苏武传作业练习.ppt

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1、苏武牧羊苏武牧羊 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。苏苏武武牧牧羊羊完成下面完成下面汉书汉

2、书与与史记史记对比的练习：对比的练习：汉书汉书 史记史记体裁体裁时间跨度时间跨度体例体例我国第一部纪传体我国第一部纪传体断代史断代史我国第一部纪传体我国第一部纪传体通通史史3000多年多年230年左右年左右本纪、列传、世家、本纪、列传、世家、书、表书、表纪、表、志、传纪、表、志、传两书合称为：两书合称为：“史汉史汉”练习：阅读第一段，完成下列练习题目：练习：阅读第一段，完成下列练习题目：1 1、下列红色的词语解释有误、下列红色的词语解释有误 一项是：（一项是：（）A A、既至匈奴，置币、既至匈奴，置币遗遗单于（赠送）单于（赠送）B B、武帝、武帝嘉嘉其义（嘉奖）其义（嘉奖）C C、匈奴使来，汉

3、亦留之以相、匈奴使来，汉亦留之以相当当。（抵偿）。（抵偿）D D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人候百余人俱俱。（共同，一起）。（共同，一起）D动词动词,一同出发一同出发2 2、下列红色字中不是古今异义的是：（下列红色字中不是古今异义的是：（）A A、乃曰：、乃曰：“汉天子我汉天子我丈人丈人行也行也”B B、答答其善意其善意C C、兄弟并为郎，稍、兄弟并为郎，稍迁迁至栘中厩监。至栘中厩监。D D、既至匈奴，置、既至匈奴，置币币遗单于遗单于3 3、下列句子中红色字与例句红色字用法相同下列句子中红色字与例句红色字用法相同的一项的一项：（）例句：尽例句：

4、尽归归汉使路充国等。汉使路充国等。A A、毋徒毋徒苦苦天下之民父子为也。天下之民父子为也。B B、项王、项王然然其言。乃赦外黄当坑者。其言。乃赦外黄当坑者。C C、悉令男子年十五已上诣城东，欲、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑坑之。之。D D、项王、项王泣泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。数行下，左右皆泣，莫能仰视。BA4 4、下列红色字的意义和用法相同的一项是：、下列红色字的意义和用法相同的一项是：（）A A、匈奴使来，汉亦留之以相、匈奴使来，汉亦留之以相当当 身战七十余战。所身战七十余战。所当当者破，所击者服者破，所击者服B B、武字子卿，少、武字子卿，少以以父任，兄弟并为郎，父任，兄弟并为郎，

5、乃遣武乃遣武以以中郎将使持节送匈奴使留在汉者中郎将使持节送匈奴使留在汉者 C C、时汉连伐胡，、时汉连伐胡，数数通使相窥观。通使相窥观。汉果汉果数数挑楚军战，楚军不出。挑楚军战，楚军不出。D D、乃曰：、乃曰：“汉天子我丈人汉天子我丈人行行也也”项王泣数项王泣数行行下，左右皆泣，莫能仰视下，左右皆泣，莫能仰视C5 5、翻译下列句子：、翻译下列句子：（1 1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。汉天子我丈人行也。”_(2)(2)单于益骄，非汉所望也。单于益骄，非汉所望也。_(3)(3)武帝嘉其义武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送乃遣武以中郎将使持

6、节送匈奴使留在汉者匈奴使留在汉者._5 5、找出下列句子中翻译的问题：、找出下列句子中翻译的问题：（1 1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天汉天子我丈人行也。子我丈人行也。”且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是说：说：“汉的君主我的长辈啊！汉的君主我的长辈啊！”正确翻译：且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭正确翻译：且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：击，于是说：“汉皇帝，汉皇帝，是是我的长辈。我的长辈。”2)2)单于益骄，非汉单于益骄，非汉所望所望也。也。单于更加骄傲自大，不是汉王朝所见到的单于更加骄傲自

7、大，不是汉王朝所见到的那样。那样。单于更加骄傲自大，不是汉王朝原来所期单于更加骄傲自大，不是汉王朝原来所期望望（的能增加友好的结果。（的能增加友好的结果。）5 5、翻译下列句子：、翻译下列句子：(3)(3)武帝嘉其义武帝嘉其义,乃遣武乃遣武以以中郎将中郎将使使持节持节送送匈匈奴奴使留在汉者使留在汉者.汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，于是派遣苏武于是派遣苏武以以中郎将的身份出使，持着中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节代表使者身份的符节，护送，护送扣留在汉的扣留在汉的匈匈奴使者回国奴使者回国.1 1、方欲发使送武等，、方欲发使送武等，会会缑王与长水虞常等谋反缑

8、王与长水虞常等谋反匈奴中。匈奴中。（）2 2、后随浞野侯、后随浞野侯没没胡中（胡中（）3 3、及卫律所、及卫律所将将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。归汉。（）4 4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩伏弩射杀之射杀之 （）5 5、张胜许之，、张胜许之，以货物以货物与常。与常。（）（）6 6、虞常等七十余人欲发，其一人虞常等七十余人欲发，其一人夜亡夜亡，告之。，告之。（）（）（）适逢适逢被困于被困于率领率领埋伏弓箭手埋伏弓箭手把把财物。今义：货品财物。今义：货品连夜，名词作状语连夜，名词作状语逃亡逃亡阅读文章第二段，指出下列红色字的意思：阅读

9、文章第二段，指出下列红色字的意思：1 1、下列红色字解释不正确的一项是：、下列红色字解释不正确的一项是：（）A A、虞常在汉时，素与副张胜相知，私、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候候胜曰胜曰 （拜访）（拜访）B B、覆武其上，、覆武其上，蹈蹈其背其背 （踏上）（踏上）C C、见犯乃死，、见犯乃死，重重负国负国 （更加）（更加）D D、朝夕遣人候问武，而收、朝夕遣人候问武，而收系系张胜张胜 （监禁）（监禁）阅读第三段，完成下列练习阅读第三段，完成下列练习B2、下列红色字的用法和例句相同的、下列红色字的用法和例句相同的是：是：（）例句：即谋单于，何以复加？宜皆例句：即谋单于，何以复加？宜皆降降之。

10、之。A A、单于、单于壮壮其节，朝夕遣人候问武，而收其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜系张胜 B B、惠等哭，、惠等哭，舆舆归营归营 C C、左左，乃陷大泽中。，乃陷大泽中。D D、尽尽归归汉使路充国等汉使路充国等D3 3、指出下列红色词语的意思和用法、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项：相同的一项：（）A、及及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。阏氏归汉。事如此，此必事如此，此必及及我我 B、张胜闻之，恐前语发，、张胜闻之，恐前语发，以以状语武状语武 屈节辱命，虽生何面目屈节辱命，虽生何面目以以归汉？归汉？C、见见犯乃死，重负国！犯乃死，重负国！见见笑于大

11、方之家笑于大方之家D、位、位虽虽不终，近古以来，未尝有也。不终，近古以来，未尝有也。屈节辱命，屈节辱命，虽虽生何面目以归汉？生何面目以归汉？C3、写出下列一词多义的词语的意思和用法、写出下列一词多义的词语的意思和用法（1 1）张胜闻之，恐前）张胜闻之，恐前语语发，以状发，以状语语武。武。（2 2）虞常果）虞常果引引张胜。张胜。引引佩刀自刺佩刀自刺 当是时，项王在睢阳，当是时，项王在睢阳，则则引引兵还。兵还。（3 3）即即谋单于，何以复加？谋单于，何以复加？粱父粱父即即楚将项燕楚将项燕 于是项王乃于是项王乃即即汉王相与临广武间而语汉王相与临广武间而语（13段）翻译下面句子：段）翻译下面句子：1、

12、武帝、武帝嘉嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。者，因厚赂单于，答其善意。2、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。3、惠等哭，、惠等哭，舆舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。4、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。5、即谋单于，何以复加？宜皆降之。、即谋单于，何以复加？宜皆降之。1 1、武帝、武帝嘉嘉其义，乃遣武以中郎将使持其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答节送匈奴使留在汉者

13、，因厚赂单于，答其善意。其善意。汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。2 2、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。氏归汉。(缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。3 3、惠等哭，、惠等哭，舆舆归营。单于壮其节，朝夕遣归营。

14、单于壮其节，朝夕遣人候问。人候问。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于单于认为认为苏武的节操苏武的节操壮烈壮烈，早晚派人探望、，早晚派人探望、询问苏武。询问苏武。4 4、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。惠共止之。被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。止了他。5 5、即谋单于，、即谋单于，何以何以复加？宜皆降之。复加？宜皆降之。“假使是谋杀单于，又假使是谋杀单于，又用什么用什么更严的刑法呢更严的刑法呢？应当都使他

15、们投降。？应当都使他们投降。”1 1、下面句子中有通假字的句子是、下面句子中有通假字的句子是（）A A 女为人臣子女为人臣子 B B 畔主背亲畔主背亲C C 头县北阙头县北阙 D D 复举剑拟之复举剑拟之D2 2、下面红色字的活用情况不同的（、下面红色字的活用情况不同的（）A A 会论虞常，欲因此时会论虞常，欲因此时降降武武B B 反欲反欲斗斗两主两主C C 空以身空以身膏膏草野草野D D 尽尽归归汉使路充国等汉使路充国等C阅读第四段，完成下列练习阅读第四段，完成下列练习3 3、指出下列红色词语的意思和用法相同的、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项：一项：（）A、会会论虞常论虞常 会会武等

16、至匈奴武等至匈奴B、明日复明日复然然 项王项王然然其言其言C、君、君因因我降我降 欲欲因因此时降武此时降武D D、尚尚可得乎可得乎 赵王使使视廉颇赵王使使视廉颇尚尚可用否？可用否？D4、为了使苏武投降，采用了手段是：、为了使苏武投降，采用了手段是：1、2、3、笼络（候问、会论、募降者赦罪）威逼（举剑拟之）威逼（举剑拟之）利诱（富贵如此）利诱（富贵如此）练习：阅读第练习：阅读第5 5、6 6段，完成下列练习题目：段，完成下列练习题目：1 1、下列红色的词语解释有误、下列红色的词语解释有误 一项是：（一项是：（）A A、南越杀汉使者，南越杀汉使者，屠屠为九郡；（屠杀）为九郡；（屠杀）B B、其冬，

17、丁令盗武牛羊，武复穷其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄厄。（困苦）（困苦）C C、别别其官属常惠等，各置他所。（隔离其官属常惠等，各置他所。（隔离 ）D D、本无谋，又非亲属，何谓、本无谋，又非亲属，何谓相坐相坐？（相连？（相连治罪）治罪）A2 2、下列红色字中不是古今异义的是：下列红色字中不是古今异义的是：（）A A、绝不绝不饮食饮食B B、汉王笑、汉王笑谢谢曰：曰：“吾宁斗智，不能吾宁斗智，不能斗力。斗力。”C C、人众、人众徙徙去去D D、吾闻汉、吾闻汉购购我头千金，我头千金，C3 3、下列句子中红色字与例句红色字用下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项法不相同的一项：（）例句：例句：天

18、天雨雨雪雪。A A、羝羝乳乳乃得归。乃得归。B B、檠檠弓弩弓弩。C C、仗仗汉节牧羊汉节牧羊。D D、朝鲜杀汉使者，即时朝鲜杀汉使者，即时诛灭诛灭D4 4、下列红色字的意义和用法相同的一项是：、下列红色字的意义和用法相同的一项是：（）A A、律知武终不可胁，、律知武终不可胁，白白单于。单于。太尉自州以状太尉自州以状白白府。府。B B、单于单于愈愈益欲降之。益欲降之。武益武益愈愈，单于使使晓武。，单于使使晓武。C C、不不顾顾恩义，恩义，顾顾见汉骑司马吕马童见汉骑司马吕马童D D、乃曰：、乃曰：“汉天子我丈人汉天子我丈人行行也也”项王泣数项王泣数行行下，左右皆泣，莫能仰视下，左右皆泣，莫能仰视

19、A5 5、翻译下列句子：、翻译下列句子：（1 1）武益愈，单于使使晓武。会论虞）武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武常，欲因此时降武 。(2)(2)别其官属常惠等，各置他所。别其官属常惠等，各置他所。(3)(3)积五、六年，单于弟於靬王弋射海积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。之，给其衣食。（4 4）武既至海上，廪食不至，掘野鼠）武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。去草实而食之。练习：阅读第练习：阅读第7 7、8 8段，完成下列练习题目：段，完成下列练习题目：1 1、下列红色的词语解释无误一项是：下列红色的词

20、语解释无误一项是：（）A A、不敢、不敢求求武（寻求）武（寻求）故使陵来故使陵来说说足下（劝说）足下（劝说）B B、孺卿从、孺卿从祠祠河东後土（河东後土（祭祀）祭祀）子卿妇年少，闻已子卿妇年少，闻已更更嫁矣。（更改）嫁矣。（更改）C C、大臣亡罪、大臣亡罪夷灭夷灭者数十家（灭族）者数十家（灭族）信义安所信义安所见见乎？（表现）乎？（表现）D D、自、自分分已死久矣（料定）已死久矣（料定）陵陵恶恶自赐武（凶恶）自赐武（凶恶）B2 2、下列红色字中不是古今异义的下列红色字中不是古今异义的是：（是：（）A A、武使匈奴武使匈奴明年明年B B、扶辇下扶辇下除除C C、置置币币遗单于遗单于D D、请请毕

21、毕今日之欢今日之欢D3 3、下列句子中红色字活用归类相同下列句子中红色字活用归类相同的是的是（）（1 1）诚甘乐之）诚甘乐之 （2 2）加以老母系保宫。加以老母系保宫。（3 3）武父子亡功德）武父子亡功德,皆为陛下所成就，皆为陛下所成就，（4 4）劾大不敬）劾大不敬。（5 5）梁以此奇籍。）梁以此奇籍。（6 6）空自苦亡人之地，空自苦亡人之地，（7 7）效死于前）效死于前A(2)(3)(6)B(1)(5)A(2)(3)(6)B(1)(5)C(1)(7)D(4)(7)(6)C(1)(7)D(4)(7)(6)B4 4、下列红色字的意义和用法相同的一项是：、下列红色字的意义和用法相同的一项是：（）A

22、 A、单于闻陵与子卿、单于闻陵与子卿素素厚。厚。虞常在汉时虞常在汉时素素与副张胜相知，与副张胜相知，B B、宦骑、宦骑亡亡 空自苦空自苦亡亡人之地。人之地。C C、子卿、子卿壹壹听陵言。听陵言。六王毕，四海六王毕，四海一一。D D、杀身自、杀身自效效 效效死于前！死于前！E E、旦夕、旦夕临临数月。数月。于是项王乃即汉王相与于是项王乃即汉王相与临临广武间而语。广武间而语。A5 5、写出下列句中的通假字，并解释：、写出下列句中的通假字，并解释：1 1）南乡号哭，欧血。）南乡号哭，欧血。2)2)因泣下沾衿，因泣下沾衿，3)3)子为父死亡所恨。子为父死亡所恨。4)4)与武决去。与武决去。5)5)畔主

23、背亲。畔主背亲。6)6)掘野鼠去草实而食之。掘野鼠去草实而食之。7 7）女为人臣子女为人臣子8）与旃毛并咽之与旃毛并咽之“向向”，向着；，向着；“呕呕”，吐，吐“襟襟”，衣襟，衣襟“无无”“诀诀”，辞别，辞别“叛，背叛叛，背叛”“弆弆”，收藏，收藏“汝汝”，你，你“毡毡”，毛织的毡毯。9)9)宛王杀汉使者，头县北阙宛王杀汉使者，头县北阙 10)10)此陵宿昔之所不忘也！此陵宿昔之所不忘也！1111）异域之人，壹别长绝！）异域之人，壹别长绝！12)12)前以降及物故。前以降及物故。悬悬夙夙 夕夕一一已已6 6、指出下列句中、指出下列句中“见见”字的用法及意义字的用法及意义1 1、见见犯乃死，重负

24、国。犯乃死，重负国。2 2、何以女为、何以女为见见？3 3、信义安所、信义安所见见乎？乎？4 4、冀君实或、冀君实或见见恕也。恕也。5 5、敢陈愚、敢陈愚见见。表示被动，相表示被动，相当于当于“被被”。见解，见识见解，见识。表现表现放在动词前，表示放在动词前，表示对自己怎么样。对自己怎么样。看见看见7 7、指出下列句中、指出下列句中“一一”字的用法及意义字的用法及意义1 1、子卿、子卿壹壹听陵言。听陵言。2 2、异域之人，、异域之人，壹壹别长绝！别长绝！3 3、六王毕，四海、六王毕，四海一一。（副词，一定，务必副词，一定，务必）（同（同“一一”）（数作动，统一）（数作动，统一）二二、指出古今异

25、义词：、指出古今异义词：1 1、武等实在。、武等实在。2 2、武使匈奴明年。、武使匈奴明年。3 3、江东虽小，地方千里。、江东虽小，地方千里。4 4、如惠语让单于。、如惠语让单于。5 5、汉天子我丈人行也。、汉天子我丈人行也。6 6、单于视左右而惊，谢汉使曰、单于视左右而惊，谢汉使曰 7 7、乃幽武置大窖中，绝不饮食、乃幽武置大窖中，绝不饮食 8 8、既至匈奴，置币遗单于、既至匈奴，置币遗单于9 9、兄弟亲近，常愿肝脑涂地、兄弟亲近，常愿肝脑涂地。古今异义及特殊词义古今异义及特殊词义武使匈奴武使匈奴明年明年独有独有女弟女弟二人二人且陛下且陛下春秋春秋高高兄弟兄弟亲近亲近孺卿从祠河东孺卿从祠河东

26、后土后土虽古虽古竹帛竹帛所载，所载，丹青丹青所画所画诏武奉一诏武奉一太牢太牢谒武帝庙谒武帝庙以以货物货物与常与常汉亦留之以汉亦留之以相当相当汉天子我汉天子我丈人丈人行行虚心虚心以相待以相待古：第二年。今：来年。越明年古：第二年。今：来年。越明年妹妹妹妹古：年龄。今：季节古：年龄。今：季节成为皇帝亲近之臣成为皇帝亲近之臣指土地神。皇天后土指土地神。皇天后土史书史书用猪牛羊三牲祭祀为用猪牛羊三牲祭祀为太牢，用猪羊为少牢太牢，用猪羊为少牢古：相抵，抵偿。今：副词古：相抵，抵偿。今：副词古：长辈。今：岳父古：长辈。今：岳父古：不抱成见；今：谦虚古：不抱成见；今：谦虚财物财物词类活用词类活用复复息息，舆

27、舆归营归营单于单于壮壮其节其节使使使使晓晓武武空以身空以身膏膏草野草野单于益欲单于益欲降降之之杖杖汉节牧羊汉节牧羊天天雨雨雪雪位位列将，列将，爵爵通侯通侯自自分分已死久已已死久已请请毕毕今日之欢今日之欢令汉且贳陵罪，令汉且贳陵罪，全全其其老母老母反欲反欲斗斗两主两主武帝武帝嘉嘉其义其义息名做动，呼吸；舆名做状，用车子息名做动，呼吸；舆名做状，用车子形做动，以形做动，以-为壮，赞许，称赞为壮，赞许，称赞动词使动，使动词使动，使-明白明白名做动，滋润名做动，滋润动词使动用法，使动词使动用法，使-降降名做动，拄着名做动，拄着名做动，下名做动，下名做动，职位列于，爵位封为名做动，职位列于，爵位封为名做

28、动，考虑名做动，考虑形做动，结束形做动，结束形做动，保全。形做动，保全。我的我的动词使动，使动词使动，使-斗，外连衡而斗诸侯斗，外连衡而斗诸侯形做动，赞扬形做动，赞扬虞常虞常生生得得此此生生死而死而肉肉骨也骨也百余人百余人俱俱其一人则其一人则夜夜亡亡臣事君，犹子臣事君，犹子事事父也父也子卿子卿壹壹听陵言听陵言何自何自苦苦亡人之地亡人之地羝羝乳乳乃得归乃得归径径万里兮度沙幕万里兮度沙幕尽尽归归汉使路充国等汉使路充国等孺卿从孺卿从祠祠河东后土河东后土形容词做状语，活着形容词做状语，活着形、名做动词，使形、名做动词，使-生生副词做动词，同行副词做动词，同行名做状，在晚上名做状，在晚上名做动，侍奉名做

29、动，侍奉名做副词，一定，务必名做副词，一定，务必形做动，受苦形做动，受苦名做动，生育名做动，生育名做动，行，经过，穿越名做动，行，经过，穿越使动用法，使使动用法，使-归归名做动，祭祀名做动，祭祀一词多义一词多义使使：数通使相窥观：数通使相窥观 名词，使者名词，使者 单于使使晓武单于使使晓武 动词，派动词，派 使（之）牧羝使（之）牧羝 使令动词，让使令动词，让发发：虞常等七十人欲发：虞常等七十人欲发 动词，起事动词，起事 单于子弟发兵与战单于子弟发兵与战 动词，发出，派出动词，发出，派出 恐前语发恐前语发 动词，（被）揭发动词，（被）揭发当当：汉亦留之以相当：汉亦留之以相当 动词，对等，相当动词

30、，对等，相当 汉使张胜谋杀单于近臣，当死动词，判罪汉使张胜谋杀单于近臣，当死动词，判罪 副有罪，当相坐副有罪，当相坐 副词，应当副词，应当以以少少以以父任父任乃谴武乃谴武以以中郎将中郎将以以货物与常货物与常以以状语武状语武加加以以老母系宝宫老母系宝宫如惠语如惠语以以让单于让单于汉亦留之汉亦留之以以相当相当何面目何面目以以归汉归汉武武以以始元六年春至京师始元六年春至京师始始以以强壮出强壮出前前以以降及物故降及物故蹈其背蹈其背以以出血出血言太守言太守以以下吏民皆白服下吏民皆白服由于，表原因由于，表原因表凭借的工具手段，把、用、凭表凭借的工具手段，把、用、凭表目的，用来，来表目的，用来，来在在通通“

31、已已”通通“而而”因因因因厚赂单于厚赂单于为武置酒乐，为武置酒乐，因因谓武曰谓武曰欲欲因因此时降武此时降武君君因因降我，与君为兄弟降我，与君为兄弟因因泣下沾衿泣下沾衿因因与武决与武决趁机，趁着趁机，趁着依照，顺从依照，顺从于是于是乃乃见犯见犯乃乃死死羝乳羝乳乃乃得归得归乃乃徙武北海上无人处徙武北海上无人处乃乃不知有汉不知有汉今其智今其智乃乃不能及不能及才才于是，就于是，就表转折，却，竟然表转折，却，竟然引引虞常果引张胜：招供虞常果引张胜：招供引佩刀自刺：取、拔引佩刀自刺：取、拔引赵使者蔺相如：延请引赵使者蔺相如：延请相如引车避匿：掉转相如引车避匿：掉转左右或欲引相如去：拉左右或欲引相如去：拉四

32、四、指出下例句子、指出下例句子特殊句式特殊句式的种类：的种类：1 1、梁父即楚将项燕。、梁父即楚将项燕。2 2、（武）持节送匈奴使留在汉者、（武）持节送匈奴使留在汉者3 3、虽欲报恩将安归？、虽欲报恩将安归？4 4、见犯乃死，重负国。、见犯乃死，重负国。5 5、单于子弟发兵与战。、单于子弟发兵与战。6 6、缑王者，昆邪王姊也。、缑王者，昆邪王姊也。7 7、信义安所见乎？、信义安所见乎？8 8、武使匈奴明年武使匈奴明年（判断句）（判断句）（定语后置句）（定语后置句）（宾语前置句）（宾语前置句）（被动句）（被动句）（省略句）（省略句）（判断句）（判断句）（宾语前置句）（宾语前置句）（状语后置句）（

33、状语后置句）五、李陵劝降对刻画苏武形象有什么作用是：五、李陵劝降对刻画苏武形象有什么作用是：（）出苏武出苏武（）的高贵品质，使苏武形象更加的高贵品质，使苏武形象更加（）、）、（）。）。六、苏武坚持民族气节六、苏武坚持民族气节1919年，靠的是什么？年，靠的是什么？靠的是（靠的是（）的爱国精神，的爱国精神，靠的是（靠的是（）的浩然正气。的浩然正气。反衬反衬不计个人得失、舍身为国不计个人得失、舍身为国鲜明鲜明突出突出不屈气节、不辱使命不屈气节、不辱使命忠于国家、视死如归忠于国家、视死如归许止净先生说，苏武的忠义精神真的是空前许止净先生说，苏武的忠义精神真的是空前绝后、光耀千古。想想看绝后、光耀千古

34、。想想看,在冰天雪地的北海中，在冰天雪地的北海中，生活所需要的衣食住是一无所有，他怎么可生活所需要的衣食住是一无所有，他怎么可能活得下去呢？可是他不但安然无恙，而且一住能活得下去呢？可是他不但安然无恙，而且一住就是十九年，这岂不就是因为他的忠诚和节义感就是十九年，这岂不就是因为他的忠诚和节义感动了天地，而得到鬼神冥冥当中的呵护吗？或者动了天地，而得到鬼神冥冥当中的呵护吗？或者说，这种绵延不绝的力量，正是源于他心中生生说，这种绵延不绝的力量，正是源于他心中生生不息的浩然正气。孔子说：志士仁人，有杀身不息的浩然正气。孔子说：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁，又说：使于四方，以成仁，无求生以害仁

35、，又说：使于四方，不辱君命，这正是苏武最最真实的写照。不辱君命，这正是苏武最最真实的写照。两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。解读苏武精神的历史和现实意义解读苏武精神的历史和现实意义如：岳飞抗金如：岳飞抗金 文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国。服壮烈殉国。“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日 民族精神在各个国家的体现，民族精神民族精神在各个国家的体现，民族精神对一个国家的作用：抗战八年，爱国的精对一个国家的作用：抗战八年，爱国的精神不倒，终于赶走侵略者

36、神不倒，终于赶走侵略者解读苏武精神的历史和现实意义解读苏武精神的历史和现实意义其他国家民族精神的体现：其他国家民族精神的体现：苏联在卫国战争中，打败希特勒的苏联在卫国战争中，打败希特勒的强劲强劲 进攻，保住了国家进攻，保住了国家日本公司对员工精神的培养：忠于公日本公司对员工精神的培养：忠于公司司南韩在国家经济危机的时候，主妇捐南韩在国家经济危机的时候，主妇捐出自己的首饰，帮助国家等出自己的首饰，帮助国家等 关于气节的名句关于气节的名句岁寒岁寒,然后知松柏之后凋也然后知松柏之后凋也(论语论语子罕子罕)不降其志，不辱其身（不降其志，不辱其身（论语论语微子微子）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁志

37、士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（论语论语卫灵公卫灵公）宁为玉碎，不为瓦全（宁为玉碎，不为瓦全（北齐书北齐书元景安元景安列传列传）疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民赐萧赐萧禹禹）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说爱莲说）名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦无题无题）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦石灰吟石灰吟）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁马迁报任安书报任安书）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天人生自古谁无死，留取丹

38、心照汗青（文天祥祥过零丁洋过零丁洋）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮题题画画竹石竹石）四川高考满分作文四川高考满分作文永远的苏武永远的苏武引起引起很大争议！很大争议！一篇四川省一篇四川省“高考满分作文高考满分作文”在媒体上公开。许多考生、在媒体上公开。许多考生、家长及老师们纷纷质疑：这么多错别字还能得满分？这篇家长及老师们纷纷质疑：这么多错别字还能得满分？这篇名为名为永远的苏武永远的苏武作文（附后），细数了一下，文作文（附后），细数了一下，文中至少出现了中至少出现了8 8个错别字，比如凛

39、冽的个错别字，比如凛冽的“冽冽”写成写成“烈烈”、震撼的、震撼的“震震”写成写成“振振”、大汉的、大汉的“汉汉”写成写成“汗汗”等。等。很多人说：很多人说：“不管内容写得如何，只是就错别字连篇这一不管内容写得如何，只是就错别字连篇这一点来说，得满分也是说不过去的。因为按照评判标准，每点来说，得满分也是说不过去的。因为按照评判标准，每三个错别字就扣一分，何况这么多错别字！这是硬伤。三个错别字就扣一分，何况这么多错别字！这是硬伤。”永远的苏武永远的苏武 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他

40、镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。横亘天山，沟通中原的飞虹。哀叹，当汉

41、使谋反事败；正气，哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛烈，他与冷月作伴，北顾朔风凛烈，他与冷月作伴，北顾中原，将中原，将“生是大汉人，死是大汉臣生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干

42、二净。地窖冰冷，的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念的热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。移，威武不能屈，富贵犹能忘。好一个永远的苏武；他用睿智，铭好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汗（应为大汉）忠贞不渝的记下对大汗（应为大汉）忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节

43、升华为一段千古的惊奇，光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。书写了一段铭传千古的悲歌。好一个永远的苏武；他用勇气，好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。可歌可泣的壮丽诗篇。历史不能忘记，在浮华与坚守之间，历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美

44、的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。就伟大。我明白了，在忘却与铭记之间，在享我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。是它的精神家园。壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！永远的苏武。考生在

45、文章中很好地熔铸了历史的材考生在文章中很好地熔铸了历史的材料，扣住了命题的思考指向，抒发了料，扣住了命题的思考指向，抒发了自己对苏武的赞美。与其他作文相比，自己对苏武的赞美。与其他作文相比，这篇文章的优点突出在以下几个方面：这篇文章的优点突出在以下几个方面：审题很准，文章紧紧扣住了审题很准，文章紧紧扣住了“忘记与忘记与铭记铭记”来抒写自己对苏武的赞美；作来抒写自己对苏武的赞美；作者驾驭语言的功夫很高很深，文采也者驾驭语言的功夫很高很深，文采也很好；另外，作者对苏武的那段历史很好；另外，作者对苏武的那段历史故事有自己独特且非常到位的思考。故事有自己独特且非常到位的思考。此篇文章显示了深厚的文化底

46、蕴和闪此篇文章显示了深厚的文化底蕴和闪光的人格光的人格。评价传主的功过和价值。评价传主的功过和价值。围绕几个问题对传主的功过和价值进行讨论围绕几个问题对传主的功过和价值进行讨论 (一一)问题一：问题一：什么是真正的值得提倡的忠诚什么是真正的值得提倡的忠诚?晏子认为晏子认为真正的忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于真正的忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君因为明君善治国善治国)，而非昏君。而那些不分黑白，一味盲，而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之

47、为称之为“愚忠愚忠”，那么你认为苏武的忠诚是愚那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗忠吗?(二二)问题二：问题二：前前段段时时间间，教教育育部部对对高高中中历历史史教教科科书书的的教教学学大大纲纲进进行行修修改改，其其中中备备受受争争议议的的是是如如下下一一段段文文字字：“中中国国历历史史上上的的民民族族战战争争，是是国国内内民民族族之之间间的的战战争争，是是兄兄弟弟阋阋墙墙，家家里里打打架架，有有正正义义与与非非正正义义的的区区别别，不不宜宜有有侵侵略略和和反反侵侵略略的的提提法法对对于于岳岳飞飞、文文天天祥祥这这样样的的杰杰出出人人物物，我我们们虽虽然然也也肯肯定定他他们们在在反反对对民民族族掠掠夺

48、夺和和民民族族压压迫迫当当中中的的作作用用与与地地位位，但但并并不不称称之之为为民民族族英英雄雄。”按按照照教教学学大大纲纲的的说说法法，苏苏武武也也就就不不能能称之为民族英雄，你对此有什么看法称之为民族英雄，你对此有什么看法?课后作业：课后作业：假如我是苏武假如我是苏武 假假如如你你正正在在面面对对苏苏武武所所面面对对的的局局面面，作作为为汉汉使使出出使使匈匈奴奴，匈匈奴奴有有骄骄横横的的单单于于，你你的的一一个个糊糊涂涂的的部部下下参参与与了了匈匈奴奴亲亲王王的的谋谋反反，身身为为汉汉使使的的你你会会怎怎么么做做?你你要要怎怎样样处处理理这这种种复复杂杂的的外外交交局局面面?运运用用你你的

49、的智智慧慧，结结合合你你平平时时知知道道的的历历史史和和外外交交知知识识，看看你你能能否否做做一一个个比比苏苏武武更更加加出出色色的使节。的使节。一、基础积累一、基础积累1.1.下列句中不含通假字的一项是（下列句中不含通假字的一项是（）A.A.不顾恩义，畔主背亲不顾恩义，畔主背亲B.B.空自苦亡人之地空自苦亡人之地C.C.与武决去与武决去D.D.数通使相窥观数通使相窥观【解析解析】选选D D。A A项，项，“畔畔”同同“叛叛”；B B项，项，“亡亡”同同“无无”；C C项项“决决”同同“诀诀”。2.2.下列句中加点的词下列句中加点的词,解释不正确的一项是（解释不正确的一项是（）A.A.时汉连伐

50、胡时汉连伐胡 伐：征讨伐：征讨B.B.武帝嘉其义武帝嘉其义 嘉：赞许嘉：赞许C.C.会论虞常会论虞常 论：议论论：议论D.D.若知我不降明若知我不降明 若：你若：你【解析解析】选选C C。论，判罪。论，判罪。3.3.下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项（下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项（）【解析解析】选选B B。A A项，介词，因为；介项，介词，因为；介词，把。词，把。B B项，均为副词，趁机。项，均为副词，趁机。C C项，项，音节助词，不译；代词，指苏武。音节助词，不译；代词，指苏武。D D项，语气助词，不译；动词，做。项，语气助词，不译；动词，做。4.4.下列句中加点的