浙江地区中考科学总复习物质变化和性质考点精讲中考真题.pptx

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1、聚焦考点 全面夯实知识网络第1页/共41页分类一 物理变化和化学变化考点1 判断物理变化和化学变化【考点梳理】1.物理变化：的变化，一般是物质的形状和状态发生变化。如玻璃破碎、冰雪融化等。从微观角度看，构成物质的粒子不变，只是粒子间隔可能改变。2.化学变化：的变化，变化中常伴随有 、等现象。如铁的生锈、煤的燃烧等。从微观角度看，构成物质的粒子发生了变化，变成了其他粒子。没有生成其他物质生成其他物质颜色改变放出气体生成沉淀发光发热吸热第2页/共41页分类一 物理变化和化学变化3.物理变化与化学变化的比较第3页/共41页分类一 物理变化和化学变化【活学活用】1.（2013北京）下列属于化学变化的是

2、()A.冰雪融化 B.纸张燃烧C.水分蒸发 D.矿石粉碎【点拨】本题考查考生对物理变化和化学变化的区分。有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化。纸张燃烧生成了新的物质，属于化学变化；物质三态之间的变化属于物理变化，如冰雪融化、水分蒸发等；矿石粉碎仅仅是物质的形状发生了变化，并无新物质生成，也属于物理变化。B第4页/共41页分类一 物理变化和化学变化2.（2013 衢州）下列变化中，属于化学变化的是()【点拨】铁丝弯折没有生成其他物质，只是形状发生了改变，是物理变化；吹肥皂泡没有生成其他物质，属于物理变化；食物霉变生成了其他物质，属于化学变化；电灯发光没有生成其他物质，只是

3、电能转化为光能，属于物理变化。C第5页/共41页分类二 物理性质和化学性质考点2 会判断物理性质和化学性质【考点梳理】1.物理性质：物质 发生 就表现出来的性如：、溶解性、挥发性、导电性、传热性、延展性等。2.化学性质：物质在 中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性、腐蚀性等。3.性质与变化的关系：性质 变化，变化体现性质。性质是物质的内在属性，在有关物质性质的表述中常常会用到“能”、“会”、“是”、“具有”、“难”等字眼，而变化是一个过程，在表述时，不会用到这些字眼。不需要化学变化颜色状态气味硬度熔点沸点密度化学变化决定第6页/共41页分类二 物理性质和化学性质【活

4、学活用】3.（2013 台州）下面是单质家属“四兄妹”的对话，其中属于化学性质的是（）【点拨】金属的活动性属于金属的化学性质；导电性、密度、熔点都属于物质的物理性质。A第7页/共41页分类二 物理性质和化学性质4.（2013 绍兴）下列用途与物质的性质不对应的一项是（）【点拨】本题考查物质的性质和用途。汽油作燃料相对应的性质是汽油具有可燃性。C第8页/共41页分类三 物质的溶解性考点3 知道溶液的组成【考点梳理】1.溶液的组成：溶液由 和 组成。2.在溶液中，溶质和溶剂只是一组相对的概念。一般来说，相对较多的那种物质称为溶剂，而相对较少的物质称为溶质，如果有水那么水就是溶剂。【活学活用】5.根

5、据溶液的组成填写下表：（填物质的化学式）溶质溶剂【点拨】根据溶液的组成可推断稀盐酸中溶质是HCl，溶剂是H2O；医用酒精中溶质是C2H5OH，溶剂是H2O。第9页/共41页分类三 物质的溶解性考点4 饱和溶液和不饱和溶液的区分【考点梳理】1.饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂（溶剂通常是水）里，的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。2.不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂（溶剂通常是水）里，的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。3.饱和溶液和不饱和溶液的转化：(一般情况下)不能继续溶解某溶质还能继续溶解该溶质第10页/共41页分类三 物质的溶解性【活学活用】6.（2012 常德）实验室现有一瓶接

6、近饱和的KNO3溶液，奇奇同学欲将其变成饱和溶液，以下方法中你认为不可行的是（）A.升高溶液温度 B.降低溶液温度C.蒸发部分溶剂 D.加入KNO3固体【点拨】KNO3的溶解能力随温度的升高而增大，将一瓶接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液可采取的方法有：加KNO3；降低溶液的温度；恒温蒸发溶剂。A第11页/共41页分类三 物质的溶解性7.（2012 泰安）氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小。要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，具体措施有：加入氢氧化钙；升高温度；降低温度；加入水；蒸发水。其中措施正确的是（）A.B.C.D.【点拨】加入溶质或蒸发溶剂可使不饱和溶液变为饱和溶液。氢氧化钙的溶解度随温

7、度升高而减小，要把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液应升高温度。所以要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，措施有：加入氢氧化钙、蒸发水或升高温度。D第12页/共41页分类三 物质的溶解性考点5 理解溶解度曲线【考点梳理】1.固体溶解度的定义：在一定 下，某物质在 克溶剂里达到 状态时所溶解的 为该物质在这种溶剂里的溶解度。2.影响固体物质溶解性的因素：、，气体的溶解性随 升高而减小，随 增大而增大。3.溶解度曲线：用纵坐标表示 ，横坐标表示 ，绘出物质的溶解度随温度变化的曲线，这种曲线叫做溶解度曲线。4.溶解度曲线表示的意义有：（1）点：溶解度曲线上的每个点表示的是 ，即曲线上的任意一点都对应有相

8、应的温度和溶解度。（2）线：溶解度曲线表示某物质溶解度随 的变化情况。（3）交点：两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下两物质的 相同。温度100饱和质量溶质和溶剂的性质（种类）温度温度压强溶解度温度某温度下某种物质的溶解度温度溶解度第13页/共41页分类三 物质的溶解性【活学活用】8.（2013 台州）根据如图所示的溶解度曲线，下列叙述正确的是（）A.硝酸钾的溶解度比氯化钠大B.t1时，氯化钠和硝酸钾的溶解度相等C.t2时，80 g硝酸钾溶于100 g水中得到的溶液为饱和溶液D.t1硝酸钾的饱和溶液温度升高到t2，溶液质量分数增大【点拨】比较物质的溶解度一定要指明温度，A错误；t1时两条曲

9、线的交点，表示在t1时，两种物质的溶解度相等，B正确；在t2时，硝酸钾的溶解度为85 g，将80 g KNO3溶解在100 g水中，得到的溶液是KNO3的不饱和溶液，C错误；在t1时KNO3的饱和溶液升温到t2时，溶剂、溶质的质量都不变，只是溶液由饱和变成不饱和，溶质质量分数不变，D错误。B第14页/共41页分类三 物质的溶解性9.（2013 河南）如图是A、B的溶解度曲线。T2 时分别将100 g A、B的饱和溶液降温至T1，析出固体质量A B（填“”“”或“=”）；把T2 时150 g A的饱和溶液稀释为20%，需加水 g。【点拨】本题考查溶解度的有关知识，难度中等。根据溶解度曲线可以看出

10、由T2 降温到T1，A的溶解度降低得比较多，即溶解度差值大，因此A析出晶体大于B；通过溶解度曲线可以得出：T2 时150 g A的饱和溶液中含有50 g A，设加水的质量为x，则有(150 g+x)20%=50 g，解之x=100 g。100第15页/共41页分类四 物质的酸碱性考点6 测定溶液的酸碱性【考点梳理】1.区分溶液的酸碱性与酸碱度溶液为酸性、碱性还是中性，可由 判断，溶液酸碱性强弱的程度（酸碱度）可由 来表示。2.溶液酸碱性判断方法以及酸碱度表示法酸碱指示剂pH3.pH试纸的使用用 蘸取待测液滴在 上，将试纸显示的颜色与 对照，确认待测液的酸碱度。洁净的玻璃棒pH试纸标准比色卡第1

11、6页/共41页分类四 物质的酸碱性【活学活用】10.（2013 上海）pH是水质检测的重要指标之一，下列水样酸性最强的是（）A.pH=1.3的工业废水 B.pH=4.5的雨水C.pH=7.0的蒸馏水 D.pH=7.3的矿泉水【点拨】本题考查溶液的酸碱性与pH的关系。pH7时，pH越小酸性越强；pH7时，pH越大碱性越强。11.某化学兴趣小组探究用下列花瓣压榨成汁制作酸碱指示剂，实验记录如下：A第17页/共41页分类四 物质的酸碱性根据以上信息在下列题中空格处填上合适的内容：(1)不能作酸碱指示剂的是 ，既能测出溶液酸性又能测出碱性的是 。(2)用 花汁测某无色碱性溶液时，溶液颜色会变成 。(3

12、)栀子花是家庭养的一种花卉，此花在酸性土壤中可正常生长，在碱性土壤中则会枯死，在中性土壤中生长不良。若用月季花汁测得土壤浸出液变浅红色，则土壤显 性，这种土壤 （填“适合”或“不适合”）种植栀子花。【点拨】紫色石蕊试液，无色酚酞试液是常见的酸碱指示剂，除此外，还有许多植物色素也可以作酸碱指示剂，如紫甘蓝，红玫瑰等。一般来说只要该试液在酸、碱、中性条件下会显示不同颜色，就可以作酸碱指示剂。万寿菊月季花红玫瑰（月季花）绿色（黄色）酸适合第18页/共41页分类四 物质的酸碱性考点7 应用物质的性质解释生活现象【活学活用】12.氨气是一种重要的化工原料，在工农业生产中有广泛的应用。某兴趣小组的同学为了

13、探究氨气的某些性质，进行以下实验。下图中从左到右依次是实验步骤及相应的现象。第19页/共41页分类四 物质的酸碱性请根据上图中所示的信息，归纳出有关氨气的性质：(1)物理性质：；。(2)化学性质：氨气与水反应后所得氨水显 性。【点拨】(1)根据图示信息用的是向下排空气法收集一试管氨气，可知氨气具有密度比空气小的性质，把水挤入试管后会形成喷泉，说明试管内压强减小，而压强减小的原因就是氨气溶解在水中，可知氨气具有易溶于水的性质。(2)形成的喷泉为红色，而酚酞遇碱变红，说明氨气的水溶液呈碱性。氨气的密度比空气小氨气极易溶于水碱第20页/共41页聚焦重点 专项突破专项一 物质的性质与用途【重点提示】物

14、理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是物质通过化学变化表现出来的性质，物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定的因素。【例1】（2012 南充）下列物质的性质和用途关系不正确的是()A.金刚石的硬度大，可用于切割玻璃B.活性炭具有吸附性，可用于脱色、除异味C.稀有气体性质不活泼，可用作焊割金属的保护气D.铝的化学性质稳定，可在铁栏杆的表面涂铝粉防止生锈【点拨】金刚石是天然存在的硬度最大的物质；活性炭具有吸附性，可用于脱色、除异味等；稀有气体性质不活泼，可用作焊割金属时的保护气；铝的化学性质比较活泼，在铁栏杆的表面涂铝粉防止生锈是利用了铝在空气中能与氧气反应生成致密的氧化铝保

15、护膜，起到抗腐蚀的作用。D第21页/共41页聚焦重点 专项突破【对点强化】1.（2012 雅安）下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）A.用Ca(OH)2改良酸性土壤B.用生石灰作干燥剂C.用盐酸除铁锈D.用铅笔芯替代石墨试验导电性【点拨】氢氧化钙具有碱性，能用来改良酸性土壤，碱性属于物质的化学性质，故A错误；生石灰氧化钙能与水反应，常用作干燥剂，属于物质的化学性质，故B错误；盐酸除铁锈是盐酸与铁锈的成分氧化铁发生了化学反应，利用的是盐酸的化学性质，故C错误；用铅笔芯替代石墨试验导电性，利用的是其导电性，属于物质的物理性质，故D正确。故选D。D第22页/共41页聚焦重点 专项突破2.（20

16、13 温州）科学知识与生产生活联系紧密。下列物质的用途错误的是（）【点拨】本题与生活实际联系考查物质的用途。铁锈是氧化铁，不能和氯化钠反应，故不能用氯化钠除铁锈，应该用盐酸或稀硫酸除铁锈。A第23页/共41页聚焦重点 专项突破专项二 溶解度曲线及其应用【重点提示】以固体溶解度曲线为载体，考查固体溶解度的概念和意义，溶质质量分数及其有关计算，饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法，以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识。以固体溶解度曲线为载体，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，考查读取信息、分析及获取信息的能力。第24页/共41页聚焦重点 专项突破【例2】（2013 福州）如图是甲、乙两种

17、物质的溶解度曲线，请回答问题：(1）时，甲、乙两种物质的溶解度相等。(2)溶解度随温度升高而降低的物质是 （填“甲”或“乙”）。(3)可使甲物质从其饱和溶液中结晶析出的方法是 。(4)T2 时，分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到T1，甲溶液的溶质质量分数 （填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶质质量分数。T1乙降温结晶（合理均可）大于第25页/共41页聚焦重点 专项突破(5)小明同学用甲物质进行以下实验：实验过程中，B、C、D对应的溶液为不饱和溶液的是 。向B对应的溶液中再加入30 g甲固体的过程中，发现固体全部溶解，一段时间后又有部分固体析出。你认为“全部溶解”的原因是 。B甲物质溶于

18、水时会放出热量，使溶液温度升高，甲物质的溶解度增大第26页/共41页聚焦重点 专项突破【点拨】本题考查饱和溶液及溶解度曲线相关知识，难度中等。(1)曲线的交点表示对应温度下二者的溶解度相等，故T1 时甲、乙两种物质的溶解度相等。(2)曲线甲属于“上升型”，其溶解度随温度升高而增大，曲线乙属于“下降型”，其溶解度随温度升高而降低。(3)对于溶解度随温度升高而明显增大的物质，如甲，可用降温结晶的方法从其饱和溶液中析出晶体。(4)T2 时，甲、乙两种物质饱和溶液的溶质质量分数是甲大于乙，当降温到T1，甲溶液析出晶体变成T1 的饱和溶液，其溶质质量分数为65 g/165 g100%，乙溶液由饱和溶液变

19、为不饱和溶液，其溶质的质量分数不变，仍为T2 时的数值（溶解度65 g），故填“大于”。(5)甲物质在T1 时的溶解度为65 g，故50 g的水最多溶解32.5 g甲即达饱和状态，B中50 g水只溶解了20 g甲，为不饱和状态；C中共加入了50 g甲，已达饱和状态；升温至T2 时，甲的溶解度为90 g，则50 g的水最多溶解45 g甲即达饱和状态，故D仍然饱和。根据信息“全部溶解，一段时间后又有部分固体析出”，说明“一段时间后”溶液温度又恢复到室温状态，同时说明加入甲物质后，由于其溶于水放出了热量，使得溶液温度升高，甲物质的溶解度增大，故全部溶解。第27页/共41页聚焦重点 专项突破【对点强化

20、】3.（2013 广东）如图是A、B两种物质的溶解度曲线，根据图示回答下列问题：(1)t1 时，A、B两种物质的溶解度是A B(填“”“”或“=”，下同)。(2)将t3 的A、B两种物质的饱和溶液各200 g，降温至t1，析出晶体的质量关系是A B。(3)t2 时，100 g水中溶解50 g A刚好饱和，那么50 g水中溶解 g B也刚好达到饱和，此时溶液的质量分数是 （精确到0.1%）。2533.3%第28页/共41页聚焦重点 专项突破【点拨】本题考查溶解度曲线的意义及应用知识，难度中等。(1)t1 时，溶解度曲线上的B在A的上方，所以该温度下A的溶解度小于B的溶解度。(2)由图可知，两种物

21、质的溶解度都随温度升高而增大，但A的溶解度受温度影响较大，分析如下：t3 时A的溶解度大于B的溶解度，所以t3 时等质量的两种物质的饱和溶液中，溶质质量：A大于B，溶剂质量：A小于B；降温过程中，溶剂的质量不变，溶液仍然都保持饱和；t1 时，A的溶解度小于B，所以降温所得两种物质的饱和溶液中，溶剂质量：A小于B，所以降温过程中析出晶体质量：A大于B。(3)t2 时，两种物质的溶解度曲线相交，所以该温度下两种物质的溶解度相等。该温度下B的溶解度为50 g，所以该温度下50 g水中溶解25 g B时恰好达到饱和状态，此时溶液的溶质质量分数为25 g/(50 g+25 g)100%=33.3%。第2

22、9页/共41页聚焦重点 专项突破专项三 溶液的酸碱性【重点提示】溶液的酸碱性是指溶液是酸性还是碱性；溶液的酸碱度是指溶液酸碱性强弱的程度。常用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，粗略测定溶液的酸碱度常用pH试纸。【例3】某校科学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表（已知正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6）。请回答：第30页/共41页聚焦重点 专项突破(1)所取的雨水是否为酸雨？（填“是”或“否”）。在测定期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐 (填“增强”或“减弱”)。(2)经调查，这一地区有一座燃煤发电厂(生产过程中产生SO2)，某

23、同学设计用烧碱来吸收生产过程中产生的SO2，将其转化成亚硫酸钠(Na2SO3)。请你帮他写出该反应的化学方程式：。(3)若用pH试纸测定雨水的酸碱度，则测定方法是 。是增强SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O用洁净的玻璃棒蘸取少量雨水滴在pH试纸上，等试纸变色后与标准比色卡对照【点拨】本题考查溶液的酸碱度相关知识。(1)酸雨的pH7，pH越小，溶液的酸性越强。(2)SO2是酸性氧化物，与碱反应生成盐和水。(3)用pH试纸测定溶液的酸碱度的方法是用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出溶液的pH。第31页/共41页聚焦重点 专项突破【对点强化】4.结合下

24、表中所列物质的pH判断，在下列各组物质中，分别能使紫色石蕊溶液变红、不变色、变蓝的是（）A.柠檬汁、食盐水、厕所清洁剂 B.牙膏、蒸馏水、肥皂水C.草木灰水、蒸馏水、柠檬汁 D.橘汁、食盐水、草木灰水【点拨】使紫色石蕊溶液变红的是酸性溶液，不变色的是中性溶液，变蓝的是碱性溶液。厕所清洁剂的pH为1.7，显酸性，使紫色石蕊溶液变红，所以A错误；牙膏的pH为8.2，显碱性，使紫色石蕊溶液变蓝，所以B错误；草木灰水和柠檬汁的pH分别为10.6和2.5，分别使紫色石蕊溶液变蓝和变红，所以C错误。D第32页/共41页聚焦热点 探究提升探究 酸、碱、盐的性质【例1】（2013 长沙）小宁和小明同学学习完酸

25、、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小宁设计了如图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：第33页/共41页聚焦热点 探究提升(1)Na2CO3属于 （填“酸”“碱”或“盐”）；(2)实验的目的是为了 ；(3)实验加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验没必要做，你认为小明的理由是 ；（4）实验滴入Na2CO3溶液,振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后，振荡，红色逐渐消失，同时还观察

26、到生成了 （提示：CaCl2溶液呈中性）。由实验、得出结论：溶液中的CO32-可以使酚酞试液变红;（5）小明同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-。”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是 。盐探究Na-是否能使酚酞试液变红酚酞试液中含有水分子（或NaCl溶液中含有水分子)白色沉淀CO32-与H2O发生反应产生OH-（其他合理答案亦可）第34页/共41页聚焦热点 探究提升【点拨】本题考查对探究实验的分析与评估能力，难度较大。(1)Na2CO3是由金属离子和酸根离子构成的化合物，属于盐类。(2)本实验采用对比实验法，分别让碳酸钠溶液

27、中含的所有微粒逐项与酚酞试液接触，以此得出探究结论。实验中的氯化钠溶液与碳酸钠溶液中都含有钠离子，目的是探究钠离子能否使酚酞变色；向氯化钠溶液中加酚酞不变色，说明氯化钠溶液中的所有粒子都不能使酚酞变红。(3)氯化钠溶液中含有水分子，实验中已经验证了水分子不能使酚酞变红，所以实验没有必要再做。(4)向碳酸钠溶液中加入中性氯化钙溶液的过程中，观察到生成了白色沉淀（碳酸根离子与钙离子结合生成碳酸钙），溶液的红色逐渐消失，说明使酚酞试液变红的是CO32-。(5)碳酸钠溶液能使酚酞试液变红的根本原因也是因为碳酸钠溶液中存在氢氧根离子，可以猜想，碳酸钠溶液中的氢氧根离子是CO32-与H2O发生反应产生的。

28、第35页/共41页易错警示【常见误区】1.判断一个变化是物理变化还是化学变化，主要依据是看是否生成了其他的物质，不能依据有气体、有固体产生，或发光、变色等现象进行判断，这些现象只能帮助我们理解，但不能作为判断依据。2.谈物质的溶解度时，一定要指明温度。3.溶液的酸碱度常用pH表示，pH越小，溶液的酸性越强，pH越大，溶液的碱性越强。溶液的pH可以为0，pH为0的溶液显强酸性，而不是显中性。4.测定溶液的pH时，不能将pH试纸用水润湿，如果将pH试纸用水润湿，测得酸性溶液的pH偏大，测得碱性溶液的pH偏小。第36页/共41页易错警示【例2】加热某种固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是A.属

29、于化学变化（）B.属于物理变化C.既不是物理变化，也不是化学变化D.可能是物理变化，也可能是化学变化【误解】此题易错选B。【点拨】此题考查了物理变化和化学变化的概念和实质。解答此题的关键在于掌握物理变化和化学变化的本质区别是否有新物质生成。发光、放热、颜色改变、生成气体或沉淀等可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为根本依据。D第37页/共41页请完成考点跟踪突破30考点跟踪突破第38页/共41页路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若学习必须与实干相结合。泰戈尔学而时习之，不亦说乎？孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林 第39页/共41页精品课件！第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页