职业生涯管理理论第一节职业选择理论.ppt
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1、2023/2/22第二章职业选择理论职业选择理论杨峰丽 主主要要内内容容帕森斯的特质因素论帕森斯的特质因素论罗伊的人格发展理论罗伊的人格发展理论佛隆的择业动机理论佛隆的择业动机理论霍兰德的职业性向理论霍兰德的职业性向理论库伦伯茨的生涯决定社会学库伦伯茨的生涯决定社会学论论吉列特的生涯决定论吉列特的生涯决定论杨峰丽 内内职职业业和和外外职职业业施恩:职业的有效管理施恩:职业的有效管理v内职业个人追求的一种内职业个人追求的一种职业。是从业者个人追求的职业。是从业者个人追求的一种职业过程中经历的通路,一种职业过程中经历的通路,是其自己的职业道路是其自己的职业道路v外职业对组织而言的职外职业对组织而言
2、的职业。表示组织努力为雇员在业。表示组织努力为雇员在组织的职业生涯中确立一条组织的职业生涯中确立一条有所依据的、可感知的、可有所依据的、可感知的、可行的发展通路行的发展通路杨峰丽 职职业业选选择择小的是美好的小的是美好的-(E.F.Schumacher)指出,职业指出,职业具有具有3个关键功能:个关键功能:“一是给人一是给人们提供一个发挥和提高自身们提供一个发挥和提高自身才能的机会;二是通过和别才能的机会;二是通过和别人一起共事来克服自我中心人一起共事来克服自我中心的意识;三是提供生存所需的意识;三是提供生存所需的产品和服务;的产品和服务;职业选择是实现上述三方面功职业选择是实现上述三方面功能
3、的前提。能的前提。杨峰丽 职业价职业价值观的值观的类型类型(一)(一)v助人助人v美学美学v创造创造v智力刺激智力刺激v独立独立v成就感成就感v声望声望v管理管理v经济报酬经济报酬v安全安全v环境优美环境优美v与上级的关系与上级的关系v社交社交v多样性多样性v生活方式生活方式杨峰丽 职业价值职业价值观的类型观的类型(二)(二)日本日本NHK广播舆论广播舆论调查所调查所v能推动社会发展的职业能推动社会发展的职业v助人、为社会服务的职业助人、为社会服务的职业v得到人们的高度评价的职业得到人们的高度评价的职业v受人尊敬的职业受人尊敬的职业v能赚钱的职业能赚钱的职业v虽平凡但有固定收入的职业虽平凡但有
4、固定收入的职业v若不为人所用,就自谋职业若不为人所用,就自谋职业杨峰丽 职职业业价价值值观观的的类类型型(三)三)v德尔德尔:v进取型努力达到集团和系统进取型努力达到集团和系统的最高地位的最高地位v安全型追求认可、工作安全、安全型追求认可、工作安全、尊敬和成为尊敬和成为“圈内人圈内人”v自由型在工作过程上得到最自由型在工作过程上得到最大的控制而不是被控制大的控制而不是被控制v攀登型得到刺激、挑战、冒攀登型得到刺激、挑战、冒险的机会险的机会v平衡型在工作、家庭关系和平衡型在工作、家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡,自我发展之间取得有意义的平衡,以使工作不至于变得太耗精力或以使工作不至于变得太
5、耗精力或太乏味太乏味杨峰丽 职职业业价价值值观观的的类类型型(四)四)米歇尔米歇尔.德维:描述的四种职业德维:描述的四种职业生涯成功的标准:生涯成功的标准:v攀登型:将成功定义为一种攀登型:将成功定义为一种螺旋型的东西,不断上升和螺旋型的东西,不断上升和自我完善。自我完善。v安全型:需要长期的稳定和安全型:需要长期的稳定和相应不变的工作认可。相应不变的工作认可。v自由型:视成功为经历的多自由型:视成功为经历的多样性。样性。v进取型:视成功为升入组织进取型:视成功为升入组织或职业较高阶层。或职业较高阶层。杨峰丽 职职业业生生涯涯成成功功评评价价体体系系评价方式评价者评价内容评价标准自我评价本人自
6、己的才能是否充分施展对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否满意对自己在职称、职务、工资待遇等方面的变化是否满意对处理职业生涯发展与其他人生活的关系的结果是否满意根据个人的价值观念及个人的知识、水平、能力家庭评价父母、配偶、子女等家庭成员是否能够理解和肯定是否能够给予支持和帮助根据家庭文化企业评价上级、平级、下级是否有下级、平级同事的赞赏是否有上级的肯定和表彰是否有职称、职务的晋升或相同职务责权利范围的扩大是否有工资待遇的提高根据企业文化及其总体经营结果社会评价社会舆论、社会组织是否有社会舆论的支持和好评是否有社会组织的承认和奖励根据社会文明程度、社会历史进程杨峰丽 职职业业选选择择v职业选
7、择是劳动者按照自己职业选择是劳动者按照自己的职业期望和兴趣,凭借自的职业期望和兴趣,凭借自身能力挑选职业,使自身能身能力挑选职业,使自身能力素质与职业需求特征相符力素质与职业需求特征相符合的过程。合的过程。v哲学家罗素:哲学家罗素:“选择职业是人选择职业是人生大事,因为职业决定了一生大事,因为职业决定了一个人的未来个人的未来选择职业,就选择职业,就是选择将来的自己是选择将来的自己”。杨峰丽 职职业业选选择择v劳动者是职业选择主体,是择业行为劳动者是职业选择主体,是择业行为能动的主导方面,各种职业则是被选能动的主导方面,各种职业则是被选择的客体。择的客体。v职业选择受劳动者自身条件和职业要职业选
8、择受劳动者自身条件和职业要求的限制,不能任意选择。一方面,求的限制,不能任意选择。一方面,劳动者不可能具有从事一切职业的能劳动者不可能具有从事一切职业的能力与兴趣;另一方面,各项职业由于力与兴趣;另一方面,各项职业由于有各自不同的劳动对象、手段、劳动有各自不同的劳动对象、手段、劳动条件和作业环境不同,对劳动者的能条件和作业环境不同,对劳动者的能力也有相应的特定要求。力也有相应的特定要求。v职业选择是劳动者与职业岗位互相选职业选择是劳动者与职业岗位互相选择,互相适应的过程,这一过程在人择,互相适应的过程,这一过程在人们的职业生涯中可能会不只一次地发们的职业生涯中可能会不只一次地发生。生。杨峰丽
9、帕森斯的职业人匹配理论v由美国波士顿大学的帕森斯教由美国波士顿大学的帕森斯教授在授在19091909年的选择一个职业年的选择一个职业中提出中提出v理论内涵:在清楚认识、了解理论内涵:在清楚认识、了解个人的主观条件和社会职业岗个人的主观条件和社会职业岗位需求条件的基础上,将主客位需求条件的基础上,将主客观条件与社会职业岗位(对自观条件与社会职业岗位(对自己有一定可能性的)相对照、己有一定可能性的)相对照、相匹配,最后选择一种职业需相匹配,最后选择一种职业需求与个人特长匹配相当的职业。求与个人特长匹配相当的职业。杨峰丽 帕森斯的特质因素理论职业选择的三大要素和条件:职业选择的三大要素和条件:v应该
10、清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征。v应清楚地了解职业选择成功的条件,所需知识,在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利、机会和前途。v上述两个条件的平衡。杨峰丽 帕森斯的特质因素理论职业职业人匹配分为两种类型:人匹配分为两种类型:v条件匹配。条件匹配。即所需专门技术和专业知即所需专门技术和专业知识的职业与掌握该种特殊技能和专业识的职业与掌握该种特殊技能和专业知识的择业者相匹配;或者脏、累、知识的择业者相匹配;或者脏、累、险劳动条件很差的职业,需要吃苦耐险劳动条件很差的职业,需要吃苦耐劳、体格健壮的劳动者与之相匹配。劳、体格健壮的劳动者与之相匹配。v特长匹配。特长匹配。即某些
11、职业需要具有一定即某些职业需要具有一定的特长,如具有敏感、易动感情、不的特长,如具有敏感、易动感情、不守常规、有创造性、个性强、理想主守常规、有创造性、个性强、理想主义等人格特征的人,宜于从事审美性、义等人格特征的人,宜于从事审美性、自我情感表达的艺术创作类型的职业。自我情感表达的艺术创作类型的职业。杨峰丽 帕森斯的特质因素理论合理性与有用性合理性与有用性1、理论基础是差异心理学和心理测、理论基础是差异心理学和心理测量学量学2、从过程来看,人员分析到职业分、从过程来看,人员分析到职业分析到职业匹配符合职业选择的逻析到职业匹配符合职业选择的逻辑辑3、便于操作和实施,大量的心理测、便于操作和实施,
12、大量的心理测验和广泛的职业信息验和广泛的职业信息杨峰丽 帕森斯的特质因素理论存在的问题?存在的问题?1、心理测验不能保证绝对的效度、心理测验不能保证绝对的效度2、工作要求的信息不可能完全、工作要求的信息不可能完全 信息信息不对称不对称3、没有考虑个体特性中的可变因素、没有考虑个体特性中的可变因素4、没有考虑社会影响因素、没有考虑社会影响因素杨峰丽 信息不对称理论在职业管理中的应用信息不对称理论在职业管理中的应用 20012001年年三三位位美美国国经经济济学学家家因因在在上上世世纪纪7070年年代代提提出出了了信信息息不不对对称称的的理理论论获获诺诺贝尔经济学奖。贝尔经济学奖。他他们们分分别别
13、是是:5858岁岁的的哥哥伦伦比比亚亚大大学学教教授授约约瑟瑟夫夫斯斯蒂蒂格格利利茨茨、6161岁岁的的加加利利福福尼尼亚亚大大学学伯伯克克利利分分校校教教授授乔乔治治阿阿克克尔尔洛洛夫夫和和5858岁岁的的退退休休教教授授迈迈克克尔尔斯斯宾宾塞塞。三三人人将将平平分分总总金金额额为为100100万万美美元元的的奖奖金。金。在在三三位位获获奖奖者者中中,斯斯蒂蒂格格利利茨茨对对信信息息不不对对称称理理论论的的贡贡献献最最大大。斯斯蒂蒂格格利利茨茨在在经经济济理理论论方方面面的的许许多多贡贡献献都都改改变变了了经经济济学学家家分分析析研研究究市市场场运运作作的的方方式式。他他的的信信息息不不对对
14、称称理理论论与与阿阿克克尔尔洛洛夫夫和和斯斯宾宾塞塞的的相相关关理理论论“构构成成了了当当代代信信息息经经济济学学的的核核心心”。他他们们认认为为,要要想想减减少少信信息息不不对对称称对对经经济济产产生生的的危危害害,政政府府就就应应该在市场体系中发挥强有力的作用。该在市场体系中发挥强有力的作用。19701970年年,3131岁岁的的乔乔治治阿阿克克尔尔洛洛夫夫发发表表了了柠柠檬檬市市场场:质质量量不不确确定定和和市市场场机机制制的的论论文文,成成为为研研究究信信息息不不对对称称理理论论的的最最经经典典文文献献之之一一,开开创创了了逆逆向向选选择择理论的先河。理论的先河。柠柠檬檬(美美国国俚俚
15、语语中中意意思思为为 “次次品品”或或不不中中用用的的东东西西)市市场场是是指指信信息息不不对对称称的的市市场场,即即在在市市场场中中,产产品品的的卖卖方方对对产产品品的质量拥有比买方更多的信息。的质量拥有比买方更多的信息。阿克尔洛夫提出了旧车市场模型阿克尔洛夫提出了旧车市场模型阿克尔洛夫提出了旧车市场模型阿克尔洛夫提出了旧车市场模型:旧车的:旧车的:旧车的:旧车的卖者知道车的质量,而买者并不知道,只知道卖者知道车的质量,而买者并不知道,只知道卖者知道车的质量,而买者并不知道,只知道卖者知道车的质量,而买者并不知道,只知道旧车的平均质量,因而只愿意根据平均质量支旧车的平均质量,因而只愿意根据平
16、均质量支旧车的平均质量,因而只愿意根据平均质量支旧车的平均质量,因而只愿意根据平均质量支付价格,那些质量最差的车主最急于将车脱手,付价格,那些质量最差的车主最急于将车脱手,付价格,那些质量最差的车主最急于将车脱手,付价格,那些质量最差的车主最急于将车脱手,当车的价格下降时,那些只有轻度缺陷的车主当车的价格下降时,那些只有轻度缺陷的车主当车的价格下降时,那些只有轻度缺陷的车主当车的价格下降时,那些只有轻度缺陷的车主将退出旧车市场,剩下的都是劣车,即发生坏将退出旧车市场,剩下的都是劣车,即发生坏将退出旧车市场,剩下的都是劣车,即发生坏将退出旧车市场,剩下的都是劣车,即发生坏车驱逐好车现象。车驱逐好
17、车现象。车驱逐好车现象。车驱逐好车现象。1973 1973 1973 1973年迈克尔年迈克尔年迈克尔年迈克尔斯宾塞发表的劳动市斯宾塞发表的劳动市斯宾塞发表的劳动市斯宾塞发表的劳动市场的信号论文,提出了劳动市场上的场的信号论文,提出了劳动市场上的场的信号论文,提出了劳动市场上的场的信号论文,提出了劳动市场上的“信息信息信息信息不对称不对称不对称不对称”理论理论理论理论。认为劳动市场是一个信息不对。认为劳动市场是一个信息不对。认为劳动市场是一个信息不对。认为劳动市场是一个信息不对称市场,在劳动市场上雇主和求职者之间信息称市场,在劳动市场上雇主和求职者之间信息称市场,在劳动市场上雇主和求职者之间信
18、息称市场,在劳动市场上雇主和求职者之间信息是不对称的。是不对称的。是不对称的。是不对称的。罗伊的人格发展理论1、主要观点、主要观点罗伊罗伊(Anne Roe)是一位临床心理学是一位临床心理学家,她的人格理论约在家,她的人格理论约在20世纪世纪60年年代提出,她依据自己所从事的临代提出,她依据自己所从事的临床心理学经验及对各类杰出人物床心理学经验及对各类杰出人物有关适应、创造、智力等特质的有关适应、创造、智力等特质的研究结果,综合了精神分析论、研究结果,综合了精神分析论、莫瑞的人格理论与马斯洛的需要莫瑞的人格理论与马斯洛的需要层次论,形成了其人格发展理论。层次论,形成了其人格发展理论。杨峰丽 罗
19、伊的人格发展理论罗伊的理论试图说明遗传因素和儿童罗伊的理论试图说明遗传因素和儿童时期的经验对于未来职业行为的影时期的经验对于未来职业行为的影响。罗伊认为:早年经验会增强或响。罗伊认为:早年经验会增强或削弱个人高层次的需求,进而影响削弱个人高层次的需求,进而影响人的生涯发展。她特别强调早期经人的生涯发展。她特别强调早期经验对个体以后的择业行为的影响。验对个体以后的择业行为的影响。罗伊的理论假设每一个人天生就有罗伊的理论假设每一个人天生就有一种扩展心理能量的倾向,这种内一种扩展心理能量的倾向,这种内在的倾向配合着个体不同的儿童时在的倾向配合着个体不同的儿童时期的经验,塑造出个人需求满足的期的经验,
20、塑造出个人需求满足的不同方式。而每一种方式对于生涯不同方式。而每一种方式对于生涯选择的行为都有不同的意义。选择的行为都有不同的意义。杨峰丽 罗伊的人格发展理论罗伊认为需求满足的发展与罗伊认为需求满足的发展与个人早期的家庭气氛及成年后个人早期的家庭气氛及成年后的职业选择有着密切的关系。的职业选择有着密切的关系。如个体成长过程中,父母对他如个体成长过程中,父母对他(她她)是接纳的还是拒绝的,家是接纳的还是拒绝的,家中气氛是温暖的还是冷漠的,中气氛是温暖的还是冷漠的,父母对他父母对他(她她)的行为是自由放的行为是自由放任的还是保守严厉的,这些都任的还是保守严厉的,这些都会反映在个人所做的职业选择会反
21、映在个人所做的职业选择上。上。杨峰丽 罗伊的人格发展理论罗伊认为父母对个体早期的教养方罗伊认为父母对个体早期的教养方式,对其今后的职业选择有很大式,对其今后的职业选择有很大的影响。她把父母对孩子管教的的影响。她把父母对孩子管教的态度从态度从“温暖温暖”和和“冷漠冷漠”两个基本方两个基本方面,大致划分为三种类型、六种面,大致划分为三种类型、六种情况,并非常形象地把亲子关系情况,并非常形象地把亲子关系和职业选择的关系用右图来表示。和职业选择的关系用右图来表示。亲子关系与职业选择的关系亲子关系与职业选择的关系杨峰丽 罗伊的人格发展理论罗伊认为父母对个体早期的教养方罗伊认为父母对个体早期的教养方式,对
22、其今后的职业选择有很大式,对其今后的职业选择有很大的影响。她把父母对孩子管教的的影响。她把父母对孩子管教的态度从态度从“温暖温暖”和和“冷漠冷漠”两个基本方两个基本方面,大致划分为三种类型、六种面,大致划分为三种类型、六种情况,并非常形象地把亲子关系情况,并非常形象地把亲子关系和职业选择的关系用右图来表示。和职业选择的关系用右图来表示。亲子关系与职业选择的关系亲子关系与职业选择的关系杨峰丽 罗伊的人格发展理论杨峰丽 罗伊的人格发展理论v 罗伊认为,我们所选择的工作环境,往往会反映出幼年时的家庭气氛。如果我们小时候生活的环境充满温暖、爱、接纳或保护的氛围,就可能会选择与人有关的职业,包括服务、商
23、业、文化、艺术与娱乐或行政(商业组织)等一类的职业;如果我们小时候生活在一个冷漠、忽略、拒绝或适度要求的家庭中,便可能会选择科技、户外活动一类的职业,因为这些职业的研究范围是以事、物和观念为主,不太需要与人有直接、频繁的接触。杨峰丽 罗伊的人格发展理论v 罗伊把职业分为服务、商业交易、行政、科技、户外活动、科学、文化和艺术娱乐等八大职业组群,依其难易程度和责任要求的高低,分为高级专业及管理、一般专业及管理、半专业及管理、技术、半技术及非技术六个等级。这八大职业组群和六个专业等级,组成了一个职业分类系统,如表5-1所示。杨峰丽 罗伊的人格发展理论优点1、兼顾个人内外背景2、采用多维度的职业分类方
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