学点儿举证剖析的.ppt

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1、学点儿举证剖析的写作方法学点儿举证剖析的写作方法高三作文讲座系列二10.26方法一：方法一：从自己的生活储备中提取曾经从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事触动心灵的人和事这是这是读者读者上的一篇文章上的一篇文章,后面是有人写随笔后面是有人写随笔。有谁记得你有谁记得你 有谁记得你有谁记得你?这不是真正的测验，所以，这不是真正的测验，所以，不用准备纸笔了，往下看就是了：不用准备纸笔了，往下看就是了：1 1举出世界上最富有的举出世界上最富有的5 5个人；个人；2 2举出前举出前5 5位位NBANBA名人堂成员；名人堂成员；3 3举出最近五届世界小姐获奖者；举出最近五届世界小姐获奖者；4 4举出

2、举出1010位曾经获得诺贝尔奖的得主；位曾经获得诺贝尔奖的得主；5 5举出最近举出最近6 6位奥斯卡最佳男演员与最佳女位奥斯卡最佳男演员与最佳女演员奖项的得奖者；演员奖项的得奖者；6 6举出最近几届足球世界杯冠军得主。举出最近几届足球世界杯冠军得主。你想得出几个呢你想得出几个呢?原因在于，我们没有一个人原因在于，我们没有一个人能完全记得住昨日的杰出人士。上述的获奖人士能完全记得住昨日的杰出人士。上述的获奖人士或杰出人士都是在各个领域中的佼佼者。但掌声或杰出人士都是在各个领域中的佼佼者。但掌声会消失，奖杯会褪色，成就会被遗忘。会消失，奖杯会褪色，成就会被遗忘。现在，我们来做另一项测验。看看你这次

3、得现在，我们来做另一项测验。看看你这次得到什么样的答案：到什么样的答案：1.1.列举出几位在你求学阶段曾帮助过你的老师；列举出几位在你求学阶段曾帮助过你的老师；2.2.举出举出3 3位曾在你历经困境时伸出援手的朋友；位曾在你历经困境时伸出援手的朋友；3.3.举出举出5 5位曾经指点你某些事情或想法的朋友；位曾经指点你某些事情或想法的朋友；4.4.试着回想有几个人曾让你感到自己是独特的且被试着回想有几个人曾让你感到自己是独特的且被欣赏喜爱；欣赏喜爱；5.5.举出举出5 5位你喜欢与他位你喜欢与他(她她)共度时光的人；共度时光的人；6.6.举出举出6 6位对你具有启发性的英雄人物事迹。位对你具有启

4、发性的英雄人物事迹。简单多了吗简单多了吗?这样的启示是什么呢这样的启示是什么呢?对你的人生产生对你的人生产生改变的并不一定是那些具有最多头衔、最有钱或得改变的并不一定是那些具有最多头衔、最有钱或得最多奖项的人，而是那些在乎你的人。最多奖项的人，而是那些在乎你的人。学生随笔习作学生随笔习作(读后感读后感-有谁记得你有谁记得你)这是一篇很简单的文章，或者说，它这是一篇很简单的文章，或者说，它不是文章，而是一个发人深省的引子。不是文章，而是一个发人深省的引子。读完后，我先是惊讶，而后豁然开朗。读完后，我先是惊讶，而后豁然开朗。这两个测验的结果反差很大。第一个这两个测验的结果反差很大。第一个测验中我能

5、答出的寥寥无几，第二个却测验中我能答出的寥寥无几，第二个却如数家珍。猛然间发觉我已太久地忽略如数家珍。猛然间发觉我已太久地忽略了身边人的重要性。了身边人的重要性。现在想想，生命中能有几个在乎自己，现在想想，生命中能有几个在乎自己，而自己也愿为之付出的人真是一件很幸而自己也愿为之付出的人真是一件很幸福的事。记不清福的事。记不清NBANBA名人堂成员，只记得名人堂成员，只记得寒风四起时，将我搂在怀里为我挡住狂寒风四起时，将我搂在怀里为我挡住狂风的风的父亲父亲真的真的很高大很高大；记不清；记不清世界小姐世界小姐的风姿，只觉得系着围裙忙里忙外为我的风姿，只觉得系着围裙忙里忙外为我操劳的操劳的母亲母亲也

6、也很美丽很美丽；记不清；记不清诺贝尔奖诺贝尔奖的获得者，只记得在我遇到困难时，出的获得者，只记得在我遇到困难时，出谋划策的谋划策的朋友朋友，个个都，个个都很睿智很睿智；记不清；记不清世界富豪世界富豪的名字，只觉得拥有这一切的的名字，只觉得拥有这一切的我我，是世界上，是世界上最富有最富有的人。的人。困惑时有人指点，孤独时有人陪伴，困惑时有人指点，孤独时有人陪伴，离别后有人牵挂，离别后有人牵挂，原来快乐如此平凡，原来快乐如此平凡，原来幸福就在身边，原来真正刻在我原来幸福就在身边，原来真正刻在我记忆中的记忆中的，是那些在乎我的人。，是那些在乎我的人。方法二：方法二：明确深层剖析的构成要素，掌握一点明

7、确深层剖析的构成要素，掌握一点儿剖析说理的基本模式。儿剖析说理的基本模式。剖析论述的构成要素：剖析论述的构成要素：1）主旨句）主旨句支撑中心论点的一个分论点，应放在段首。支撑中心论点的一个分论点，应放在段首。2）过渡句）过渡句连接中心句和材料句，起到承上启下的作用。连接中心句和材料句，起到承上启下的作用。3）材料句）材料句摆事实部分，要抓住重点概括描述，承过渡句。摆事实部分，要抓住重点概括描述，承过渡句。4）分析句）分析句讲道理的部分，可分析原因、意义、性质、作用讲道理的部分，可分析原因、意义、性质、作用等。这是重点段的核心句，也是同学们写作的软肋。等。这是重点段的核心句，也是同学们写作的软肋

8、。5）结论句）结论句总结上文内容，扣住论点得出结论。总结上文内容，扣住论点得出结论。基本构成模式：基本构成模式：“主旨句主旨句+过渡句过渡句+材料句材料句+分析句分析句+结论句。结论句。”文章第二段的写作方法文章第二段的写作方法：第一步：主旨句第一步：主旨句+阐释（强调）句阐释（强调）句 主旨句的写法主旨句的写法：观点，表示判断性的一句话。观点，表示判断性的一句话。阐释（强调）句的写法：阐释（强调）句的写法：解释：这句话告诉我们解释：这句话告诉我们强调重要：只有强调重要：只有才能才能（如果（如果就）。就）。第二步：事例句第二步：事例句+分析句分析句 事例句的写法事例句的写法：转述重点内容转述重

9、点内容概述概述+重点细节。重点细节。分析句的写法：分析句的写法：原因分析原因分析性质和本质分析性质和本质分析意义分意义分析。析。第三步：反面假设句第三步：反面假设句+结论（扣题）句结论（扣题）句 反面假设句的写法反面假设句的写法：试想，假如试想，假如反问：如果反问：如果没有没有吗？（难道没有吗？（难道没有吗）。吗）。结论句的写法：结论句的写法：使用使用“可见可见总而言之总而言之因此因此所以所以等等”词语衔接。词语衔接。【例段一】【例段一】【例段一】【例段一】在人生的道路上，我们需要作好人生的减法在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。（。（主旨句主旨句观点）观点）适当的减去一些心灵上的沉重负担

10、，减去一些奢侈的欲适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树望，我们才能有所建树。（过渡句。（过渡句阐释）阐释）东坡居士，屡遭贬东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了赤壁赋这千古名篇赤壁赋这千古名篇。（材料句。（材料句事例）事例）正因为他减去了心正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。（分析句

11、（分析句11因果分析）因果分析）试想，他若放不下自己对功名利禄的试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么回被后人誉为文学瑰宝，他又怎么回被后人誉为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”之一呢之一呢？（分析句？（分析句22反面假设）反面假设）减去心灵上的种种负担，廓清人生减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得的道路，释然面对一切，就能

12、让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路从容淡定，走出属于自己的成功之路。（结论扣题句）。（结论扣题句）提示二：提示二：以上的方法是针对列举一个事例进行分析，在实际写作中往往使用多则材料更使文章充实丰富，为此，我们就需要采用“综述综述+列举分承列举分承”的方法。1）对待多个实力要采用“综述综述”的方法，将每件事概括成一句话。2）采用“列举分承列举分承”的方法，根据列举材料的顺序分别剖析。【例段二】【例段二】【例段二】【例段二】举大业者往往敢于低头举大业者往往敢于低头。（。（主旨句主旨句观点观点）这句话的意思是说，这句话的意思是说，那些志存高远、目光远大的人，往往懂得忍辱负重

13、，以酬壮志；那些那些志存高远、目光远大的人，往往懂得忍辱负重，以酬壮志；那些胸怀霸业，顾全大局的人，往往明白含垢忍辱以成就功名胸怀霸业，顾全大局的人，往往明白含垢忍辱以成就功名。（阐释句阐释句解释观点内容解释观点内容）淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；刘备三刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山；顾茅庐，恳请诸葛亮出山；太史公司马迁曾经低头，承受极刑之耻。太史公司马迁曾经低头，承受极刑之耻。（事例句事例句综述综述）宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是 对对于韩信，低头意味着颜面尽失；于韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象

14、征着汉室蒙羞；对于刘备，低头象征着汉室蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择了低头承受，对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大的事业将开始奠基。（因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大的事业将开始奠基。（分分析句析句分承，分析原因分承，分析原因）假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾，历史就不会有自己必定免不了牢狱之灾，历史就不会有“暗渡陈仓暗渡陈仓”的智慧；的智慧；假假使刘备顾忌自己使刘备顾忌自己“汉室之胄汉室之胄”的身份，卧龙将终于垅亩，三国亦将没的身份，卧龙将终

15、于垅亩，三国亦将没有有“赤壁之战赤壁之战”之惊魂动魄；之惊魂动魄；假使太史公含恨自刎，于己身败名裂，假使太史公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦不闻后世亦不闻“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”。（。（反面假设句反面假设句分承推分承推论论）“故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”可见，烈丈夫矢志可见，烈丈夫矢志不渝；矢志不渝者多举大业，举大业者往往敢于低头。（不渝；矢志不渝者多举大业，举大业者往往敢于低头。（总结扣题句总结扣题句）方法三：方法三：反面假设的分析法反面假设的分析法透彻剖析透彻剖析【样例】“世界上没有完全相同的蛋，当你画了世界上没有完全相

16、同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态有不同了。即使同一个，再去画另一个时，形态有不同了。即使同一个蛋，从不同角度去看，其形态也有很大的区一个蛋，从不同角度去看，其形态也有很大的区别。只有画蛋的基本功练好了，才能画出更好的别。只有画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。画。”老师的谆谆教导，告诉达芬奇一个真理，老师的谆谆教导，告诉达芬奇一个真理，基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越画家。时期的卓越画家。分析:这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且这一语段陈

17、述了达芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有作了简单的原因分析，应该说有“叙叙”也有也有“议议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？【例段】【例段】试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上世界上是没有完全相同的鸡蛋的是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那

18、“神秘的微笑神秘的微笑”决不决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。分析：分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成芬奇如果没有扎实的基础，就没有

19、他后来的成功功”的结论，使说理更加完全、充分。的结论，使说理更加完全、充分。【范例】【范例】有人说自己家里条件差，难以成才。有人说自己家里条件差，难以成才。果真如果真如此吗？我们的回答是：否！此吗？我们的回答是：否！安徒生穷得只能以棺材为安徒生穷得只能以棺材为床，其条件可谓差矣，但他却登上了世界童话大师的宝座；床，其条件可谓差矣，但他却登上了世界童话大师的宝座；居里夫人穷得十岁便去打工，其条件可谓差矣，但她却两居里夫人穷得十岁便去打工，其条件可谓差矣，但她却两次摘取了诺贝尔奖的桂冠；宋濂幼时，家中无书可读，乡次摘取了诺贝尔奖的桂冠；宋濂幼时，家中无书可读，乡里无师可从，其条件也不可谓不差，但他

20、却以名重一时的里无师可从，其条件也不可谓不差，但他却以名重一时的文才而享誉海内外；范仲淹小时，家中父死母嫁，终日里文才而享誉海内外；范仲淹小时，家中父死母嫁，终日里稀粥果腹，其条件也不可谓不差，但他却以先忧后乐的名稀粥果腹，其条件也不可谓不差，但他却以先忧后乐的名句而流芳后世。句而流芳后世。诚然，有优越的条件有助于人成才，诚然，有优越的条件有助于人成才，但艰苦的环境却未必不能造就人才。成才与否，关键还在但艰苦的环境却未必不能造就人才。成才与否，关键还在于个人的主观努力。于个人的主观努力。【评析】【评析】议论文中的有气势，就是让语言流动起来，议论文中的有气势，就是让语言流动起来，其中假设对立面，

21、借以批驳的方法使之有一定的气其中假设对立面，借以批驳的方法使之有一定的气势。势。方法四：方法四：例后推因法例后推因法增加原因分析，更具说增加原因分析，更具说服力服力【病例】记得猪八戒照镜子的故事吗得猪八戒照镜子的故事吗?猪八戒猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。闻过则怒的做法实在是不可取的。分析:本段中的本段中的“记得猪八戒照镜子的记得猪八戒照镜子的故事吗故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸猪八戒抡起铁耙，将映出自己那

22、张丑脸的镜子打得粉碎的镜子打得粉碎”的后面缺少了一个原因分析。的后面缺少了一个原因分析。“猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的”后面缺少了因果分析。补全之后，面貌就将大为后面缺少了因果分析。补全之后，面貌就将大为改观。改观。记得猪八戒照镜子的故事吗？猪八戒抡记得猪八戒照镜子的故事吗？猪八戒抡起铁耙起铁耙之所以之所以要打碎镜子，要打碎镜子，无非是因为镜子如实无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种不敢的，于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点，

23、问过则怒的做法实在不可取。正视自己的缺点，问过则怒的做法实在不可取。我们需要的是闻过则喜的精神。既然面貌丑陋是我们需要的是闻过则喜的精神。既然面貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子客观真实的反应客观存在的，为什么不接受镜子客观真实的反应呢？并且，猪八戒完全可以在镜子的指引下正确呢？并且，猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚至略施粉黛，正衣冠，从其他方面认识自己，甚至略施粉黛，正衣冠，从其他方面弥补自己的相貌上的不足。弥补自己的相貌上的不足。【病例二病例二】磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人却能在这样的磨难下创造

24、出不朽的交响曲，撼人心灵，司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写心灵，司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记汗青溢光，一代体操王子李宁泪洒汉成史记汗青溢光，一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。能带领人冲破黑暗，绽放光彩。分析:本段中的事例本段中的事例“贝多芬、司马迁、李宁贝多芬、司马迁、李宁”后面缺少了简要原因分析，没有与论点连接。补全后面缺少了简要原因分析，没有与论点连接。补全之后，面貌就将大为改观。之后，面貌

25、就将大为改观。有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【撼人心灵，【那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌厄运，才谱出了人类的心灵之歌】，司马迁遭受腐刑，】，司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记汗青溢光，【却能在这样的耻辱中写成史记汗青溢光，【那是那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代讥

26、嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣史圣”】，】，一代体操王子李宁一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体系列运动用品风靡中国的体育用品市场。【育用品市场。【那是因为他懂得承受失败，不为失败那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。】分析：分析：【】处添加的文字，针对每【】处添加的文字，针对每个事例分别做了原因探究，并构成排个事例分别做了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成就的原因，而且增强了说理的非凡成就的原因，而且增强了说理的力度，这样，就使结句的论点顺理成力度，这样，就使结句的论点顺理成章了。章了。