苏教版六年级上册16草原.ppt

《苏教版六年级上册16草原.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级上册16草原.ppt（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、16 草草 原原陈艳玲陈艳玲 老老 舍舍(1 18 89 99 9-1 19 96 66 6)中中国国现现代代著著名名小小说说家家、戏戏剧剧家家。原原名名舒舒庆庆春春，字字舍舍予予，北北京京人人。1 19 91 13 3年年入入北北京京师师范范大大学学，毕毕业业后后曾曾任任小小学学校校长长、中中学学教教员员。1 19 92 24 4年年赴赴英英国国伦伦敦敦大大学学任任教教，并并开开始始文文学学创创作作。他的作品有他的作品有骆驼祥子骆驼祥子、四世同四世同堂堂话剧有话剧有茶馆茶馆、春华秋实春华秋实。草草原原摘选自他写的摘选自他写的内蒙风光内蒙风光。第一课时学习目标第一课时学习目标1.1.学习生字，

2、正确读写词语。学习生字，正确读写词语。2.2.品读优美词句，体会课文的表达方法。品读优美词句，体会课文的表达方法。3.3.学习第一自然段，感受草原的美丽。学习第一自然段，感受草原的美丽。自学展示一自学展示一1.认读下列生字词语。认读下列生字词语。渲渲 迂迂 玻玻 璃璃 襟襟 虹虹 蹄蹄 涩涩 跤跤渲染渲染 勾勒勾勒 回味回味 无限无限 洒脱洒脱迂回迂回 玻璃玻璃 疾驰疾驰 马蹄马蹄 拘束拘束羞涩羞涩 摔跤摔跤 天涯天涯 何忍别何忍别 话斜阳话斜阳 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 襟飘带舞襟飘带舞2.我们能理解下列词语。我们能理解下列词语。渲染渲染 勾勒勾勒 回味回味 天涯天涯 洒脱洒脱 迂

3、回迂回 拘束拘束 羞涩羞涩 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 襟飘带舞襟飘带舞自学展示二自学展示二1.我能读好课文。我能读好课文。u景美景美美丽的风光美丽的风光u人美人美好客的民族好客的民族2.听课文范读课文，并小声跟读，思考：草原给你留下什听课文范读课文，并小声跟读，思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字概括草原给你、给作者留下的印么印象？你能否用一个字概括草原给你、给作者留下的印象？象？“美美”3.草原的美体现在哪些方面？草原的美体现在哪些方面？自学展示三自学展示三自由练读第一自然段，感受草原之美。自由练读第一自然段，感受草原之美。那里的天比别处的更可爱，空气是那里的天比别处的更可爱

4、，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。歌一曲。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染渲染勾勒

5、勾勒这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，千里，

6、而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时

7、候静立不动，好这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。像回味着草原的无限乐趣。景景 美美空气清空气清天空明天空明颜色美颜色美线条柔线条柔目标检测目标检测我能完成下列近反义词。我能完成下列近反义词。1.1.近义词近义词无限无限 洒脱洒脱勾勒勾勒 疾驰疾驰拘束拘束2.2.反义词反义词无限无限 洒脱洒脱羞涩羞涩 迂回迂回第二课时学习目标第二课时学习目标1.1.学习第二至五自然段，抓住重点词句，感受学习第二至五自然段，抓住重点词句，感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。的深厚感情。2.2.揣摩优美的语句，体会课文情景

8、交融的表达揣摩优美的语句，体会课文情景交融的表达特点，学习作者抒情情感的方法。特点，学习作者抒情情感的方法。3.3.有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。自学展示一自学展示一自由练读第二自然段，感受洒脱之美。自由练读第二自然段，感受洒脱之美。汽车走了一百五十里，才到达目的地。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。错，怎么走都可以。自学展示二自学展示二自由读课文二至五自然段，思考：如果要用一

9、个词概括草自由读课文二至五自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用哪个词？原人民的特点，你想用哪个词？热情好客热情好客草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？迎接迎接 相见相见 款待款待 联欢联欢 话别话别激情激情盛情盛情尽情尽情深情深情热情热情热情迎接热情迎接你从哪些语句感受到草原人民的这份热情？你从哪些语句感受到草原人民的这份热情？群马疾驰群马疾驰 襟飘带舞襟飘带舞 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一

10、条彩虹的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。向我们飞过来。激情相见激情相见你能否想象当时的相见是怎样的情形？你能否想象当时的相见是怎样的情形？见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路着，飞驰着，在汽车左右与前面引路车车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。主人们下了马，我们下了车。也不知道是主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你

11、说你的，我说我的，总的意思是民族再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。团结互助。盛情款待盛情款待主人们拿出什么款待远方的来客？主人们拿出什么款待远方的来客？奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒

12、。我们回敬，主人我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。再举杯，我们再回敬。再举杯，我们再回敬。再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘们戴着鄂温克姑娘们戴着鄂温克姑娘们戴着鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，尖尖的帽子，既大方，尖尖的帽子，既大方，尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给又稍有点儿羞涩，来给又稍有点儿羞涩，来给又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同客人们唱民歌。我们同客人们唱民歌。我们同客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来行的歌手也赶紧唱起来行的歌手也赶紧唱起来行的歌手也赶紧唱起来歌声似乎比什么语言都歌声

13、似乎比什么语言都歌声似乎比什么语言都歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不更响亮，都更感人，不更响亮，都更感人，不更响亮，都更感人，不管唱什么，听者总会露管唱什么，听者总会露管唱什么，听者总会露管唱什么，听者总会露出会心的微笑。出会心的微笑。出会心的微笑。出会心的微笑。尽情联欢尽情联欢联欢的项目有哪些呢？联欢的项目有哪些呢？套马套马摔跤摔跤民族舞蹈民族舞蹈 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。唱，并且要骑一骑蒙古马。深情话别深情话别蒙汉情深何忍别，蒙汉情深何忍别

14、，天涯碧草话斜阳！天涯碧草话斜阳！蒙古和汉族人民如此的深情厚谊，怎舍得分别呢？我蒙古和汉族人民如此的深情厚谊，怎舍得分别呢？我们站在蒙古包外，热情地话别，夕阳的余晖映射着一望无们站在蒙古包外，热情地话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。际的碧绿草原，大家难分难舍。1.读下面的句子回答问题。（1）走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子河！句中破折号的用法是 ，这句话是把 比作 。（2）马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把 比作 。解释说明解释说明带子带子 骑马的男女老少骑马的男女老少彩虹彩虹目标检测目标检测河河2.联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。（1）嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！（2）在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。.指吃过东西后，留在口腔中的余味。指吃过东西后，留在口腔中的余味。指对经历或接触过的事情重新体味。指对经历或接触过的事情重新体味。课后作业课后作业1.背诵课文第一、二自然段。背诵课文第一、二自然段。2.展开想象，具体写出展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳阳”这两句诗所描绘的情境。这两句诗所描绘的情境。