游戏概论-第1章.pptx

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1、1第1章 游戏的定义 教学目标了解游戏的定义掌握规则游戏和电子游戏各自的特点和它们之间的区别了解虚拟环境的概念及其与游戏的关系了解互动的概念，理解不同的互动在游戏中所起的作用教学重点规则游戏和电子游戏各自的特点和它们之间的区别虚拟环境与游戏的关系教学难点游戏中的社会互动行为第1页/共20页21.1 游戏的一般定义如图1-1所示的“老鹰捉小鸡”就是小孩子们经常进行的活动性游戏。德国古典哲学创始人康德(见图1-2)第2页/共20页31.1 游戏的一般定义德国人沃尔夫冈克莱默归纳出了所有游戏的如下几点共性。1共同经验2平等3自由4主动参与5游戏世界沃尔夫冈克莱默在前人的基础上总结出了如下的“规则游戏

2、”要素。(1)必须有道具和规则。(2)必须有目标。(3)游戏进程必须具有变化性。(4)必须具有竞争性。第3页/共20页41.2 电 子 游 戏20世纪30年代中期，当著名的科学家“计算机之父”冯诺依曼提出了计算机的体系结构(见图1-5)，恐怕没有人会想到它同时还改变了人们玩游戏的方式。第4页/共20页51.2 电 子 游 戏与传统规则游戏相比，电子游戏主要有以下四个特点。第一，电子游戏大大拓展了游戏的外延，而不只是对传统规则游戏的数字化克隆。第二，玩家并不能直接参与游戏，而是必须借助人机界面对游戏进行操控，并且在很多情况下这种操控需要借助替身 第三，计算机技术不仅为电子游戏创造了虚拟环境，创造

3、了道具和规则，还创造了游戏中的竞争与合作。第四，电子游戏强调对脚本的应用，传统游戏的进程大多数情况下是由参与者、规则、机遇三方共同作用的结果第5页/共20页61.3 虚 拟 环 境虚拟环境的概念最早由美国的J.拉尼尔(Jaron Lanier)在1989年提出，它是指“用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉或嗅觉等感觉世界，让用户可以从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界客体进行浏览和交互考察。”1991年Latta提出虚拟环境的三要素：真实度、可感测的环境和个体的控制。我们可以归纳出构成虚拟环境或虚拟现实的两个基本条件。(1)必须存在一个由计算机生成的虚拟场景

4、，这个虚拟场景能令用户暂时脱离现实世界，产生一种现场感。(2)用户必须能与这个虚拟场景进行互动，产生一种参与感，这种互动可以是感官上的，也可以是心理上的。现场感和参与感均以用户的主观心理为衡量标准。第6页/共20页7规则游戏与虚拟环境规则游戏中的道具和规则这两个基本元素已经构建起了一个脱离现实世界而存在的游戏世界，而玩家玩游戏的过程实际上就是与游戏世界进行互动的过程。与虚拟环境相比，游戏的世界并不一定全部通过计算机生成，在计算机的软硬件技术尚未成熟之前，它主要是借助参与者的思维力和想象力达成的。当计算机技术达到足以创造道具和规则的时候，1961年，第一款电子游戏太空大战(Space War)在

5、麻省理工学院的PDP-1(程控数据处理机)上诞生了(见图1-7)。虚拟环境的三要素沉浸感、互动性和想象力在电子游戏的发展过程中得到了充分的体现 第7页/共20页8网络虚拟环境与增强现实网络虚拟环境(Networked Virtual Environment)与增强现实(Augmented Reality)是虚拟环境的两种重要的延伸和应用。桑蒂普辛哈尔与迈克尔齐达认为一套网络虚拟环境应该包括以下5个基本特征。(1)空间的共感(置身于同一场景内)。(2)在场的共感(彼此能感知对方的参与)。(3)时间的共感(以实时方式互动)。(4)沟通的方法(多种互动渠道)。(5)共享的方法(可与之产生互动的动态场

6、景)。网络虚拟环境与普通虚拟环境的区别在于互动的重点不同，而增强现实与普通虚拟环境的区别则在于虚拟场景的不同。第8页/共20页9网络虚拟环境与增强现实澳大利亚的Wearables计算机实验室(WCL)正在进行一项以增强现实的实现和应用为目的的研究课题ARQuake，该课题以第一人称射击游戏雷神之锤(Quake)为主要工具，用户佩带头盔显示仪、全球定位器、数字罗盘和一把有着真实的后坐力和音响效果的电子枪，消灭出现在真实场景内的虚拟怪物(见图1-8)。第9页/共20页101.4 互 动互动主要体现在两个方面一是虚拟环境(单人游戏)下的人机互动(Human-Computer Interaction)

7、和社会互动(Social Interaction)；二是网络虚拟环境(多人游戏)下的人机互动和社会互动。人机互动是指用户与计算机系统之间的通信，它是人与计算机之间各种符号和动作的双向信息交换。人机互动的研究重点并非如我们一般理解的那样放在人机界面这一块，而是放在用户、计算机和任务这三者的互动关系上，它是用户与计算机共同完成任务的过程。第10页/共20页11人机互动的过程1997年，加伯德(Joseph L.Gabbard)和希克斯(Deborah Hix)从可用性工程的角度详细阐述了虚拟环境下人机互动的全过程，他们把人机互动分为了以下四个组成部分。(1)虚拟环境用户与用户任务(VE User

8、and User Task)，包括虚拟环境用户、运动和位移、目标的选择、目标的操作、虚拟环境用户任务。(2)虚拟环境用户界面的输入机制(VE User Interface Input Mechanisms)，包括跟踪用户的位置和方向、语音辨认和自然语言的输入、轨迹球/鼠标以及现实世界的工具、支持自然位移的设备、数字手套和手势辨认。(3)虚拟模型(The Virtual Model)，包括虚拟环境系统信息、用户的表达和呈现、替身的表达和行为、虚拟的环境和设定。(4)虚拟环境用户界面的呈现部分(VE User Interface Presentation Components)，包括视觉反馈、触觉

9、反馈、听觉反馈、场景反馈以及其他内容的呈现。第11页/共20页12人机互动的过程加伯德和希克斯提出的人机互动流程如图1-9所示。第12页/共20页13电子游戏中的人机互动过程进行游戏的时候，玩家首先需要通过学习了解游戏的目标和规则，然后在规则许可之下对游戏的虚拟模型进行有目的的改变，并借由虚拟模型的反馈情况结合既定目标对自己的行为进行调整。电子游戏在输入设备方面目前主要包括键盘、鼠标、手柄和摇杆等常用的几种，各输入设备的功能在特定的游戏类型中也已基本确定 电子游戏的输出系统除了常见的显示、声响设备外，还包括力回馈设备、头盔显示器以及其他类似的技术产品。第13页/共20页14电子游戏中的人机互动

10、过程Lionhead工作室的黑与白(见图1-10)在角色与角色任务的设计和虚拟模型的构建上非常成功，无论是场景的建模还是怪物、村民的人工智能都达到了一个相当高的水准(据报道，该游戏里的怪物全部通过了图灵测试)，主创莫里纽克斯曾把游戏带至麻省理工学院，向学生展示这些怪物在学习、成长和理解方面的能力。第14页/共20页15人机互动的等级一个具有互动性的沟通必须具备三个条件：首先，信息必须是针对明确的对象而发出的；其次，在交换信息的同时，双方都应该按照对方的回应而随时调整其所传递的信息；最后，沟通的渠道必须是双向的，这样才能保持其顺畅性。在此基础上，美国亚历桑那大学信息系统管理系主任努纳麦克为互动等

11、级的高低设立了三个变量：一是响应速度，二是用户可能进行的互动范围，三是操控的设定。第15页/共20页16人机互动的等级把影响互动等级的这三个变量放入电子游戏中进行考察，我们可以看出，第一个变量在CS Source(见图1-11)之类的动作射击游戏中表现得最为充分；第二个变量即通常所说的“自由度”的问题，第三个变量即前面提到的输入系统的问题。第16页/共20页17社会互动哈贝马斯(Juergen Habermas)曾把人与人之间的社会行为分为以下四种类型.(1)目的论行为(2)规范调节的行为(3)戏剧行为(4)交往行为 与单人游戏相比，多人游戏除了工具行为和戏剧行为外，在策略性行为、规范调节的行

12、为和交往行为方面也有明显的表现，并且参与人数越多，这些行为的影响力就越大。目前的许多大型多人角色扮演游戏(MMORPG)，无论以文本形式或是图形形式存在，在社会交往方面已经脱离了规则游戏的范畴而成为一种单纯的道具，这一问题直接导致了游戏内部的混乱。第17页/共20页18本 章 小 结本章从广义的游戏开始逐步介绍到今天的电子游戏和网络游戏，分析了不同范畴和时代的游戏定义，并重点针对电子游戏这种特殊的游戏形式，介绍了电子游戏在虚拟环境和互动方面的独特性。第18页/共20页19本 章 习 题1什么是游戏？什么是规则游戏？2电子游戏有什么特点？3为什么说电子游戏是规则游戏与虚拟环境相融合的产物？4影响人机互动等级的因素有哪些？5请描述游戏中的人机互动过程。6单人游戏和多人游戏都包含哪些社会互动行为？请举例说明。第19页/共20页20感谢您的观看！第20页/共20页