苏教版初中语文雨的四季课件.ppt

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1、 的四季The Four Seasons Of RainThe Four Seasons Of RainThe Four Seasons Of RainThe Four Seasons Of Rain 刘湛秋刘湛秋初读感知初读感知 听读课文，划出重点词、听读课文，划出重点词、句。思考：四季的雨各有什么句。思考：四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。特点？请用几个词语概括。研读文章研读文章 作者在作者在开篇就直抒胸臆：开篇就直抒胸臆：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。我都喜欢。”他为什么如此喜欢他为什么如此喜欢四季之中的雨呢？四季之中的雨呢？研读文章研读文章

2、赏赏 文中赞美春雨文中赞美春雨“使世使世界改变了姿容界改变了姿容”，你能从，你能从春雨图中找出依据吗？春雨图中找出依据吗？那夏天的雨呢？文中说她那夏天的雨呢？文中说她“别有一番风情别有一番风情”，请同学们，请同学们朗读第朗读第3 3节重点语句，节重点语句，比较夏比较夏雨与春雨的异同。雨与春雨的异同。研读文章研读文章 读读 研读文章研读文章 读读 夏夏 雨雨 春春 雨雨 同同 异异 热烈粗犷、酣畅淋漓热烈粗犷、酣畅淋漓似豆粒，透雨似豆粒，透雨浇灌，打、浇浇灌，打、浇万物敞开，蓬勃，万物敞开，蓬勃，饱满，旺盛饱满，旺盛 柔软娇媚、润物无声柔软娇媚、润物无声如丝帘如丝帘洗淋，滴洗淋，滴万物苏醒，萌发

3、，万物苏醒，萌发，充满生机与活力充满生机与活力 孕育生机，滋润万物孕育生机，滋润万物 人们人们盼望盼望春雨，春雨，渴望渴望夏雨，那秋雨和夏雨，那秋雨和冬雨呢？请同学们默读课文的第冬雨呢？请同学们默读课文的第4 4、5 5两节，两节，静静地思考，在人们静静地思考，在人们“忘记忘记”了秋雨，了秋雨，“讨厌讨厌”着冬雨的时候，作者为什么还着冬雨的时候，作者为什么还喜欢喜欢着秋雨和冬雨呢？着秋雨和冬雨呢？研读文章研读文章 思思 春雨春雨秋雨秋雨夏雨夏雨冬雨冬雨永永远远是是美美的的 请大家齐声朗读第请大家齐声朗读第6 6、7 7两节，进两节，进一步思考作者对雨寄托了怎样的一步思考作者对雨寄托了怎样的思想

4、思想感情感情，表达了怎样的，表达了怎样的人生态度人生态度？寄托了作者寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，对雨的喜欢与爱恋，表表达了作者达了作者对大自然与生命的热爱。对大自然与生命的热爱。提炼主旨提炼主旨 体会感情体会感情 作者为什么把文题写成作者为什么把文题写成“雨雨的四季的四季”而不是而不是“四季的雨四季的雨”？后者：呆板、生硬；后者：呆板、生硬；前者：灵动，赋予了前者：灵动，赋予了“雨雨”人格人格 化，充满情趣和意境。化，充满情趣和意境。提炼主旨提炼主旨 回归题意回归题意 拓展训练拓展训练 请以请以请以请以“在雨中在雨中在雨中在雨中”为题，写一段文字，为题，写一段文字，为题，写一段文字，为题，写一段文字，百字左右。百字左右。百字左右。百字左右。情境创设：情境创设：情境创设：情境创设：1 1 1 1、考试失利时；、考试失利时；、考试失利时；、考试失利时；2 2 2 2、被表扬后；、被表扬后；、被表扬后；、被表扬后；3 3 3 3、和朋友产生了误会；、和朋友产生了误会；、和朋友产生了误会；、和朋友产生了误会；4 4 4 4、想起了远方的老家；、想起了远方的老家；、想起了远方的老家；、想起了远方的老家；5 5 5 5、清明节祭扫亲人的情景；、清明节祭扫亲人的情景；、清明节祭扫亲人的情景；、清明节祭扫亲人的情景；