古诗鉴赏之修辞手法课件.ppt

《古诗鉴赏之修辞手法课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗鉴赏之修辞手法课件.ppt（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古古诗诗鉴鉴赏赏之之修修辞辞手手法法0101、比兴、比兴0202、比喻比喻0303、比拟比拟0404、对偶对偶0505、对比对比0606、用典、用典0707、双关：谐音双关、双关：谐音双关0808、夸张夸张0909、叠字、叠字1010、互文互文1111、反问、反问 设问设问1212、反语、反语修修辞辞手手法法一、比喻一、比喻1 1、概念（定义）：、概念（定义）：比喻是比喻是把一种事物比成另把一种事物比成另一本质不同的事物一本质不同的事物的手法。的手法。2 2、作用（效果）：诗词中经常运用这一手法、作用（效果）：诗词中经常运用这一手法以达到以达到形象生动形象生动和和化虚为实化虚为实的艺术效果。的

2、艺术效果。3 3、实例：、实例：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹楹”（刘攽（刘攽雨后池上雨后池上），水面如同轻轻磨），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。以此表现了雨后池塘水面的平静。一、比喻一、比喻遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭 诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。调淡雅，山水浑然一体。1 1、概念：物当作人来描写叫、概

3、念：物当作人来描写叫拟人拟人，或，或把人当作物来描写叫把人当作物来描写叫拟物拟物。2 2、作用：比拟有促使读者、作用：比拟有促使读者产生联想产生联想，使描写的人、物、事表现的使描写的人、物、事表现的更形象、更形象、生动生动的作用。的作用。二、比拟二、比拟二、比拟二、比拟霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。林逋林逋山园小梅山园小梅 这一联采用拟人的手法。这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶

4、对梅的喜爱写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。之情夸张到极点。三、对偶三、对偶1 1、概念：、概念：用用结构相同、字数相同结构相同、字数相同的一对句的一对句子或短语来子或短语来表达两个相对或相近的意思表达两个相对或相近的意思。2 2、作用：从形式看，、作用：从形式看，语言简练，整齐对语言简练，整齐对称称；从内容看，；从内容看，意义集中含蓄意义集中含蓄。三、对偶三、对偶无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫杜甫登高登高 从篇法结构讲，四联八句，句句对仗，从篇法结构讲，四联八句，句句对仗，圆浑自然，不见斧凿之痕。圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边

5、落木”对对“不尽长江不尽长江”使意境显得广阔深远，使意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”落叶声对落叶声对“滚滚滚滚”水势更使人觉得气象万水势更使人觉得气象万千千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。逝，壮志难酬的苦痛。四、夸张四、夸张1、概念：对事物的形象、特征、作用、概念：对事物的形象、特征、作用、程度等作程度等作扩大或缩小扩大或缩小的描述。的描述。2、作用：有、作用：有更突出、更鲜明更突出、更鲜明地表达事物地表达事物的作用。的作用。四、夸张四、夸张 白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。李白李白秋浦歌秋浦歌 愁生白发，诗人用夸张的手

6、法写白愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的那么长，可见愁思的深重。深重。1 1、概念：借代是指不直接写出或说出、概念：借代是指不直接写出或说出事物的本名，而是事物的本名，而是用与它有相关点的词用与它有相关点的词语来代替本名语来代替本名。2 2、作用：恰当地运用借代，可以、作用：恰当地运用借代，可以突出突出事物的事物的本质特征本质特征，避免呆板和浅陋，能，避免呆板和浅陋，能达到达到含蓄委婉、新颖别致、幽默风趣含蓄委婉、新颖别致、幽默风趣的的艺术效果。艺术效果。五、借代五、借代五、借代五、借代 知否，知否？应是绿肥红瘦？知否，知否？应是绿肥红瘦？李清照李清照

7、如梦令如梦令 诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。1、概念：把两种、概念：把两种对立的事物对立的事物或者或者同一事物的同一事物的两个不同方面两个不同方面放在一放在一起相互比较。起相互比较。2、作用：运用对比，可以把不、作用：运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情同的思想感情区别得更加鲜明区别得更加鲜明。六、对比六、对比六、对比六、对比从军行从军行 王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边

8、愁听不尽，高高秋月照长城。诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说情内容，所以说“新新”与与“旧旧”的对比更能显的对比更能显示出听者深重的别情边愁示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。曲都无法排遣的。七、互文七、互文1、概念：、概念：“互文互文”即古代诗文的即古代诗文的相邻句相邻句子子中所用的中所用的词语互相补充词语互相补充，结合起来表示，结合起来表示个完整的

9、意思，是古汉语中个完整的意思，是古汉语中种特殊的种特殊的修辞手法。修辞手法。七、互文七、互文 2 2、表现形式：、表现形式：在古诗词中的运用中一般有两种在古诗词中的运用中一般有两种表现形式；表现形式；其其是为了避免词语单调重复，行文时是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词交替使用同义词。这种互文的特点是在相同或基本。这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释处于相应位置的词可以互释。这样可以从己知词义来推知另一未知词义，如这样可以从己知词义来推知另一未知词义，如“忠忠不必用兮，贤不必以不必用兮，贤不必以”(涉江涉江），其中的），其中的“用

10、用”和和“以以”处相应位置，由此可推知处相应位置，由此可推知“以以”就是就是“用用”的意思。又如的意思。又如“求全责备求全责备”这这成语，其中成语，其中“求求”与与“责责”处于相应位置，由此可推知处于相应位置，由此可推知“责责”就就是是“求求”的意思。这类互文是容易理解和掌握的。的意思。这类互文是容易理解和掌握的。七、互文七、互文 其二是出于字数的约束、格律的限制或表达其二是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另

11、一个，即所谓文中只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各两物各举一边而省文举一边而省文”，以收到，以收到言简意繁言简意繁的效果。理解的效果。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为惯上称之为“互文见义互文见义”。七、互文七、互文 如如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（古古诗十九首诗十九首)，其上句省去了，其上句省去了“皎皎皎皎”，下，下句省去了句省去了“迢迢迢迢”。即。即“迢迢迢迢”不仅指牵牛不仅指牵牛星，亦指河汉女；星，亦指河汉女；“

12、皎皎皎皎”不仅指河汉女，不仅指河汉女，亦指牵牛星。亦指牵牛星。“迢迢迢迢”“”“皎皎皎皎”互补见义。互补见义。两句合起来的意思是两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星遥远而明亮的牵牛星与织女星啊！与织女星啊！”互文举例1 1、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(江南逢李龟年江南逢李龟年)其中其中“见见”与与“闻闻”互补见义。即互补见义。即“(当年我当年我)常在岐王与崔九的住宅里见常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。歌而不见人。互文

13、举例2 2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(琵琶行琵琶行)其中其中“下马下马”与与“在船在船”互补见义。互补见义。言主人下了马来到船上，客人也下了马言主人下了马来到船上，客人也下了马来到船上。不然。主人在岸客人在船，来到船上。不然。主人在岸客人在船，这样举酒饯行就可笑了。这样举酒饯行就可笑了。互文举例3 3、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（泊秦淮泊秦淮)其中其中“烟烟”与与“月月”互补文见义。即互补文见义。即“烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地河边的沙地”。并非。并非“笼寒水笼寒

14、水”的只是的只是“烟烟”而无而无“月月”，也并非，也并非“笼沙笼沙”的只是的只是月而无烟。月而无烟。1 1、概念：利用词的、概念：利用词的多义多义及及同音同音 (或音或音近近)条件，有意使语句有双重意义，条件，有意使语句有双重意义，言言在此而意在彼在此而意在彼，就是双关。，就是双关。2 2、作用：双关可使语言表达得、作用：双关可使语言表达得含蓄、含蓄、幽默幽默，而且能，而且能加深语意加深语意，给人以，给人以深刻印深刻印象象。八、双关八、双关竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。“

15、晴晴”表面上是说晴雨的表面上是说晴雨的“晴晴”，暗中，暗中却又是在说情感的却又是在说情感的“情情”，一语相关。，一语相关。它描写了一位沉浸在爱恋中的少女的心情。她喜欢上了一它描写了一位沉浸在爱恋中的少女的心情。她喜欢上了一个人，可无法确定知道对方对自己的态度，因此既有希望，个人，可无法确定知道对方对自己的态度，因此既有希望，又有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这又有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地与以表达。而这句种微妙复杂的心理成功地与以表达。而这句“道是无晴却道是无晴却有晴有晴”语带双关，表面上的意思是说天气，而实际上则表语带双关，表面上的意思

16、是说天气，而实际上则表达了少女对爱情的渴望与迷茫。既体现了少女娇羞的天真，达了少女对爱情的渴望与迷茫。既体现了少女娇羞的天真，也写出了感情起伏的猜测。也写出了感情起伏的猜测。九、比兴九、比兴 1 1、概念：比兴是中国诗歌中的一种传统表现手、概念：比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴比、兴”作为作为表现手法的基本特征，他认为：表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比者，以彼物比此物也比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词兴者，先言他物以引起所咏之词也也。”通俗地讲，通俗地讲，“比比”就是譬喻，是对人或物就是譬喻，是对人或物加以形

17、象的比喻，使其特征更加鲜明突出加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容引起所要歌咏的内容。有的。有的“兴兴”兼有发端与比兼有发端与比喻的双重作用，所以后来喻的双重作用，所以后来“比兴比兴”二字常联用，二字常联用，专用以指诗有寄托之意专用以指诗有寄托之意。比兴手法最早出现于比兴手法最早出现于诗经诗经。关雎关雎首章就有首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑君子好逑”的句子，的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶女是君子的好配偶

18、，而二者之间多少有一些意，而二者之间多少有一些意义、气氛上的关联处，又接近于比；义、气氛上的关联处，又接近于比；九、比兴九、比兴 在写作中采用比兴手法的作品后代有很在写作中采用比兴手法的作品后代有很多，如多，如孔雀东南飞孔雀东南飞开头用开头用“孔雀东南飞，孔雀东南飞，五里一徘徊五里一徘徊”起兴起兴，用具体的形象来激发读者，用具体的形象来激发读者想象，不由得想象，不由得使人从美禽恋偶联想到夫妻分离，使人从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。全诗、引起下面故事的作用。九、比兴九、比兴课堂练习课堂练习指出下

19、列诗歌中运用的主要修指出下列诗歌中运用的主要修辞手法，并分析其作用。辞手法，并分析其作用。出出 关关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头。马后桃花马前雪，出关争得不回头。“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”运用了运用了对比对比的手的手法。诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫法。诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感

20、。意义，蕴含了思乡的情感。早发白帝城早发白帝城 李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“彩云间彩云间”用用夸张夸张的手法突出白帝城的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。铺垫。“千里千里”和和“一日一日”以空间之远和以空间之远和时间之短作悬殊时间之短作悬殊对比对比，表现舟行之迅速，表现舟行之迅速，心情之愉快心情之愉快(作者因永王案流放夜郎，半道作者因永王案流放夜郎，半道遇赦遇赦)。n草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠？草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠

21、？白居易白居易放言五首（其一）放言五首（其一）它以确切的它以确切的比喻和反问比喻和反问，说明某种事，说明某种事物虽然外表与别的事物相似，但假的就是物虽然外表与别的事物相似，但假的就是假的，以假充真只能蒙混一时。在说明任假的，以假充真只能蒙混一时。在说明任何伪装、冒牌货终会被识破时可以引用这何伪装、冒牌货终会被识破时可以引用这两句诗。两句诗。花非花花非花 白居易白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。首二句应读作首二句应读作“花花非花，雾非花，雾非雾非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。，先就给人一种捉摸

22、不定的感觉。“非花非花”、“非雾非雾”均系否定，却包含一个不言而喻的前均系否定，却包含一个不言而喻的前提：似花、似雾。因此可以说，这是两个灵巧提：似花、似雾。因此可以说，这是两个灵巧的比喻。的比喻。花非花花非花 白居易白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。单看单看“夜半来，天明去夜半来，天明去”，颇使读者疑心是在，颇使读者疑心是在说梦。但从下句说梦。但从下句“来如春梦来如春梦”四字，可见又不然了。四字，可见又不然了。“梦梦”原来也是一比。原来也是一比。“夜半来夜半来”者春梦也，春梦者春梦也，春梦虽美

23、却短暂，于是引出一问：虽美却短暂，于是引出一问：“来如春梦几多时？来如春梦几多时？”“”“天明天明”见者朝霞也，云霞虽美却易幻灭，于是见者朝霞也，云霞虽美却易幻灭，于是引出一叹：引出一叹：“去似朝云无觅处去似朝云无觅处”。花非花花非花 白居易白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。诗由一连串诗由一连串比喻比喻构成，这叫构成，这叫博喻博喻。它。它们环环紧扣，如云行水流，自然成文。们环环紧扣，如云行水流，自然成文。反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意。喻意。轻肥轻肥 白

24、居易白居易意气骄满路，鞍马光照尘。意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。借问何为者，人称是内臣。朱绂皆大夫，紫绶悉将军。朱绂皆大夫，紫绶悉将军。夸赴中军宴，走马去如云。夸赴中军宴，走马去如云。樽垒溢九酝，水陆罗八珍。樽垒溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭桔，脍切天池鳞。果擘洞庭桔，脍切天池鳞。食饱心自若，酒酣气益振。食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人是岁江南旱，衢州人食人！当这些当这些“大夫大夫”“”“将军将军”酒醉肴饱酒醉肴饱之时，江南正在发生之时，江南正在发生“人食人人食人”的惨象，的惨象，从而把诗的思想意义提到新的高度。同从而把诗的思想意义提到新的高度。同样遭遇旱灾，而一

25、乐一悲，却判若天壤。样遭遇旱灾，而一乐一悲，却判若天壤。轻肥轻肥 白居易白居易意气骄满路，鞍马光照尘。意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。借问何为者，人称是内臣。朱绂皆大夫，紫绶悉将军。朱绂皆大夫，紫绶悉将军。夸赴中军宴，走马去如云。夸赴中军宴，走马去如云。樽垒溢九酝，水陆罗八珍。樽垒溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭桔，脍切天池鳞。果擘洞庭桔，脍切天池鳞。食饱心自若，酒酣气益振。食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人是岁江南旱，衢州人食人！这首诗运用了这首诗运用了对比对比的方法，把两种截然相反的方法，把两种截然相反的社会现象并列在一起，诗人不作任何说明，不的社会现象并列在一起，

26、诗人不作任何说明，不发一句议论，而让读者通过鲜明的对比，得出应发一句议论，而让读者通过鲜明的对比，得出应有的结论。这比直接发议论更能使人接受诗人所有的结论。这比直接发议论更能使人接受诗人所要阐明的思想，因而更有说服力。末二句直赋其要阐明的思想，因而更有说服力。末二句直赋其事，奇峰突起，使全诗顿起波澜，使读者动魄惊事，奇峰突起，使全诗顿起波澜，使读者动魄惊心，确是十分精采的一笔！心，确是十分精采的一笔！海海 棠棠 苏轼苏轼东风袅袅泛紫光，香雾空濛月转廊。东风袅袅泛紫光，香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照，诗人怕花睡去，所以

27、点燃蜡烛来照，以花比人，极富雅趣。用了拟人的修辞手以花比人，极富雅趣。用了拟人的修辞手法。法。考题实例一移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么艺术手法来表达他作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。结合诗句具体分析。赏析修辞方法格式赏析修辞方法格式：1 1、指出运用了何种修辞手法、指出运用了何种修辞手法2 2、结合诗句加以分析、结合诗句加以分析3 3、指出修辞手法的作用，点、指出修辞手法的

28、作用，点明诗歌所表达的情感明诗歌所表达的情感参考答案参考答案 采用采用拟人拟人的手法（的手法（步骤一步骤一）。）。赋予柳条藤蔓，黄莺以人的赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位（情感，并使主客移位（步骤二步骤二）。）。巧妙而含蓄地表达了诗人对巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（湖上亭的依恋之情（步骤三步骤三）。）。考题实例二春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。方法？请具体说明。参考答案参考答案：对偶对偶。“芳草芳草”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”