种间关系实用.pptx

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1、学习目标1、描述群落中的种间关系2、学会用曲线分析群落中的种间关系第1页/共25页 5分钟阅读课本62-63页，完成下列任务：1、找出种间关系的几种类型，在课本上划出它们的概念，并尝试记忆。2、举例说明种间关系的不同。第2页/共25页二、群落中的种间关系二、群落中的种间关系1.互利共生：互利共生：4.寄生：寄生：2.竞争：竞争：3.捕食：捕食：概念、特点、坐标曲线图、物质和能量关系图、实例第3页/共25页种间关系种间关系互利共生互利共生根瘤菌在豆科植物根根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有部利用豆科植物制造的有机物生活，同时将空气中机物生活，同时将空气中的氮气转化为氮肥回报豆的氮气转化为氮

2、肥回报豆科植物。科植物。例一：豆科植物与根瘤菌的共生例一：豆科植物与根瘤菌的共生第4页/共25页例二：地衣例二：地衣藻类光合作用给真菌提供有机物例如：地衣是藻类与真菌共生体真菌吸收水和无机盐供给藻类种间关系种间关系互利共生互利共生第5页/共25页其它典型实例其它典型实例白蚁的肠道为鞭毛虫提供了生活场所,而鞭毛虫可以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。爬行动物中的“绿毛龟”与丝状藻类之间是共生现象的另一种形式,丝状藻借龟甲表面,作为附生的基底,从龟甲表层分泌物中吸取养料而滋生;当整个龟甲被丝状藻覆盖后,形似龟甲长满绿毛从而可逃避敌害。第6页/共25页如果用坐标系来表示两种生物的共生如果用坐标系来表示

3、两种生物的共生如果用坐标系来表示两种生物的共生如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B互互利利共共生生概念：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利概念：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利特点：特点：如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死同生共死”的的同步性变化同步性变化。互利共生互利共生“同生共死同生共死”AB第7页/共25页大草履虫小草履虫分别培养

4、分别培养生活很好混合培养混合培养大草履虫死亡小草履虫正常竞争你死我活课本62页积极思维第8页/共25页如何解释该实验结果？这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食）当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，小草履虫处于优势。随着小草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。第9页/共25页生活在同一区域的两种或两种以上生物相互争夺资源和空间的相互妨碍作用的现象。竞争：大象和狮子抢夺水源概念第10页/共25页

5、竞争的结果：水稻和杂草的竞争对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡第11页/共25页ABABCBA竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时（大草履虫与双小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）生生物物数数量量时间时间生生物物数数量量时间时间竞争实力相当时（牛与羊）（牛与羊）:第12页/共25页一种生物以另一种生物作为食物植食植食肉食肉食捕食第13页/共25页生生物物数数量量时间时间ABAB特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者：被捕食者：先增加先减少者先增加先减少者捕食者：捕食者：后增加后减少者后增加后减少者被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关被捕食者与捕食者相互决定数

6、量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者系，相互制约双方的数量，被捕食者不会不会被捕食者淘汰。被捕食者淘汰。第14页/共25页概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生：特点：特点：寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主即杀死寄主如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。生活更好。第15页/共25页菟丝子菟丝子菟丝子菟丝子一方受益，一方受害寄生的结果：例如：蛔虫、绦虫、例如：蛔虫、绦虫、例如：蛔虫、绦虫、例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它血吸虫等寄生在

7、其它血吸虫等寄生在其它血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤动物的体内；虱和蚤动物的体内；虱和蚤动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体寄生在其它动物的体寄生在其它动物的体寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆表；菟丝子寄生在豆表；菟丝子寄生在豆表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄科植物上；噬菌体寄科植物上；噬菌体寄科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。生在细菌内部。生在细菌内部。生在细菌内部。第16页/共25页生生物物数数量量时间时间A 宿主（寄主）宿主（寄主）B 寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BABA如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下：

8、则可表示如下：第17页/共25页小结：关系关系 名称名称 数量坐标图数量坐标图 能量关系图能量关系图 特点特点 举例举例 互互 利利 共共 生生 数量上两种生物数量上两种生物同时增加，同时同时增加，同时减少，呈现出减少，呈现出“同生共死同生共死”的的同步性变化同步性变化 大豆与根大豆与根瘤菌瘤菌 寄生寄生 如果分开，则寄如果分开，则寄生生物难以单独生生物难以单独生存，而寄主会生存，而寄主会生活得更好生活得更好 蛔虫与蛔虫与人；菟丝人；菟丝子与大子与大豆；噬菌豆；噬菌体与被侵体与被侵染的细菌染的细菌 第18页/共25页第19页/共25页典例精析：例1下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌

9、的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少解析蚂蚁以蚜虫分泌的蜜露为食，同时又保护蚜虫，把蚜虫的天敌赶走或把蚜虫搬到有食物的地方，所以蚂蚁和蚜虫的关系为互利共生。菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然同在一株油菜上觅食，但菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能构成种间竞争。噬菌体与细菌之间属于寄生。生活在同一环境中的两种绿藻，因争夺阳光、养料而使一种数量增加，一种数量减少，则两种绿藻属于竞争关系。答案D第20页/共25页例2：谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是()A竞争B共生C寄生

10、D捕食考查角度考查角度种间关系的类型解解析析本本题题主主要要考考查查种种间间关关系系的的相相关关知知识识。“苗苗多多欺欺草草，草草多多欺欺苗苗”中中的的“苗苗”与与“草草”是是为为了了抢抢夺夺共共同同的的资资源源(阳阳光光等等)和和空空间间等等，因因此此两两者者之之间间构构成成了了竞竞争争关系。关系。答案答案A第21页/共25页当堂训练1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（）A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生2：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活这两种生物之间的关系是（）A.共生 B.寄生 C.腐生 D.竞争BA第22页/共25页3：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（）A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食4：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系分别为（）A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食CC第23页/共25页名师P41 知能提升6课时作业11 14第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页