浙教科学七年级下 耳和听觉.pptx

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1、音调 响度 音色各种乐器发出的声音悦耳动听，叫做乐音。乐音的三个特性：音调、响度、音色。1、定义：我们感觉到的声音高低叫做音调。一、音调第1页/共21页声音音调的高低与发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高。2.直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？1.通过塑料布尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。当划过速度快时，声音的音调高当划过速度慢时，声音的音调低伸出长度跟发出的声音的音调有关。伸出的长度越长，发出的声音的音调越低；伸出的长度越短，发出的声音的音调越高。第2页/共21页物体在1秒内振动的次数叫做频率频率的单位是赫兹(符号:HZ)。物体振

2、动越快，频率就越大。音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。物体振动的快慢频率第3页/共21页 儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。一般人发声频率：65赫至1100赫左右。书本思考与讨论题第4页/共21页 一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。第5页/共21页次声：低于20赫的声音超声：高于20000赫的声音蝙蝠捕食（P13）超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。一般人能听到的声音频率范围：20赫至20000赫。第

3、6页/共21页不同的动物能够听到的声音的频率和发出声音的频率不同 第7页/共21页人们主观上感觉到的声音强弱叫_.响度（二）响度鼓声与振动第8页/共21页得出结论：声音的响度与声源的振动幅度有关。振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。跟人距离声源的远近有关。距声源越近，响度越大；距声源越远，响度越小。(二)响度响度单位：分贝，符号：dB第9页/共21页第10页/共21页（三）音色：发声体的性质、形 状、发声方法等都能影响音色。第11页/共21页定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现响度响度声音的声音的强强弱弱由声源的由声源的振幅振幅决定。决定。振幅越大，响度越振幅越大，响度越大大

4、响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语响度小：轻声耳语音调音调声音的声音的高高低低由声源的由声源的振动频率振动频率决定。频率大，音决定。频率大，音调高；频率小，音调高；频率小，音调低调低音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细尖细音调低：声音粗犷、音调低：声音粗犷、低沉低沉音色音色声音的声音的品品质质发声体的发声体的材料、结材料、结构和发声方式构和发声方式不同，不同，发出的音色就不同发出的音色就不同可以用来分辨不同可以用来分辨不同发声体发出的声音发声体发出的声音第12页/共21页第13页/共21页使人轻松愉快的声音叫_；令人烦躁不安的声音叫_。乐音噪声乐音与噪声是相对而言的。凡影响人

5、们正常工作、生活、休息的声音都是噪声。噪声被列为国际公害。我国规定工地的噪声不超过85-90分贝；居住区的噪声白天不超过_分贝，夜间不超过_分贝。5040第14页/共21页讨论：控制噪声污染的有效措施有哪些？声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音空气介质的传播鼓膜的振动 防止噪声产生阻断噪声传播防止进入耳朵第15页/共21页4、控制噪声的措施：（1）控制噪声声源；如，城市禁鸣喇叭（2）阻挡噪声的传播；如：安装隔音屏或安放吸声设备（3）防止噪声进入人耳。如：戴耳罩，戴头盔，捂住耳朵第16页/共21页下列不是保护听觉的方法是A.不到分贝很高的舞厅去B.使用耳机时调低音量C.经常用硬物探

6、入外耳道清理耳垢D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。C第17页/共21页你认为下列不属于噪声的是A.打桩声B.飞机经过的声音C.街道上交通繁忙的汽车声D.郊外的鸟鸣声。D第18页/共21页会场里的扩音设备是用来A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改变声音的音色D.加快声音的速度A第19页/共21页4“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是()A、音调高低 B、音色好坏 C、响度大小 D、都有可能5下列说法不正确的是 （）A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大B.起音太高上不去中的高指的是音调 C.“尖声细嗓”指的是音调 D.细声细语指的是音调。AD第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页