苏教版五年级语文26灰椋鸟.ppt

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1、苏教版五年级语文下册26 灰椋鸟灰椋鸟一个真实的故事一个真实的故事有一个女孩她从小爱养丹顶鹤有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来滑进了沼泽地就再也没有上来仙鹤姑娘:徐秀娟走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她再也没来过只有片片白云为她落泪只有阵阵

2、风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过啊啊作者简介：作者简介：徐徐秀秀娟娟17岁岁那那年年随随父父亲亲在在黑黑龙龙江江扎扎龙龙自自然然保保护护区区当当临临时时工工，仅仅用用三三天天时时间间就就识识别别了了所所有有鹤鹤的的生生年年、编编号号，把把不不同同年年月月、不不同同种种类类、不不同同脾脾性性的的鹤鹤儿儿分分类类围围圈圈起起来来。1986年年，她她刚刚从从东东北北林林业业大大学学深深造造结结束束，就就接接到到盐盐城城自自然然保保护护区区的的聘聘请请，到到这这里里开开展展越越冬冬的的鹤鹤类类驯驯养养繁繁殖殖与与研研究究工工作作。正正是是有有着着一一颗颗爱爱鸟鸟、护护鸟鸟的的心心，她她在

3、在自自然然保保护护区区工工作作期期间间，不不顾顾自自然然环环境境的的恶恶劣劣，在在夜夜色色笼笼罩罩的的茫茫茫茫的的滩滩涂涂上上为为了了寻寻找找飞飞散散的的丹丹顶顶鹤鹤，不不慎慎陷陷入入沼沼泽泽地地，献献出出了了年年仅仅2323岁岁的的年年轻轻的的生生命命，为为了了歌歌颂颂、怀怀念念徐徐秀秀娟娟的的事迹，艺术家创作了一首歌曲一个真实的故事。事迹，艺术家创作了一首歌曲一个真实的故事。灰椋鸟：又叫灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青内蒙古、华北、青海及山东一带；越海及山东一带；越冬

4、于长江以南广大冬于长江以南广大地区。地区。灰椋鸟体长约灰椋鸟体长约21厘厘米。通体主要为灰褐米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色的两侧白而缀以褐色细点。细点。常结群栖息于树常结群栖息于树上，或旋翔于空中。上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。叫声低微而单调。灰灰灰椋鸟灰椋鸟 水杉水杉 绒地毯绒地毯 软绵绵软绵绵 郁郁葱葱郁郁葱葱 刺槐刺槐 盘旋盘旋 排空而至排空而至 椭圆形椭圆形 栖息栖息 汇合汇合 扑棱棱扑棱棱 百

5、鸟争鸣百鸟争鸣 呼朋引伴呼朋引伴 叽叽啾啾叽叽啾啾 深涧深涧 惊涛拍岸惊涛拍岸俱乐部俱乐部 喧闹喧闹 感染感染 1、多音字组词。、多音字组词。qio()h()翘翘 和和 qio()h()2、看拼音，写词语。、看拼音，写词语。shu shn d tn hui sh q x ()()()()p lng lng shn jin yun xng()()()课文哪部分向我们介绍了课文哪部分向我们介绍了作者观察到的灰椋鸟的情况作者观察到的灰椋鸟的情况?快速朗读全文，想一想：快速朗读全文，想一想：1、本文主要写了哪些内容？、本文主要写了哪些内容？2、本文是按什么顺序写的？先写了、本文是按什么顺序写的？先写了

6、什么，再写了什么，最后写了什么？什么，再写了什么，最后写了什么？给课文分段，概括课文段意。一（1）：写“我”决定去林场看一看灰椋鸟。二（25）：写“我”看到的灰椋鸟归林的壮观场面。三（6）：写“我”归来时的感想。本文是一篇写景记事的散文，背景是开阔的林场，晚霞映红的天空。自读课文第自读课文第1 1自然段，思考：自然段，思考：1、画出描写鸟的样子的语句，你从中体会、画出描写鸟的样子的语句，你从中体会到了什么？到了什么？2、想象：作者在录像中究竟看到了什么？、想象：作者在录像中究竟看到了什么？我想，灰椋鸟尖尖的嘴，我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看

7、的呢？的，有什么好看的呢？读第二自然段，画出描写林场的句读第二自然段，画出描写林场的句子，你从中又可以体会到什么？子，你从中又可以体会到什么？棕红色的水杉落叶，给大地铺上了棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。细读课文第细读课文第3-53-5自然段，思考：自然段，思考：1、灰椋鸟归林时的情景是怎样的？、灰椋鸟归林时的情景是怎样的？找出句子读一读。找出句子读一读。2、你最喜欢哪些写鸟的句子？、你最喜欢哪些写鸟的句子？为什么？为什么？周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形

8、成了鲜明的对葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！灰椋鸟！”我翘首遥望西我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟灰椋鸟开始归林了。开始归林了。翘（翘（qio qio）首遥望）首遥望 意思（）抬起头意思（）抬起头（）木、纸等平的东西因由湿变干（）木、纸等平的东西因由湿变干而不平而不平学习方法：学习方法：读-品-悟（1）读：读课文第四、五自然段。（2）划：画出你喜欢的句子。（3）品：边读边思，说说你喜欢这些句子的理由。一开始还是一小群一小群地飞过来，一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没

9、有几分盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，钟，“大部队大部队”便排空而至，老远就便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。过。句子欣赏：句子欣赏：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有感情地读读这段话，想想灰椋鸟是怎样列队归巢的？“大部队”指什么?为什么加双

10、引号？”“我我”情不自禁地对同伴说：情不自禁地对同伴说：。一开始还是一小群一小群地飞过来，一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，钟，“大部队大部队”便排空而至，老远就便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。过。一开始还是一小群一小群地一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。飞过来，盘

11、旋着，陆续投入刺槐林。没没有有几几分分钟钟，“大大部部队队”便便排排空空而而至，老远就听到它们的叫声。至，老远就听到它们的叫声。排空而至排空而至 它它们们大大都都是是整整群群整整群群地地列列队队飞飞行行。有有的的排排成成数数百百米米长长的的长长队队，有有的的围围成成一一个个巨巨大大的的椭椭圆圆形形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。一开始还是一开始还是一小群一小群一小群一小群地飞过来，地飞过来，盘旋着，盘旋着，陆续陆续投入刺槐林。没有几分投入刺槐林。没有几分钟，钟，“大部队大部队”便便排空而至排空而至，老远就老远就听到它们的叫声。它们大都是听到它们的叫声。

12、它们大都是整群整整群整群群地列队飞行。地列队飞行。有的有的排成排成数百米长数百米长的的长队长队，有的有的围成一个围成一个巨大巨大的椭圆形，的椭圆形，一批一批一批一批，浩浩荡荡浩浩荡荡地从我们头顶飞地从我们头顶飞过。过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。19 大鸟对小鸟说：大鸟对小鸟说：“。”鸟妈妈

13、对孩子说：鸟妈妈对孩子说：“。”后到的鸟对先回来的鸟说：后到的鸟对先回来的鸟说：“。”20 先回来的鸟在林内不停地鸣先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。合。一开始还是一开始还是一小群一小群一小群一小群地飞过来，盘地飞过来，盘旋着，陆续旋着，陆续投入投入刺槐林。没有几分钟，刺槐林。没有几分钟，“大部大部队队”便便排空而至排空而至

14、，老远就老远就听到它们的叫声。它听到它们的叫声。它们大都是们大都是整群整群整群整群地列队飞行。地列队飞行。有的有的排成排成数百数百米长米长的长队，的长队，有的有的围成一个围成一个巨大巨大的椭圆形，的椭圆形，一一批一批批一批，浩浩荡荡浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉倾诉着一天着一天的见闻和收获，又像在的见闻和收获，又像在呼唤呼唤未归的同伴和儿女；未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相后到的鸟与林中的鸟互相应和应和，边飞边鸣，很，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。快找到自己栖息的处所，与熟悉

15、的伙伴会合。思考：思考：（1 1）四、五自然段与其它自然段）四、五自然段与其它自然段之间的关系。之间的关系。（2 2）我们还能从）我们还能从四、五四、五自然段中自然段中领悟到哪些场面描写的方法。领悟到哪些场面描写的方法。看，这几只刚刚落在枝头看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！舞哇！把夕阳映照下的灰椋鸟比用穿上盛装的少女 树林内外，百鸟盛开，呼朋引树林内外，百鸟盛开，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，

16、如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。林成了一个天然的俱乐部。鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。园。没有林场工人的辛勤劳动，没有没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？比较句子，练习说话。比较句子，练习说话。读读文中的最后一段，先把句子填完整，再试着改一改，你能明白作者的意思吗？没有-，没有-，就没有。改成：有了，有了，才有。我明白了：-。把反问句改为陈述句。1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林

17、，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？2、这不是伟大的奇观吗？3、说出的话难道可以不算数？加上适当的关联词，把两句话并成一句话。1、小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。小燕子搭的窝不仅漂亮而且结实、暖和。_ 2、老师对我们很严格。老师是为我们着想。_ 3、明天下雨。我们就不出去活动。_ 4、他帮家里作农活。他跟父亲读点书。_ 5、蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。_ 后句不能用“观察”是因为那样喧闹热烈的场面只看不欣赏太可惜了；用“观赏”不但恰当，还表现了作者的审美情趣。观察：仔细察看；观赏：观看欣赏。前句不能用“观赏”是因为还没看到壮观场面，所以就没有“欣赏”可言，只能用“观察”。这是课文中的

18、一个长句（复句），两个分句之间是并列关系。前一个分句写“先回来的鸟”，后一个分句写“后到的鸟”。为了表示这两个分句的意思是并列关系，所以要用分号。第一句;它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长地长队，有的围成了一个巨大地椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。这一句用具体的数字的生动的词语写出了大批灰椋鸟在天空飞行时的壮观场面。第二句：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。这一句用拟人的写法生动表现了归林后的灰椋鸟生机勃勃、热闹非凡的情景。第三句：它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！这一句用形象的比喻写出了灰椋鸟的美丽。第四句：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这一句用形象的比喻写出了灰椋鸟的美丽。