关关键键语语句句的的含含义义及及表表达作用。达作用。3了了解解作作者者不不满满现现实实、向向往往自自由由生生活活的的思思想想感感情情；感感受作者的高洁情

17、怀。受作者的高洁情怀。第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文2解释词语解释词语点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。袅娜：柔美的样子。袅娜：柔美的样子。脉脉：本文指水没有声音，好像深含感情的样子。脉脉：本文指水没有声音，好像深含感情的样子。倩影：美丽的影子。倩影：美丽的影子。羞涩：难为情，态度不自然。羞涩：难为情，态度不自然。斑斑驳驳：原原指指一一种种颜颜色色中中杂杂有有别别的的颜颜色色，这这里里有有深深浅浅不不一一的意思。的意思。蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。风致：美好的姿态

18、。风致：美好的姿态。第一单元第一单元 人教版语文凝碧：形容青翠欲滴的样子。凝碧：形容青翠欲滴的样子。弥望：满眼。弥，满。弥望：满眼。弥，满。丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态。也写作丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿风姿”。大意：大概的轮廓。大意：大概的轮廓。第一单元第一单元 人教版语文3辨析词义辨析词义(1)风致风致风韵风韵风致：美好的容貌和举止；风味。风致：美好的容貌和举止；风味。风韵：优美的姿态风韵：优美的姿态(多用于女子多用于女子)。例句：例句：叶叶子子底底下下是是脉脉脉脉的的流流水水，遮遮住住了了，不不能能见见一一些些颜颜色色；而叶子却更见风致了。而叶子却更见风致了。刘刘晓

19、晓庆庆尽尽管管已已年年过过半半百百，但但迷迷人人的的气气度度风风韵韵，令令许许多多年轻女演员自愧弗如。年轻女演员自愧弗如。第一单元第一单元 人教版语文(2)幽僻幽僻偏僻偏僻幽僻：昏暗而僻静。幽僻：昏暗而僻静。偏僻：离城市或中心区远，交通不便。偏僻：离城市或中心区远，交通不便。例句：例句：这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。在在视视察察中中，温温总总理理欣欣喜喜地地发发现现，即即使使是是在在偏偏僻僻的的小小山山村，国家的惠农政策也已经开花结果。村，国家的惠农政策也已经开花结果。第一单元第一单元 人教版语文(3)渺茫渺茫苍茫苍茫渺渺茫茫：相相

20、隔隔遥遥远远或或久久远远，模模糊糊不不清清，可可以以形形容容抽抽象象的的事事物。物。苍茫：空阔辽远，没有边际，往往用于形容具体的事物。苍茫：空阔辽远，没有边际，往往用于形容具体的事物。例句：例句：微微风风过过处处，送送来来缕缕缕缕清清香香，仿仿佛佛远远处处高高楼楼上上渺渺茫茫的的歌歌声似的。声似的。本本书书从从文文化化、历历史史与与自自然然等等角角度度描描绘绘了了雄雄伟伟壮壮美美的的雪雪域域高高原原，原原始始神神秘秘的的藏藏地地风风情情，苍苍茫茫无无垠垠的的新新疆疆大大漠漠，多多姿姿多彩的藏疆小城，以及藏疆史诗般的人文历史。多彩的藏疆小城，以及藏疆史诗般的人文历史。第一单元第一单元 人教版语文

21、(4)宁静宁静安宁安宁宁宁静静：着着重重于于“静静”，安安定定清清净净，不不嘈嘈杂杂，多多形形容容环环境境或心情。或心情。安安宁宁：多多指指秩秩序序正正常常，也也形形容容和和睦睦幸幸福福，睡睡眠眠稳稳当当安安静静，没有骚乱。没有骚乱。例句：例句：这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。在在国国际际社社会会的的多多方方斡斡旋旋下下，巴巴以以双双方方达达成成了了停停火火一一周周的协议，加沙地区得到了暂时的安宁。的协议，加沙地区得到了暂时的安宁。第一单元第一单元 人教版语文(5)颤动颤动颤抖颤抖颤颤动动：指指振振动动频频繁繁，有有自自身身发发出出的的振振动动，也也有有外外界界的的影影响；可指人，也可

22、指物。响；可指人，也可指物。颤抖：指哆嗦，发抖，多因受外物刺激或影响引起。颤抖：指哆嗦，发抖，多因受外物刺激或影响引起。例句：例句：这这时时候候叶叶子子与与花花也也有有一一丝丝的的颤颤动动，像像闪闪电电般般，霎霎时时传传过荷塘的那边去了。过荷塘的那边去了。这这是是黑黑色色的的日日子子，所所有有的的孩孩子子，所所有有的的成成人人所所有有的的中中国国人人，都都处处在在强强烈烈的的震震惊惊和和悲悲伤伤当当中中。我我们们在在地地狱狱边边上上，但是我们没有颤抖。但是我们没有颤抖。第一单元第一单元 人教版语文(6)没精打采没精打采萎靡不振萎靡不振没精打采：表示振作不起来，程度轻一些。没精打采：表示振作不起

23、来，程度轻一些。萎靡不振：形容精神颓靡，意志消沉，程度较重。萎靡不振：形容精神颓靡，意志消沉，程度较重。例句：例句：树树缝缝里里也也漏漏着着一一两两点点路路灯灯光光，没没精精打打采采的的，是是渴渴睡睡人人的眼。的眼。进进入入2009年年以以来来，各各汽汽车车厂厂家家继继续续推推出出各各种种促促销销活活动动，许许多多车车型型的的降降价价可可以以称称得得上上是是革革命命性性的的。然然而而销销量量并并没没有有预预期的那么好，车市持续萎靡不振。期的那么好，车市持续萎靡不振。第一单元第一单元 人教版语文4走近作者走近作者朱朱自自清清(18981948)，原原名名朱朱自自华华，字字佩佩弦弦，号号秋秋实实。

24、中中国国现现代代著著名名散散文文家家、诗诗人人、学学者者、民民主主战战士士。祖祖籍籍浙浙江江绍绍兴兴，生生于于江江苏苏省省东东海海县县，1903年年随随家家定定居居扬扬州州。1916年年中中学学毕毕业业后后，考考入入北北京京大大学学预预科科班班，次次年年考考入入本本科科哲哲学学系系。1920年年毕毕业业后后在在江江苏苏、浙浙江江等等地地的的中中学学任任教教。1922年年发发表表长长诗诗毁毁灭灭，后后又又从从事事散散文文创创作作。1925年年月月8月月到到清清华华大大学学任任教教。1927年年写写的的背背影影荷荷塘塘月月色色都都是是我我国国现现代代散散文文史史上上脍脍炙炙人人口口的的名名篇篇。1

25、931年年至至1932年年，曾曾留留学学英英国国。回回国国后后，先后在清华大学、西南联合大学任教，并致力于学术研究。先后在清华大学、西南联合大学任教，并致力于学术研究。第一单元第一单元 人教版语文抗抗日日战战争争结结束束后后，积积极极支支持持反反对对国国民民党党反反动动统统治治的的学学生生运运动动。1948年年8月月拒拒绝绝接接受受美美国国的的救救济济粮粮，因因贫贫病病在在北北平平逝逝世世。毛毛泽泽东东曾曾称称他他“表表现现了了我我们们民民族族的的英英雄雄气气概概”。著著有有诗诗集集雪雪朝朝(与与人人合合作作)，诗诗文文集集踪踪迹迹，散散文文集集欧欧游游杂杂记记等等，文文艺艺论论著著诗诗言言志

26、志辨辨论论雅雅俗俗共共赏赏。桨桨声声灯灯影影里里的的秦秦淮淮河河匆匆匆匆绿绿都都是是他他散散文文中中的的名名篇篇。他他的的散文贮满诗意，文风清新、朴实、纯正。散文贮满诗意，文风清新、朴实、纯正。第一单元第一单元 人教版语文5了解背景了解背景荷荷塘塘月月色色最最初初发发表表于于1927年年7月月。当当时时，作作者者正正任任清清华华大大学学中中国国文文学学教教授授，住住清清华华园园西西院院。文文章章中中描描写写的的荷荷塘塘就就在在清清华华园园。当当时时正正值值大大革革命命失失败败，白白色色恐恐怖怖笼笼罩罩着着中中国国大大地地。朱朱自自清清也也处处于于苦苦闷闷彷彷徨徨中中，由由一一直直在在呐呐喊喊、

27、斗斗争争的的“大大时时代代的的一一名名小小卒卒”而而一一头头钻钻进进了了古古典典文文学学的的“象象牙牙之之塔塔”，他他曾曾毫毫不不掩掩饰饰地地表表白白自自己己的的思思想想变变化化：“在在旧旧时时代代正正在在崩崩溃溃，新新局局面面尚尚未未到到来来的的时时候候，衰衰颓颓与与骚骚动动使使得得大大家家惶惶惶惶然然只只有有参参加加革革命命或或反反革革命命，才才能能解解决决这这惶惶惶惶然然。不不能能或或不不愿愿参参加加这这种种实实际际行行动动时时，便便只只有有暂暂时时逃逃避避的的一一法法在在这这三三条条路路里里，我将选择哪一条呢？我将选择哪一条呢？第一单元第一单元 人教版语文我我既既然然不不能能参参加加革

28、革命命或或反反革革命命，总总得得找找一一个个依依据据，才才可可以以故故作作安安心心地地过过日日子子我我终终于于在在国国学学里里找找着着了了一一个个题题目目。”(那那里里走走)但但他他毕毕竟竟是是个个爱爱国国的的民民主主主主义义者者，面面对对现现实实的的黑黑暗暗，又又不不能能安安心心于于这这种种“超超然然”。在在一一封封信信中中他他写写道道：“这这几几天天似似乎乎有有些些异异样样，像像一一叶叶扁扁舟舟在在无无边边的的大大海海上上，像像一一个个猎猎人人在在无无尽尽的的森森林林里里心心里里是是一一团团乱乱麻麻，也也可可以以说说是是一一团团火火。似似乎乎在在挣挣扎扎着着，要要明明白白什什么么，但但似似

29、乎乎什什么么也也没没明明白白。”荷荷塘塘月月色色正正是是作作者者自自己己想想“超超然然”而而又又想想“挣挣扎扎”的的心迹的真实描摹和生动写照。心迹的真实描摹和生动写照。第一单元第一单元 人教版语文6开阔视野开阔视野(1)通感通感所所谓谓通通感感，是是利利用用诸诸种种感感觉觉相相互互交交通通的的心心理理现现象象，以以一一种种感感觉觉来来描描述述表表现现另另一一种种感感觉觉的的修修辞辞方方法法。著著名名学学者者钱钱钟钟书书先先生生说说：“在在日日常常经经验验里里，视视觉觉、听听觉觉、触触觉觉、嗅嗅觉觉、味味觉觉往往往往可可以以彼彼此此打打通通或或交交通通，眼眼、耳耳、舌舌、身身各各个个官官能能的的

30、领领域域可可以以不不分分界界限限。颜颜色色似似乎乎会会有有温温度度，声声音音似似乎乎会会有有形形象象，冷冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”通感可分为比喻的通感和形容的通感。通感可分为比喻的通感和形容的通感。第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文“晨晨钟钟云云外外湿湿”(杜杜甫甫夔夔州州雨雨湿湿不不得得上上岸岸作作)(以以“湿湿”字字形形容容钟钟声声，所所闻闻之之钟钟声声，穿穿雨雨而而来来，穿穿云云而而去去，故故“湿湿”，触觉与听觉相互沟通。，触觉与听觉相互沟通。)“善善哉哉乎乎鼓鼓琴琴，巍巍巍巍乎乎若若高高山山，汤汤汤汤乎乎若若流流水水”

31、(吕吕氏氏春春秋秋本本味味)(听听琴琴声声而而知知志志在在高高山山、流流水水，听听觉觉与与视视觉觉相互沟通。相互沟通。)“瑶瑶台台雪雪花花数数千千点点，片片片片吹吹落落春春风风香香。”(李李白白)(诗诗人人把把“雪雪花花”与与“春春风风”联联系系起起来来，把把“雪雪”说说成成春春风风中中的的花花，当当然然就就香香了了，视视觉觉通通于于嗅嗅觉觉，写写出出了了层层次次丰丰富富、令令人人玩玩味味的的立体意境。立体意境。)第一单元第一单元 人教版语文“避避鸟鸟声声如如剪剪，隔隔岸岸奇奇花花色色欲欲燃燃”(前前一一句句写写鸟鸟语语之之快快有有如如剪剪刀刀，由由此此听听觉觉与与视视觉觉沟沟通通；后后一一句

32、句写写花花欲欲燃燃，花花色色浓浓艳艳，像像要要燃燃烧烧，视视觉觉向向触触觉觉挪挪移移。写写鸟鸟声声，写写花花色色，却却听听之之有音，视之有形，触之有温度，形容异常具体。有音，视之有形，触之有温度，形容异常具体。)“唱唱了了十十数数句句之之后后，渐渐渐渐的的越越唱唱越越高高，忽忽然然拔拔了了一一个个尖尖儿儿，像像一一丝丝钢钢线线抛抛入入天天际际如如一一条条飞飞蛇蛇在在黄黄山山三三十十六六峰峰半半中中腰腰盘盘绕绕穿穿插插忽忽又又扬扬起起，像像放放那那东东洋洋烟烟火火，一一个个弹弹子子上上天天，随随化化作作千千百百道道五五色色火火花花，纵纵横横散散乱乱”(刘刘鄂鄂老老残残游游记记)(视觉与听觉相沟通

33、，写出了王小玉的高超技艺。视觉与听觉相沟通，写出了王小玉的高超技艺。)“哀哀悄悄悄悄之之可可怀怀兮兮，良良醰醰醥醥而而有有味味”(王王褒褒洞洞箫箫赋赋)(声如酒有味，这是听觉通于味觉。声如酒有味，这是听觉通于味觉。)第一单元第一单元 人教版语文(2)采莲赋参考译文采莲赋参考译文于于是是妖妖童童媛媛女女，荡荡舟舟心心许许；鹢鹢首首徐徐回回，兼兼传传羽羽杯杯；櫂櫂将将移移而而藻藻挂挂，船船欲欲动动而而萍萍开开。尔尔其其纤纤腰腰束束素素，迁迁延延顾顾步步；夏夏始始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。艳艳丽丽的的少少年年、美美貌貌的的少少女女，心心心

34、心相相印印采采莲莲去去。鹢鹢首首船船头头来来回回转转，交交杯杯频频递递笑笑把把爱爱情情传传。桨桨板板轻轻摇摇水水草草紧紧绊绊，船船头头微微动动浮浮萍萍才才分分开开。姑姑娘娘身身材材多多窈窈窕窕，白白绸绸衫衫儿儿束束细细腰腰。情情意意绵绵绵绵难难分分割割，恋恋恋恋不不舍舍把把头头回回。春春末末夏夏初初好好季季节节啊啊，叶叶儿儿正正嫩嫩花花儿儿才才开开。撩撩水水逗逗乐乐笑笑微微微微，怕怕水水珠珠溅溅身身弄弄湿湿衣衣。忽忽然然又又觉觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。船儿斜，急忙收起绫罗裙。第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读讲读15自然段

35、自然段)1吃透文本吃透文本第第一一部部分分(1)：交交代代夜夜游游荷荷塘塘的的时时间间、地地点点和和缘缘故故。将将淡淡哀愁流露在字里行间，为全文定下了感情的基调。淡淡哀愁流露在字里行间，为全文定下了感情的基调。第二部分第二部分(26)：共分三层。：共分三层。第第一一层层(23)：写写去去荷荷塘塘的的路路上上，介介绍绍荷荷塘塘的的环环境境和和临临塘而立时的心境。塘而立时的心境。第二层第二层(45)：集中描摹荷塘上的月色，月色下的荷塘。：集中描摹荷塘上的月色，月色下的荷塘。第一单元第一单元 人教版语文2设疑激智设疑激智(1)作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去

36、荷塘？文文章章第第一一句句就就说说：“这这几几天天心心里里颇颇不不宁宁静静。”强强调调了了“颇颇不不宁宁静静”，显显示示了了作作者者的的烦烦躁躁、不不安安。而而且且时时间间上上也也不不是是一一天天半半天天，而而是是几几天天以以来来的的心心情情了了。“我我”一一烦烦闷闷便便想想到到外外面面散散步步，这这就就忽忽然然想想起起荷荷塘塘，想想到到满满月月的的光光，于于是是便便离离家家去去荷塘。荷塘。第一单元第一单元 人教版语文(2)怎样理解怎样理解“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”？首首句句“心心里里颇颇不不宁宁静静”体体现现了了作作者者的的矛矛盾盾心心情情，既既表表现现了了作作者者不不愿愿同同

37、流流合合污污、出出淤淤泥泥而而不不染染的的高高贵贵品品格格，也也表表现现了了他他不不愿愿投投身身革革命命的的心心态态。这这反反映映了了小小资资产产阶阶级级知知识识分分子子的的弱弱点，也是他当时真实心态的反映。点，也是他当时真实心态的反映。同同时时，这这句句话话既既是是直直接接抒抒情情，也也是是全全文文的的文文眼眼，浓浓缩缩了了他他内内心心复复杂杂的的思思绪绪，从从中中我我们们就就可可以以理理解解他他为为何何要要写写荷荷塘塘月月色，要发思古之幽情了。色，要发思古之幽情了。第一单元第一单元 人教版语文一般都认为，这句是一般都认为，这句是“文眼文眼”。所谓。所谓“文眼文眼”，是我国，是我国散文创作的

38、经验总结。散文有散文创作的经验总结。散文有“眼眼”，意境才会有虚实，题，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。我们看到作者正是因为心情不好才出门寻幽，旨才会有隐现。我们看到作者正是因为心情不好才出门寻幽，因而这句话又作为感情线索贯穿全文，所有的景、所有的情因而这句话又作为感情线索贯穿全文，所有的景、所有的情都统统置于此句的引导之下。都统统置于此句的引导之下。(3)为什么为什么“忽然忽然”想到？想到？当当是是心心情情使使然然。心心里里压压着着那那么么多多的的“不不宁宁静静”，尽尽管管不不想想去去说说，不不想想去去想想，也也是是无无济济于于事事的的。内内心心烦烦乱乱过过重重，自自然然而而然然地地或或本本

39、能能地地会会产产生生一一种种想想尽尽可可能能排排解解的的欲欲望望，故故而而想想到到荷塘，想去荷塘赏月。荷塘，想去荷塘赏月。第一单元第一单元 人教版语文(4)如何理解第三自然段的内容？如何理解第三自然段的内容？作作者者希希望望借借眼眼前前幽幽静静淡淡雅雅景景色色的的欣欣赏赏来来摆摆脱脱心心中中苦苦闷闷。“背背着着手手踱踱着着”这这一一细细节节，微微妙妙地地展展示示了了作作者者此此刻刻稍稍有有宽宽解解的的心心情情。“平平常常的的自自己己”指指被被哀哀愁愁困困扰扰的的自自己己，“另另一一个个世世界界”指指超超脱脱了了困困苦苦的的自自由由而而美美好好的的世世界界。“好好像像”“”“像像”这这些些修修饰

40、饰语语，说说明明这这种种喜喜悦悦之之情情是是建建立立在在虚虚幻幻的的遐遐想想上上的的自自我我慰藉。慰藉。第一单元第一单元 人教版语文此时此地能使身心挣脱生活的羁绊，偷得片刻安宁，因此时此地能使身心挣脱生活的羁绊，偷得片刻安宁，因而才有了而才有了“是个自由人是个自由人”的感觉。的感觉。“觉觉”字使文章增添了意字使文章增添了意味，少这一字，则真成了自由的人，那就只有喜悦，没了哀味，少这一字，则真成了自由的人，那就只有喜悦，没了哀愁。这样一种感觉的获得，就能使作者发出愁。这样一种感觉的获得，就能使作者发出“且受用这无边且受用这无边的荷香月色的荷香月色”的自足的惬意的心声，足见这样一个小天地对的自足的

41、惬意的心声，足见这样一个小天地对困扰于人事中的作者来说，是多么难求的境界。从苦涩的微困扰于人事中的作者来说，是多么难求的境界。从苦涩的微笑中，我们看到了一个痛楚的灵魂对现实的反抗。笑中，我们看到了一个痛楚的灵魂对现实的反抗。第一单元第一单元 人教版语文(5)作作者者是是怎怎样样描描写写荷荷塘塘月月色色的的？描描写写这这样样的的景景色色给给人人以什么感受？以什么感受？描描写写荷荷塘塘月月色色，是是全全文文的的重重点点所所在在。从从总总体体上上看看，文文章章先先写写荷荷塘塘，次次写写月月色色，再再环环顾顾四四周周，层层次次分分明明。分分开开来来看看，对对荷荷塘塘的的描描写写，依依次次写写了了荷荷叶

42、叶、荷荷花花、荷荷香香和和荷荷波波。这这荷荷叶叶是是田田田田的的，像像舞舞女女的的裙裙一一样样动动人人；这这荷荷花花是是白白色色的的，呈呈现现出出各各种种情情态态，像像明明珠珠像像星星星星一一样样迷迷人人；这这荷荷香香是是缕缕缕缕的的清清香香，像像渺渺茫茫的的歌歌声声一一样样诱诱人人；这这荷荷波波是是荷荷叶叶的的颤颤动动所所致致，似似乎乎使使宁宁静静荷荷塘塘有有了了一一丝丝动动感感和和细细微微的的声声响响，连连同同那那似似含含情情脉脉脉脉的的流流水水，使使人人心心恋恋神神迷迷。对对月月色色的的描描写写则则换换了了一一副副笔笔墨墨，从从正正、侧两面来展现。侧两面来展现。第一单元第一单元 人教版语

43、文月月光光本本如如流流水水一一样样明明一一样样亮亮，但但是是因因为为荷荷塘塘里里浮浮起起薄薄薄薄的的青青雾雾，便便有有了了几几分分朦朦胧胧。正正面面描描写写过过后后运运用用侧侧面面描描写写，以以荷荷叶叶上上灌灌木木丛丛的的参参差差斑斑驳驳的的黑黑影影和和杨杨柳柳弯弯弯弯的的稀稀疏疏的的倩倩影影来来衬衬托托月月色色，又又增增加加了了荷荷塘塘的的诗诗情情画画意意。这这曲曲曲曲折折折折的的荷荷塘塘，密密密密田田田田的的荷荷叶叶，星星星星点点点点的的荷荷花花，缕缕缕缕的的荷荷香香，脉脉脉脉的的流流水水，淡淡淡淡的的月月色色，以以及及那那荷荷塘塘四四周周远远近近高高低低的的树树，树树梢梢上上隐隐隐隐约约

44、约约的的远远山山，构构成成了了一一幅幅宁宁谧谧清清幽幽，似似隔隔绝绝尘尘俗俗的的美美妙妙图图画画，令令置置身身其其中中的的人人产产生生一一种种超超脱脱之之感感，也也能能让让读读者者身身临临其其境，产生一种超脱之感。境，产生一种超脱之感。第一单元第一单元 人教版语文3随堂练习随堂练习1下列各组词语中，字形全部正确的一组是下列各组词语中，字形全部正确的一组是()A风致寂默迷糊风姿绰约风致寂默迷糊风姿绰约B渺茫羞涩妥贴文气酣畅渺茫羞涩妥贴文气酣畅C霎时约略均匀风流倜傥霎时约略均匀风流倜傥D嬉戏消受精采浑然天成嬉戏消受精采浑然天成【答答案案】C(A.默默寞寞B贴贴帖帖D采采彩彩)第一单元第一单元 人教

45、版语文2对对“白白天天里里一一定定要要做做的的事事，一一定定要要说说的的话话，现现在在都都可可不不理理。这这是是独独处处的的妙妙处处，我我且且受受用用这这无无边边的的荷荷香香月月色色好好了了”的理解最准确的一项是的理解最准确的一项是()A白白天天的的应应酬酬太太多多，交交际际太太多多，夜夜晚晚终终于于可可以以安安闲闲了了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。所以就放下心来欣赏荷塘月色。B在在黑黑暗暗笼笼罩罩下下的的社社会会，人人与与人人之之间间勾勾心心斗斗角角，白白天天必必须须说说些些违违心心的的话话，做做些些违违心心的的事事，感感到到很很累累；只只有有到到了了夜夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。晚漫步

46、的时候，才觉得轻松了些。C白白天天怀怀着着压压抑抑的的心心情情工工作作、生生活活，晚晚上上终终于于暂暂得得宽宽余余，独独自自欣欣赏赏荷荷塘塘月月色色，从从那那些些令令人人厌厌倦倦的的人人与与事事中中解解脱脱出出来，感到淡淡的喜悦。来，感到淡淡的喜悦。第一单元第一单元 人教版语文D白白天天从从事事地地下下工工作作，必必须须加加倍倍小小心心地地同同周周围围的的敌敌人人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。【答案】【答案】C第一单元第一单元 人教版语文3对对“月月光光如如流流水水一一般般，静静静静地地泻泻在在这这一一片片叶叶子子和和花花上上”一句

47、中一句中“泻泻”字赏析正确的一项是字赏析正确的一项是()A呼应呼应“流水流水”，表现叶子和花的情态。，表现叶子和花的情态。B呼应呼应“流水流水”，表现月光由上而下透射的情态。，表现月光由上而下透射的情态。C呼应呼应“青雾青雾”，表现月光在流动时的质感和动势。，表现月光在流动时的质感和动势。D呼应呼应“月色月色”，表现杨柳柔美的线条和色调。，表现杨柳柔美的线条和色调。【答案】【答案】B(“泻泻”呼应的是呼应的是“流水流水”。)第一单元第一单元 人教版语文4(河河北北衡衡水水中中学学月月考考题题)对对“薄薄薄薄的的青青雾雾浮浮起起在在荷荷塘塘里里”一句中一句中“浮浮”字赏析错误的一项是字赏析错误的

48、一项是()A表现了雾的薄和轻。表现了雾的薄和轻。B暗示了雾在荷塘上方不太高的地方悬浮着。暗示了雾在荷塘上方不太高的地方悬浮着。C显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。D显得雾似乎正在升空而去。显得雾似乎正在升空而去。【答案】【答案】D第一单元第一单元 人教版语文第一单元第一单元 人教版语文5“笼着轻纱的梦笼着轻纱的梦”比喻比喻()A牛乳牛乳 B月色月色C叶子和花叶子和花 D青雾青雾【答案】【答案】B(本段主要写荷塘上的本段主要写荷塘上的“月色月色”。)6本本段段主主要要写写荷荷塘塘上上的的_，前前半半段段主主要要是是从从_进行描写，后半段主要是从进行描写，后半

49、段主要是从_进行描写。进行描写。【答案】【答案】月色正面侧面月色正面侧面第一单元第一单元 人教版语文7文文中中加加点点的的词词极极富富表表现现力力。下下列列关关于于这这方方面面说说明明不不当的一项是当的一项是()A“叶叶子子和和花花仿仿佛佛在在牛牛乳乳中中洗洗过过一一样样”中中的的“洗洗”字字，写出了月光下景物的特点：素淡朦胧。写出了月光下景物的特点：素淡朦胧。B“弥弥望望的的是是田田田田的的叶叶子子”中中“弥弥”字字，突突出出荷荷叶叶之之广之密。广之密。C“斑斑驳驳”是是一一种种颜颜色色中中杂杂有有别别的的颜颜色色。这这里里表表明明黑黑影中还有绿色与银白色。影中还有绿色与银白色。D“画画”能

50、能突突出出“倩倩影影”之之美美，表表达达了了作作者者此此时时的的喜喜爱之情。爱之情。【答案】【答案】C(颜色深浅不一颜色深浅不一)第一单元第一单元 人教版语文8对对文文中中三三句句话话的的含含义义说说明明正正确确的的一一项项是是()A作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。B月月光光一一会会儿儿像像流流水水般般清清明明，一一会会儿儿青青雾雾笼笼罩罩，变变幻幻不定。不定。C月光一会儿明亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。月光一会儿明亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。D月月光光素素淡淡朦朦胧胧，作作者者面面对对美美景景内内心心荡荡起起淡淡淡淡的的喜喜悦悦和终究难以排遣的淡淡的