学位英语听力学习方法.ppt

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1、提高语音辨别能力可进行以下训提高语音辨别能力可进行以下训练：练：l1.听辨音素，听音从近似的两个（或多个）因素中选听辨音素，听音从近似的两个（或多个）因素中选择正确的一个，要让自己做到一听到音素，择正确的一个，要让自己做到一听到音素，就能写就能写出音标或可能发这个音的字母（或字母组合）；出音标或可能发这个音的字母（或字母组合）；http:/ bad bud foot food foolfit feet fatetaste test feastdirty thirty thirteenfeel fell feltemphasis emphasizeanalysis analyzerecord(n

2、.)record(v.)l3.听单词或句子，指出单词的重音或句子的重听单词或句子，指出单词的重音或句子的重音，反复跟读、模仿；音，反复跟读、模仿；l4.听句子，划分意群，指出意群中的连读、失听句子，划分意群，指出意群中的连读、失去爆破、弱读等语音现象，并反复跟读、模仿；去爆破、弱读等语音现象，并反复跟读、模仿；l5.听句子，辨别句子的语调，从而判断语调中听句子，辨别句子的语调，从而判断语调中所隐含的态度、情绪或立场等，并反复跟读、所隐含的态度、情绪或立场等，并反复跟读、模仿和体会。模仿和体会。连读连读l在连贯地说话或朗读时在连贯地说话或朗读时,在同一个意群在同一个意群(即短语或从句即短语或从句

3、)中中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素后者以元音音素开头开头,就要自然地将辅音和元音相拼就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节构成一个音节,这就这就是连读。连读时的音节一般不重读是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带只需顺其自然地一带而过而过,不可以加音不可以加音,也不可以读得太重。如也不可以读得太重。如:not at all:not at all这这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两生在句子中的同一个意群中。在两个

4、意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如也不可连读。如:Please take:Please take a look at it.a look at it.这个句子中这个句子中take a look at ittake a look at it是同一个是同一个意群意群,那么那么taketake与与a a可连读可连读,look,look与与atat可连读可连读,at,at与与itit可连可连读。在读。在There is a book in it.There is a book in it.一句中一句中bookbook与与inin往往不往往不连读连读,因为因为b

5、ookbook与与inin分别在两个不同的意群中。分别在两个不同的意群中。不完全爆破l爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有而发出的音。这些音有6个个,即即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和和/g/。但。但在某些情况下在某些情况下,发爆破音时发爆破音时,气流不必冲破阻碍气流不必冲破阻碍,而只是发音而只是发音器官在口腔中形成阻碍器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿并稍做停顿,(也就是说也就是说,做好要发出做好要发出这个爆破音的准备这个爆破音的准备,但不要发出音来但不要发出音来),这样的发音过程叫作这样的发音过程

6、叫作不完全爆破不完全爆破。“爆破音+爆破音”型 6个爆破音个爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意中的任意2个个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。后面的爆破音。e.g:Wha(t)time does he get up every morning?I bought a chea(p)book,but its a goo(d)book.You can put i(t)down in the bi(g)garden.“爆破音+摩擦音”型 如果前面是爆

7、破音，其后紧跟着某些摩擦音如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。则要完全爆破。e.g:We hear(d)Davi(d)sing las(t)week.The thir(d)chair is broken.爆破音+m/n e.g:Goo(d)morning,Mr.Bell.弱读l1.单词中音的省略单词中音的省略 非重读元音非重读元音e和和i的省音较普遍。如：的省音较普遍。如：history histerihistri fam

8、ily familifamli 在说话语速较快时，可能有几个辅音被省略掉在说话语速较快时，可能有几个辅音被省略掉的现象。特别常见的是在两个辅音之间的的现象。特别常见的是在两个辅音之间的t和和d的省略。的省略。如：如：i used to aijusttuaijustu l2.句子中词的弱读：句子中词的弱读：通常情况下，冠词、介词、助词、连词等虚词通常情况下，冠词、介词、助词、连词等虚词在句子中要弱读。在句子中要弱读。如：如：its made of cheese and eggs.itsmeidvtfi:zendegz。句子的语调Its a fine day today,isnt it?(降调，表

9、达肯定降调，表达肯定)Its a fine day today,isnt it?（升调，表达询问）（升调，表达询问）He is a good guy.(表陈述）表陈述）He is a good guy.(表疑问）表疑问）提高听力理解能力可进行如下训提高听力理解能力可进行如下训练练1 1、预测能力包括预测生词含义的子能力和预测听力、预测能力包括预测生词含义的子能力和预测听力内容的子能力。为培养预测生词含义的子能力，我内容的子能力。为培养预测生词含义的子能力，我们可以做些根据上下文猜测生词含义的练习。们可以做些根据上下文猜测生词含义的练习。eg:1)American businessmen exp

10、ect employees to be punctual.They do not expect that the workers will come late.2)Unlike her gregarious sister,Jane is a shy person,who does not like to go to parties,or to make new friends.3)Most of them agreed;however,John dissented.4)Doctors,scientists,and public health experts often travel to th

11、ese regions to solve the mystery of a long healthy life;the experts hope to bring to the modern world the secrets of longevity.5)All of these ideas about the communication of the future are fantasies,to be sure,but many of them are fantasies that are very likely to become realities.6)Instinctive beh

12、avior is a pattern of behavior that an animal is born with.7)We all use onomatopoeic words-words that sound like the noise they are describing.8)Children also need convictions-something(and someone)to trust,to hold up as worthy of admiration.9)We were told that ours was the most spacious room in the

13、 hotel.That was why we had to pay so much for it.l为培养预测听力材料内容的子能力，我们可以为培养预测听力材料内容的子能力，我们可以只听句子的前半部分，然后判读并且读出或写只听句子的前半部分，然后判读并且读出或写出句子的后半部分；或者只听听力材料的前半出句子的后半部分；或者只听听力材料的前半部分，然后预测后半部分的主要内容，并将之部分，然后预测后半部分的主要内容，并将之读出或写出。预测之后我们再听听力材料的后读出或写出。预测之后我们再听听力材料的后半部分，并比对我们的预测，看是否准确或相半部分，并比对我们的预测，看是否准确或相近。近。l(1)Bo

14、b,do you think you could possibly turn off that radio?Im(pause)l(2)A:I dont want a double room.I want a single room.B:Im sorry,sir,but Im afraid 43(pause)l(3)A:Just look what Ive got.B:Let me see.Fifty pounds!(pause)trying to write a letter.is the only single room available at the moment.Where on ea

15、rth did you get it?(4)A:Im glad Im not a princess.It must be a dreadful life.B:Dreadful?(pause)(5)Im a reasonably hard-working person.But(pause)(6)A:Had your brother been nervous about it himself?B:Well,he didnt say,but possibly(pause)I wouldnt mind being a prince.Im not a workaholic.he had been.l2、

16、要提高抓住重要信息和关键词句的能力，、要提高抓住重要信息和关键词句的能力，我们可以做一些边听边记笔记、写内容摘要、我们可以做一些边听边记笔记、写内容摘要、填空以及主要内容的练习等。在听的过程中，填空以及主要内容的练习等。在听的过程中，我们还要注意均衡使用我们还要注意均衡使用“从总体到具体从总体到具体”和和“从细节到总体从细节到总体”两种信息处理方式，既要能辨两种信息处理方式，既要能辨别个别词句，又要纵观全局，注意避免别个别词句，又要纵观全局，注意避免“只见只见树木不见森林树木不见森林”的情况。的情况。l3、要提高判断代词或专有名词具体指代的能、要提高判断代词或专有名词具体指代的能力，我们可以做

17、以下练习：力，我们可以做以下练习：在进行泛听训练的时候，听到含义模糊的代词在进行泛听训练的时候，听到含义模糊的代词或专有名词后，尽量联系听力材料的上下文说或专有名词后，尽量联系听力材料的上下文说出或写出指代的具体内容；出或写出指代的具体内容；在进行精听训练的时候，可以先列举出听力材在进行精听训练的时候，可以先列举出听力材料中的代词或专有名词，然后带着问题来听，料中的代词或专有名词，然后带着问题来听，找出它们具体指代的内容。找出它们具体指代的内容。lBritain has announced that it is to cancel about 200 million pounds worth

18、of the debts owed to it by poorer commonwealth countries.The International Development Secretary says the relief was being offered to countries committed to eliminating poverty and pursuing good government.This would include taking action against corruption.At the same time,Common Market Finance Min

19、isters are meeting in Mauritius.常见问题及解决策略常见问题及解决策略1 1紧紧张张。对对听听力力有有一一种种恐恐惧惧心心理理，结结果果头头脑脑不不清清，无无法法理解信息。理解信息。解解决决方方法法：建建立立信信心心，克克服服恐恐惧惧和和紧紧张张心心理理，沉沉着着冷冷静，知道听力材料均比阅读文本浅显。静，知道听力材料均比阅读文本浅显。2 2听听不不懂懂。听听不不懂懂主主要要是是辨辨音音，这这往往往往是是由由于于语语音音输输入入量量不不够够，对对语语音音、语语流流不不熟熟悉悉，不不能能建建立立相相应应的的语语音音链链接和条件反射，因此获取信息困难。接和条件反射，因此

20、获取信息困难。解解决决方方法法：过过语语音音关关，建建立立相相应应的的语语音音、语语义义链链接接。可可挑挑选选一一篇篇语语速速适适中中、由由英英美美人人朗朗读读的的有有声声读读物物，每每天天半半小小时时听听写写一一个个自自然然段段。不不要要逐逐字字逐逐句句反反复复听听写写，而而是是一一个个自自然然段段或或者者一一篇篇短短文文从从头头至至尾尾反反复复听听，写写出出8080一一9090的内容后，再对比原文重听、修改。的内容后，再对比原文重听、修改。常见问题及解决策略常见问题及解决策略3时时间间限限制制。中中学学里里英英语语听听力力测测试试给给学学生生留留有有预预览览和和读读题题时时间间，而而大大学

21、学英英语语听听力力测测试试只只给给每每题题留留l0秒秒的的时时间，这使很多学生跟不上节奏，倍感挫折。间，这使很多学生跟不上节奏，倍感挫折。解解决决方方法法：培培养养练练习习预预览览、预预测测能能力力，掌掌握握节节奏奏，学学会会放放弃弃。预预览览即即利利用用读读指指令令的的时时间间快快速速浏浏览览选选项项，做做到到心心中中有有数数。预预测测即即根根据据听听力力设设问问的的先先后后次次序序，依依次次从从已已知知信信息息推推知知未未知知信信息息，并并根根据据主主题题、环环境境、文文化化背背景景等等材材料料做做出出预预测测。可可根根据据语语言言知知识识，有有选选择择地地去去聚聚焦焦某某些些关关键键词词

22、，如如对对论论文文等等要要注注意意开开头头或或结结尾尾处处的的主主题题句句，对对故故事事性性的的短短文文要要注注意意who，where，when，what，why等等五五个个要要素素。掌掌握握节节奏奏即即紧紧跟跟语语流流，尽尽量量不不错错过过将将要要出出现现的的词词语语。学学会会放放弃弃，即即对对听听不不懂懂的的词词语语不不要要过过多多纠纠缠缠，更更不不能能在在听听的的过过程程中中试试图图将所听内容翻译成中文来加强理解。将所听内容翻译成中文来加强理解。常见问题及解决策略常见问题及解决策略4语语速速快快。平平时时上上课课教教师师的的语语速速都都不不快快，特特别别是是外外教教，为为了了使使学学生生

23、充充分分理理解解所所讲讲内内容容，都都 有有意意放放慢慢语语速速，力力求求发发音音标标准准、清清晰晰。而而听听力力考考试试一一般般是是按按较正常的语速录制的，这使很多学较正常的语速录制的，这使很多学 生不适应。生不适应。解解决决方方法法：平平时时注注意意多多听听正正常常语语速速的的听听力力语语料料，如如收收听听VOA，BBC等等正正常常语语速速的的广广播播内内容容，看看双双语语字幕的英语电影等，进行适应性训练。字幕的英语电影等，进行适应性训练。常见问题及解决策略常见问题及解决策略5记不住。有的同学只集中精力听音，抓不住细节。记不住。有的同学只集中精力听音，抓不住细节。解解决决方方法法：速速记记

24、是是提提高高细细节节记记忆忆听听力力水水平平的的关关键键技技巧巧。在在听听的的时时候候要要特特别别留留意意数数字字、时时间间等等关关键键词词。还还可可根根据据设设问问的的先先后后次次序序，依依次次在在各各题题选选项项所所对对应应的的重重点点词词下下划划线线以以帮帮助助捕捕捉捉关关键键词词。平平时时上上英英语语课课应应养养成成动动手手记记笔笔记记的的习习惯惯，摸摸索索一一套套自自己的速记符号。己的速记符号。常见问题及解决策略常见问题及解决策略6对对语语调调和和连连读读不不熟熟悉悉。英英美美人人士士在在说说话话时时会会带带感感情色彩，因此语调会发生一些变化。情色彩，因此语调会发生一些变化。另另外外

25、在在正正常常语语流流中中还还有有弱弱读读、连连读读、失失去去爆爆破破等等，这会给同学造成相当大的困难。这会给同学造成相当大的困难。解解决决方方法法：平平时时练练习习听听力力时时要要特特别别注注意意语语调调变变化化、弱弱读读、连连读读、失失去去爆爆破破等等专专项项练练习习。对对连连读读模模式式要进行总结，反复听，提高快速反应能力。要进行总结，反复听，提高快速反应能力。常见问题及解决策略常见问题及解决策略7.生生词词。很很多多同同学学在在学学习习和和扩扩充充新新词词汇汇时时对对语语音音不不够够重重视视，结结果果只只认认识识文文字字而而听听不不懂懂单单词词。还还有有的的同同学学词词汇汇量量不不够够大

26、大，如如果果听听的的内内容容生生词词达达5以以上上，对理解就会产生很大影响。对理解就会产生很大影响。解解决决方方法法：学学习习单单词词要要从从语语音音人人手手。词词汇汇量量扩扩大大要坚持读音要坚持读音+拼写拼写+用法用法+例句的四部曲。例句的四部曲。常见问题及解决策略常见问题及解决策略8连连句句理理解解困困难难。有有的的同同学学英英语语语语法法基基础础知知识识不不扎扎实实，对对时时态态、语语态态及及短短语语反反应应不不灵灵敏敏无无法法理理解解词词与与词词之之间的关系间的关系 解解决决方方法法：过过语语法法关关，进进行行捕捕捉捉关关键键词词和和重重要要信信息息的的听听写写训训练练，提提高高理理解

27、解句句意意的的能能力力，总总体体把把握握语语篇篇关系。关系。9对对英英语语国国家家的的社社会会文文化化、体体制制、风风土土人人情情了了解解不不够够造成理解错误。造成理解错误。解解决决方方法法：过过文文化化关关，注注意意积积累累英英语语国国家家的的背背景景知知识，多阅读有关英语国家概况方面识，多阅读有关英语国家概况方面 的材料。的材料。l1 听写听写l2 泛听泛听&精听精听l3 词汇词汇l4 阅读阅读l5 翻译翻译l6 背诵背诵l7 跟读跟读常用听力练习方法常用听力练习方法1 听写l目前听写基本上是公认的提高听力的最佳方法，特别是对有一定英语基础，但又不是很扎实的同学而言。l学习英语没有什么捷径

28、，只能说少走弯路。如果说短时间内提高英语听力最有效的方法，那就是听写了。l只要坚持每天听写一定时间的英语，听力水平是一定能提高的。l1）时间 每天，30-45分钟，时间不要太长，不用贪多，听的时间太长，内容太多，注意力就会下降，效果就差了。l2）材料 首先应从所学的教材的配套录音开始，如大学英语听力教材；大学英语的基础英语教材；VOA（从Special 还是standard开始，取决于自己的水平）;公外英语四六级听力真题；专业四级听力真题；托福听力等等。材料选取标准：语音清晰；难度略高于自己的听力水平；有听力录音原文；自己喜欢，感兴趣。l3）具体方法 1）边听边写 2）建议一句一句听写，较长句

29、子可断成几个部分听，最好是能以一个完整的意思为单位。这样既可以加强听力，也可以提高对英文的理解力。（但水平较低的同学也可在自己想停顿的任何地方停顿。）3）听的遍数不限，以能听懂为目标 4）若听了5-6遍的地方仍听不懂，跳过去，接着往下听写。（听不懂有两个原因，生词，下面再讲；语速过快，这是听力水平问题，等日后水平上去了，翻过头来再听，就会豁然开朗。）5）听写完后，可以看原文。l4）收效时间 按照这种方法，长则半年，短则3个月，就能看到明显效果。（坚持得好的同学，也许1个月就能收效。）这时把曾经认为很难的听力材料拿出来听一下，你一定会觉得简单多了。l5）注意 听写只是手段，不是目的。等英语水平提

30、高到中等程度以后，应减少听写量，只在特别难的地方才去听写。2.泛听&精听l1）时间分配l在英语初级阶段，时间分配应以听写/精听占2/3；泛听占1/3为宜；在英语中高级阶段，应逐渐减少听写量，以泛听为主。l2）材料l英语听力入门，英语中级听力、高级听力，VOA，BBC，CNN，（注意要从听一般新闻报道逐渐过渡到听评论，专题报道）英文电影电视剧。特别注意在这个阶段要充分利用网络资源。很多网站提供了了海量的英语视听资料，而且更新很快，质量很好。l有条件的情况下，争取听英语授课或英语的学术讲座、研讨会等，并积极参加英语的讨论，从而更好地学习自己的专业。l3）具体方法：l 第一遍要一次听完，中间不停顿，

31、听懂大概。个别生词和难句不去管它。l 在听第二遍时，用关键词把每一个大的要点记录下来，形成完整的outline。l 听第三遍时，用关键词把重要的细节记录下来，补充到上面的outline里面。（如听三遍尚不能做到上述要求，可多听2遍。）l 对照笔记，复述录音原文。（注意，不是背诵，但尽量用原文中的词句）l 丢开笔记，凭记忆复述原文。（同样，不是背诵，但尽量用原文中的词句）l 对听到的内容用英语发表自己的看法（这是口语练习，注意尽量使用从原文中学到的表达方法）l4）英文电影电视剧的学习l英文电影不同于其他听力材料，是英语文化的综合，而年轻人对电影兴趣浓厚，是比较好的兴趣和学习结合的载体。l首推英语

32、电视剧，如六人行疯狂的主妇人人都爱雷蒙德、等等。电影不建议选择大片、历史、恐怖、犯罪题材等。建议选择生活化的片子如死亡诗社永不妥协等。有中英双字幕为宜。l通过电影学习英语效率其实不高，因为注意力往往放到情节画面上，电影台词量太大，让人望而生畏。但肯下功夫的同学会有意想不到的收获。l5）特别注意阅读网络或报纸上最新的英语背景新闻，以便听的时候减少难度。l6）把英语当音乐听，比如在睡觉前，或走路、吃饭时等，认为可以帮助熟悉英语语音，语调和语气，培养英语听力的敏感性。（此种方法可以尝试，但本人对此持保留意见。）3 词汇l英语是一项综合技能，需要词汇、阅读等方面的配合，不可能孤军深入。所以需要在这两方

33、面下功夫。同样，听力和英语其他方面的技能也是互相影响的，比如听力对语音、口语、写作会有积极的影响。l词汇是听力的基础，不认识的词汇听上一千遍一万遍也听不懂，所以要注意记听力练习中遇到的生词和新词。另外背单词的同时一定要查字典，看清楚音标，学会发音，还要多读！不然就算知道它的拼法不知道读音，听的时候也不知道是什么单词。4 阅读l培养快速阅读能力，快速浏览，抓住大意的能力对听力提高尤为重要。5 翻译（5、6、7三点是针对听写过的材料而言，感兴趣的同学可以试一下，并非必须。）l如果听写的材料不但有听力原文还有译文，可以尝试一下在听写完成的基础上，把英文的材料口头翻译成中文，然后和教材提供的译文对照，

34、找差距和不足。l然后，看着译文，一句一句翻回英文，再和英文原文对照，找差距和不足，特别注意自己不会翻和翻得不够好的地方。对重点短语词汇和表达方法可重点记忆。l翻译时一定要出声，要大声的说出来，这样才能确保自己清楚知道哪些地方会翻，哪些地方不会，哪些地方拿不准。l选取自己认为比较好的材料，首先归纳出outline，然后标出要点，最后在这个基础上背诵原文。（个别不重要或写得不好的地方可以不背。）l不要默记，一定要大声地背诵。7 跟读l听力对改善英语发音很有帮助。听力的初始阶段，最重要的是辨音能力，要提高耳朵的敏感性。选取读音清晰，语速较慢的听力材料，一遍又一遍地听，辨别每一个音素。l在背诵的基础上，跟着录音大声地跟读。尽量去模仿录音中的语音和语调。最好不要看录音原文朗读，应该凭借记忆，直接跟着录音读。l如果有条件，把自己的声音录下来，和录音进行比对，找出自己和录音的差距，从而改善自己的发音。此种方法也适用英文电影。英语听力学习参考网站：英语听力学习参考网站：l1.http:/