池子与河流课件.pptx

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1、克雷洛夫(17691844)全名是伊万安德烈耶维奇克雷洛夫,来自俄国,是世界著名的寓言家。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。克雷洛夫的寓言主要借动物形象讽喻社会,刻画人物性格。其作品对俄国文学和语言发展有一定影响。作者简介第1页/共14页8 8 池子与河流池子与河流 寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？第2页/共14页“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”滔滔涯涯妇妇碌碌遵遵循循验验尊尊滚滚滔滔生 涯贵妇人忙忙碌碌遵 循尊 敬应 验“我什么时候看见

2、你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”自己试一试，自己试一试，可以和同桌练习一下。可以和同桌练习一下。滚滚滔滔字字词词句句联联想想第3页/共14页“你几时才能抛开这样的生涯？”什么意思？哪样的生涯？滔滔涯涯妇妇碌碌遵遵循循验验尊尊滚滚滔滔生 涯贵妇人忙忙碌碌遵 循尊 敬应 验字字词词句句联联想想生 涯第4页/共14页你会读吗？难读的字词试一试：蜿蜒 任凭 淤塞 衰退 行吟诗人 一无所为第5页/共14页朗读课文，初步感知：同桌分工合作读一遍课文，想一想：课文的题目是池子与河流，池子与河流之间发生什么事了呢？如果能够发现一下克雷洛夫写的这篇寓言诗有什么特点就更好了。第6页/共14页河流

3、的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。大家能读好吗？难读的小节试一试：第7页/共14页这是为什么？原来双引号也可以这样用。？关注双引号第8页/共14页制订学习方案：制订学习方案：寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？学习方案：学习方案：1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？讲出理由。2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理？寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角

4、色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？第9页/共14页学习方案：学习方案：1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？讲出理由。2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理？角角色色观点观点（摘录词句或概括）摘录词句或概括）赞同赞同理由理由池子河流水要流动才能保持清洁。自己将永远奔流不息，而池子可能会被遗忘。道理道理河流太辛苦，如果换了自己得愁死，自己安闲舒适，只在睡梦中推究哲理。第10页/共14页通过这首诗，我知道了通过这首诗，我知道了:_:_角色朗读，领悟寓意才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。才

5、能不利用就要（），它会逐渐（）；才能一旦让（）支配，它就（）。第11页/共14页妈妈河流为什么在笑因为太阳在逗它呀妈妈河流为什么在歌唱因为云雀夸赞着它的浪声 河流河流 日本日本 谷川俊太郎谷川俊太郎拓展阅读，深化寓意读一读读一读，看看妈妈是怎么说的，你又有什么感受？，看看妈妈是怎么说的，你又有什么感受？妈妈河水为什么冰凉因为想起了曾被雪爱恋的日子妈妈河流多少岁了总是和年轻的春天同岁妈妈河流为什么不休息那是因为大海妈妈等待它的归程第12页/共14页 克雷洛夫是著名的寓言家、诗人。我们曾经很熟悉的寓言狼和小羊 乌鸦和狐狸 鹰与鸡都出自克雷洛夫之手，他常常将几种事物（包括人）联系在一起，如石头和小虫诽谤者与毒蛇 天鹅、梭鱼和虾，而且善用诗体写寓言。拓展阅读,走近作家第13页/共14页谢谢您的观看！第14页/共14页