经济学的思维方式第3讲.ppt

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1、第第3 3讲讲经济学思维的前提经济学思维的前提认为别人傻的人才是真的傻子认为别人傻的人才是真的傻子舒尔茨的一项研究n关于小农经济中的农户行为：保守、不愿采用关于小农经济中的农户行为：保守、不愿采用新技术、对新机会不敏感新技术、对新机会不敏感q传统观点认为这是非理性的表现传统观点认为这是非理性的表现q舒尔茨认为农户的上述行为恰恰是对其所处环境下舒尔茨认为农户的上述行为恰恰是对其所处环境下最大化自己利益的理性表现最大化自己利益的理性表现关于劳动供给行为的研究n劳动供给随工资提高而增加，但工资增加到一劳动供给随工资提高而增加，但工资增加到一定程度后，工资进一步增加反而导致劳动供给定程度后，工资进一步

2、增加反而导致劳动供给减少减少q传统观点认为这是非理性的表现传统观点认为这是非理性的表现q劳动经济学的研究发现，这是劳动供给者在闲暇和劳动经济学的研究发现，这是劳动供给者在闲暇和劳动之间的理性选择劳动之间的理性选择问题n1.犯罪是非理性。你是否同意这个观点，简述犯罪是非理性。你是否同意这个观点，简述理由理由n2.吸烟理性吗？说明理由吸烟理性吗？说明理由3.1.理性人是经济学的前提假定理性人是经济学的前提假定n1.包括经济现象在内的所有社会现象，均是个包括经济现象在内的所有社会现象，均是个人行为的结果人行为的结果n2.需要从人的行为探讨社会现象出现的原因需要从人的行为探讨社会现象出现的原因n3.为

3、此，需要对行为主体的人作出假设为此，需要对行为主体的人作出假设q通常假设平均意义上，人都是智力正常和行为符合通常假设平均意义上，人都是智力正常和行为符合常规的活动主体。当然会有智力不正常（超常或智常规的活动主体。当然会有智力不正常（超常或智障）和行为不合常规的人，但经济学分析时不能作障）和行为不合常规的人，但经济学分析时不能作为现象的原因，否则，所有的问题都可以用人不理为现象的原因，否则，所有的问题都可以用人不理智、不合常规来解释，这实际上阻塞了科学的经济智、不合常规来解释，这实际上阻塞了科学的经济学思考学思考n4.没有理性人假定，就没有经济学没有理性人假定，就没有经济学q理性人是经济学家的影

4、子，经济学家借助于理性人理性人是经济学家的影子，经济学家借助于理性人进行思考。经济学思考和研究的基本套路是，从理进行思考。经济学思考和研究的基本套路是，从理论实证到经验实证，再回到理论实证。即先以理性论实证到经验实证，再回到理论实证。即先以理性人假设建立模型，对现实中的人的行为进行解释或人假设建立模型，对现实中的人的行为进行解释或推测，如果推测被经验数据证实，就会说建立在理推测，如果推测被经验数据证实，就会说建立在理性人假设上的模型是正确的性人假设上的模型是正确的n5.理性前提对经济学思考和分析提出了高要求理性前提对经济学思考和分析提出了高要求q不能一看到异常现象就认为其违背理性，而要探询不能

5、一看到异常现象就认为其违背理性，而要探询约束条件约束条件3.2.理性的准确含义理性的准确含义n1.理性就是会趋利避害理性就是会趋利避害q这种趋利避害是本能的还是进化的，可以研究。但这种趋利避害是本能的还是进化的，可以研究。但经济学不研究经济学不研究n2.理性就是对外部的激励会作出反应理性就是对外部的激励会作出反应q“上有政策下有对策上有政策下有对策”是必然的，也是无可非议是必然的，也是无可非议的的q规章、政策、制度的设计必须以此为前提规章、政策、制度的设计必须以此为前提q互动条件下的策略必须考虑相关主体对激励作出互动条件下的策略必须考虑相关主体对激励作出反应的程度反应的程度n3.理性与知识水平

6、无关理性与知识水平无关n4.理性是自利但不等于自私理性是自利但不等于自私q经济学学生更自私吗？经济学学生更自私吗？前前后后前前后后两个经济学班两个经济学班53.450两个非经济学班两个非经济学班52.553.8归还归还不归还不归还归还归还不归还不归还经济学班的经济学班的32封信封信18（56）14（44）非经济学班的非经济学班的32封信封信10（31）22（69）问卷：假定情境中自报问卷：假定情境中自报“不自私不自私”行行为为10美元信封的实验结果美元信封的实验结果q理性与利他：贝克尔的研究理性与利他：贝克尔的研究n利他有利于种群延续：血缘和亲缘利他有利于种群延续：血缘和亲缘n慈善慈善3.3.

7、约束条件下的理性约束条件下的理性n1.理性会受到环境的约束理性会受到环境的约束q趋利的成本过高，主体可能就不再追求趋利的成本过高，主体可能就不再追求q避害的收益过小，主体可能也不再追求避害的收益过小，主体可能也不再追求q现实中观察到的主体行为总是约束下的结果，现实中观察到的主体行为总是约束下的结果，不能看到主体有利不去追逐，或有害不去规避，不能看到主体有利不去追逐，或有害不去规避，就断定该主体不理性就断定该主体不理性q所以，现实中表现出来的非理性并不一定真是所以，现实中表现出来的非理性并不一定真是非理性，只是我们不完全了解该主体面临的约非理性，只是我们不完全了解该主体面临的约束条件罢了束条件罢

8、了n2.理性在风险条件下的表现理性在风险条件下的表现q风险回避型、风险中性和风险偏好型风险回避型、风险中性和风险偏好型q一个人在一个人在不同约束下不同约束下可能表现出不同的风险偏好，可能表现出不同的风险偏好，并不违背理性并不违背理性n3.信息不完全和信息不对称条件下的理性信息不完全和信息不对称条件下的理性q信息成本的存在和最优信息搜寻：理性无知信息成本的存在和最优信息搜寻：理性无知q信息不对称导致互动情况下的趋利避害，演化信息不对称导致互动情况下的趋利避害，演化出各种（分配、组织）激励机制出各种（分配、组织）激励机制3.4.个人个人理性与社会效率理性与社会效率n1.分工、交换和合作能提高效率分

9、工、交换和合作能提高效率q分工能够发挥比较优势分工能够发挥比较优势q自由交换一定双赢自由交换一定双赢q既要将自己合作时的收益与其他合作伙伴比较，更既要将自己合作时的收益与其他合作伙伴比较，更要与不合作时自己的收益比较要与不合作时自己的收益比较n2.合作的成本合作的成本q协调成本协调成本q监督成本监督成本q囚徒困境：例如公共物品提供、公共资源利用囚徒困境：例如公共物品提供、公共资源利用上海大学经济学院 韩太祥18经济分析的前提经济分析的前提经济活动的主体经济活动的主体理性人理性人个个 人人选选 择择交易、竞争合作交易、竞争合作趋利避害趋利避害自私自私适用于所有社会适用于所有社会个人主义方法论个人主义方法论第第3讲讲