急诊科心跳呼吸骤停患者护理查房课件.ppt

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1、急诊科心跳呼吸骤停患者护理查房急诊科心跳呼吸骤停患者护理查房房林晓l心搏骤停是临床上最为危急的情况，若不及时抢救，必将导致全身器官组织，特别是脑组织的缺血、缺氧而危及生命，护士能否在第一时间发现并实施抢救措施是心肺复苏能否成功的关键，为此我们今天进行心搏骤停的护理查房。临床上哪些因素可以诱发心搏骤停？临床上哪些因素可以诱发心搏骤停？一是心源性原因：约80的心搏骤停患者是由于冠心病所致，尤其是在急性心肌梗死早期。还包括心肌病、急性心肌炎、心瓣膜病、急性心包压塞、心律失常等。二是非心源性原因：包括溺水和窒息，气道阻塞导致呼吸停止，继而心脏停搏；电击和雷击，强电流通过心脏，可引起心室纤颤或心室停搏；

2、酸碱失衡及电解质紊乱，如高血钾、低血钾及严重酸中毒等。临床上哪些因素可以诱发心搏骤停？临床上哪些因素可以诱发心搏骤停？l其他：麻醉和手术中的意外；药物过敏或中毒如青霉素、链霉素等；洋地黄、氨茶碱、胺碘酮等药物的毒性反应或注射速度过快均可造成严重心律失常而引起心搏骤停；侵人性诊断操作如血管造影、心导管检查刺激使心内膜应激性增高所引起的心室纤颤等。病例病例 高杏莉，女，55岁。2018年5月6日上午八点三十分因“意识不清5分钟”送入我院急诊科。病情介绍病情介绍 既往有乳房Ca病史。送入我科时患者神志不清面色及巩膜黄染，压眶反射消失，无自主呼吸，颈动脉搏动消失。血压测量不出。躯干和四肢凉，末梢紫绀，

3、双下肢水肿明显。体格检查：神志不清，脉搏及血压无法测出。双侧瞳孔等大等圆，d5mm,对光反射消失。Gcs评分：1+1+1=3分 遵医嘱予以胸外心脏按压、气管插管及药物支持等治疗。患者于08点43分颈动脉搏动恢复。体格检查：神志不清，无自主呼吸，出现自主心率，141次/分左右 BP108/74mmHg SPO2：76%双侧瞳孔等大等圆，d4.5mm,对光反射迟钝。9点05分转ICU进一步治疗治疗措施治疗措施心肺复苏药物治疗除颤气管插管术心电监护心肺复苏术（心肺复苏术（CPRCPR）重建循环（circulation）开放气道（airway）人工呼吸（breathing）临床常将心肺脑复苏的过程大体

4、划临床常将心肺脑复苏的过程大体划分为分为3期期9步：步：第1期基础生命支持C 胸外心脏按压建立人工循环A 呼吸道通畅 B 人工呼吸 第2期高级生命支持D 药物和液体治疗E 心电图监测F 心室纤颤的治疗 第3期长期生命维持 G 确认心搏骤停的原因、治疗 H 脑复苏 I 加强监护治疗治疗措施治疗措施心肺复苏药物治疗肾上腺素：首选药。呼吸兴奋剂：尼可刹米 0.375g/1.5ml 洛贝林 3mg/1ml心三联：利多卡因 0.1g/5ml 盐酸肾上腺素 1mg/1ml 1支硫酸阿托品 0.5mg/1ml 2支5%碳酸氢钠治疗措施治疗措施心肺复苏药物治疗除颤气管插管术心电监护护理措施护理措施严密观察病情

5、变化做好标注：记录插管深度观察呼吸机工作情况：有效固定，防止管道扭曲、滑脱以及漏气，各项参数是否符合患者病情需要保持呼吸道通畅：湿化气道，雾化吸入，翻身拍背吸痰定期检测患者血气分析及电解质变化定期更换管道浸泡消毒：执行无菌操作，防止感染加强护理：口腔、皮肤、眼睛护理，加强营养支持护理问题护理问题窒息的危险：与呕吐物的堵塞、气道分泌物的增加、清理无呼吸道无效以及舌后坠有关。意识障碍：与呼吸心跳骤停以及颅内压增高有关。皮肤完整性受损的危险：与长期卧床、大小便失禁有关。感染的危险：与集体抵抗力下降、各种导管的留置等因素有关。组织灌流量的改变：与有效循环血量减少有关。潜在并发症：呼吸心跳骤停、消化道出

6、血、坠积性肺炎、压疮。护理措施护理措施体位：头偏向一侧保持呼吸道通畅：有效开放气道舌后坠：使用口咽通气管吸痰翻身拍背：定时翻身叩击背部护理问题护理问题窒息的危险：与呕吐物的堵塞、气道分泌物的增加、清理无呼吸道无效以及舌后坠有关。意识障碍：与呼吸心跳骤停以及颅内压增高有关。护理措施护理措施严密观察病情变化：专人监测，心电监护动态监测血压、脉搏、指脉氧、呼吸，瞳孔的变化，定时测量体温，观察患者面色以及末梢循环以及尿量的变化。及时汇报医生。防止坠床以及受伤：护栏以及警告牌的使用，加强巡视。口腔护理：每日2-3次，保持患者的口腔清洁，预防并发症。护理问题护理问题窒息的危险：与呕吐物的堵塞、气道分泌物的

7、增加、清理无呼吸道无效以及舌后坠有关。意识障碍：与呼吸心跳骤停以及颅内压增高有关。皮肤完整性受损的危险：与长期卧床、大小便失禁有关。护理措施护理措施保持床单位的清洁干燥平整去除患者的衣物定时翻身改变患者体位护理问题护理问题窒息的危险：与呕吐物的堵塞、气道分泌物的增加、清理无呼吸道无效以及舌后坠有关。意识障碍：与呼吸心跳骤停以及颅内压增高有关。皮肤完整性受损的危险：与长期卧床、大小便失禁有关。感染的危险：与集体抵抗力下降、各种导管的留置等因素有关。护理措施护理措施遵医嘱准时正确使用抗生素严格执行无菌操作口腔护理会阴护理：0.05%的安尔碘各种导管的护理：做好标示，记录插入深度，防止管道扭曲、堵塞

8、、定时清洁。胃管、尿管以及集尿袋定期更换遵医嘱给予营养支持，提高机体抵抗力护理问题护理问题窒息的危险：与呕吐物的堵塞、气道分泌物的增加、清理无呼吸道无效以及舌后坠有关。意识障碍：与呼吸心跳骤停以及颅内压增高有关。皮肤完整性受损的危险：与长期卧床、大小便失禁有关。感染的危险：与集体抵抗力下降、各种导管的留置等因素有关。组织灌流量的改变：与有效循环血量减少有关。护理措施护理措施补充血容量：建立1-2条静脉通路合理补液：先晶后胶，先盐后糖严格控制补液速度记录24小时出入量遵医嘱用药严密观察病情变化即使汇报医生相关护理问题相关护理问题排便异常、尿失禁尿储留：与意识障碍、中枢系统紊乱有关体温过高：与感染

9、有关营养失调，低于机体需要量：与意识障碍、吞咽困难有关。舒适的改变知识的缺乏预感性悲哀保持气道通畅严格执行无菌操作加强生活护理严密观察病情变化个人隐私的保护培养患者自理能力维持正常血压观察尿量观察末梢循环检测中心静脉压心电监护保持呼吸道通畅，保证氧气的供给对于痰不能自行咳出短期内不能清醒的患者行气管切开，积极预防肺部感染。有效翻身拍背气道湿化，促进痰液排出如有呼吸功能不全，使用呼吸机辅助呼吸，检测动脉血气，加强氧疗护理应用脱水机治疗脑水肿：甘露醇改善脑细胞代谢，增进供能：胞磷胆碱，B族维生素给予冬眠和亚低温治疗，控制体温，减少脑部耗氧量帮助患者家属稳定情绪注重与患者家属沟通关怀和体贴患者如何在

10、极短时间内依据哪些征象判断其心搏骤停？一是清醒的病人意识突然丧失，呼之不应；二是大动脉（颈动脉和股动脉）搏动消失；三是血压监测不到，心音消失；四是自主呼吸减弱或消失；五是瞳孔散大，对光反应消失。病人意识突然丧失和摸不到大动脉搏动最为重要，凭此确诊心搏骤停的发生。心肺复苏成功指标：大动脉处（颈动脉和股动脉）可触及搏动；发绀减退，皮肤转为红润；收缩压 90mmHg；散大的瞳孔开始缩小，甚至出现自主呼吸，说明脑血流灌注已经重建。谢谢规范教学查房细则 3.3.2住培相关教学情况10专业基地应开展以下教学活动，内容、形式完全符合培训要求，并有实施记录，且记录内容详实：（1）教学查房（至少每2周1次）（2

11、）小讲课（至少每2周1次）（3）疑难病例讨论（4）指导培训对象病历书写及技能操作（手术）的完成情况随机抽查2-3个专业基地，查看相关资料记录和轮转手册，访谈师资和培训对象教学查房不符合要求，扣3分；小讲课不符合要求，扣3分；无疑难病例讨论，扣2分；病历与操作未完成，扣2分；有一个专业出现上述情况即扣分考核指标考核指标3.4.1教学查房20能够针对住院医师开展规范的教学查房，并指导培训对象随机抽查2-3个专业基地，现场考核1-2名带教师资使用统一评分表90分：20分85分：15分80分：10分80分：0分其中一名带教师资的考核成绩80分：不得分 及及时时了了解解和和掌掌握握学学员员的的临临床床实

12、实践践教教学效果、知识面及临床技能的掌握情况。学效果、知识面及临床技能的掌握情况。进进行行示示范范教教学学，纠纠正正学学员员不不正正确确或或不不规规范范的的技技术术操操作作；传传授授正正确确的的临临临临床床思思维维方方法法，培培养养学学员员独独立立观观察察、分分析析、处理和操作等临床工作能力。处理和操作等临床工作能力。教学查房的目的教学查房的目的对对临临床床已已诊诊断断明明确确的的疾疾病病进进行行系系统统性性回回顾顾，通通过过查查房房让让下下级级医医师师对对该该病病理理论和临床有一较为全面了解。论和临床有一较为全面了解。重点：重点：疾病的病理和生理疾病的病理和生理疾病的诊断依据疾病的诊断依据疾

13、病的综合治疗疾病的综合治疗 归纳式教学查房归纳式教学查房对对临临床床诊诊断断不不明明确确或或者者治治疗疗措措施施不不得得当当或或病病性性演演变变的的病病例例进进行行查查房房，让让下下级级医医师师能能有较为清晰的临床思路。有较为清晰的临床思路。重点：重点：1、疾病的病因、诱因、疾病的病因、诱因2、疾病的诊断思维、疾病的诊断思维3、辅助检查的应用、辅助检查的应用4、治疗措施分析、治疗措施分析 启发式教学查房启发式教学查房病病例例要要求求：具具在在教教学学价价值值，规规范范诊诊断断、治治疗疗方方案案 达达到到锻炼其临床思维。锻炼其临床思维。常见病，多发病常见病，多发病 典型病例典型病例 疑难病例疑难

14、病例 罕见病例罕见病例人人员员要要求求：主主治治医医师师及及以以上上职职称称老老师师主主持持，也也可可根根据据病病区区情情况况由由教教学学经经验验丰丰富富的的高高年年资资住住院院医医师师主主持持，下下级级医医师师和住院医师全部参加，并指定专人认真作好教学查房记录。和住院医师全部参加，并指定专人认真作好教学查房记录。教学查房要求教学查房要求教学查房要求教学查房要求查房病例查房病例1-21-2例为宜例为宜 下级医生下级医生a:提前一天熟悉病情，准备好有关资料，提前一天熟悉病情，准备好有关资料，心电图、各种化验单、胸片、特殊检心电图、各种化验单、胸片、特殊检 的结果等。的结果等。b:查阅相关文献、资

15、料。查阅相关文献、资料。c:准备好诊治过程中存在的疑难问题以及发言。准备好诊治过程中存在的疑难问题以及发言。查房前准备查房前准备时间：时间：与医疗查房时间错开与医疗查房时间错开，总时长45-60分钟主持者主持者a:熟悉查房病例的病情及诊治疗经过熟悉查房病例的病情及诊治疗经过b:发现和寻找查房病例存在的主要问题发现和寻找查房病例存在的主要问题c:准备好查房病例的基础及新近研究的动态准备好查房病例的基础及新近研究的动态病人准备病人准备提前告知，良好沟通，征得同意。提前告知，良好沟通，征得同意。查房前准备查房前准备教学查房流程教学查房流程 床头床头ABCDA A：主查医生：主查医生 B B：住院医生

16、：住院医生 C:C:主治医生主治医生 D D：其他各级医师：其他各级医师进出病房顺序：按职称高低依次进出。进出病房顺序：按职称高低依次进出。站位：站位：汇汇报报病病历历：住住院院医医师师将将病病历历交交主主持持医医师师，脱脱稿稿汇汇报报病病历历。内内容容包包括括患患者者一一般般情情况况（姓姓名名、年年龄龄、性性别别、职职业业等等），现现病病史史、既既往往史史、阳阳性性体体征征、重重要要辅辅助助检检查查结结果果，提提出出初初步诊断及诊疗措施。步诊断及诊疗措施。要要求求：语语言言流流利利、表表达达精精练练、重重点点突突出出，时时间间约约610分分钟。钟。补补充充材材料料：主治医师补充住院医师汇报中

17、的不足，提出该病例的难点、疑点及需解决的问题。教学查房流程教学查房流程教学查房流程教学查房流程规范查房规范查房：主持医师按医疗规范进行查房，时间主持医师按医疗规范进行查房，时间15-20分钟。分钟。根据病史中的不足予以补充询问。根据病史中的不足予以补充询问。对患者进行重点突出的查体，检查过程注意手法规范；对患者进行重点突出的查体，检查过程注意手法规范；现场阅读、分析有关的辅助诊断检查，如心电图、现场阅读、分析有关的辅助诊断检查，如心电图、X线检线检查、查、CT检查等。检查等。检查病案书写情况，纠正病案中书写存在的问题检查病案书写情况，纠正病案中书写存在的问题对下级医师提出问题并纠正、解答。对下

18、级医师提出问题并纠正、解答。向病人做好病情解释和安慰工作，并适当进行健康教育。向病人做好病情解释和安慰工作，并适当进行健康教育。体现人文关怀。体现人文关怀。教学查房流程教学查房流程教学查房流程教学查房流程讨论讨论：回示教室讨论，时间：回示教室讨论，时间25分钟左右。要求：分钟左右。要求：紧密围绕本次教学查房目的。紧密围绕本次教学查房目的。必须紧扣病人情况进行分析、讨论。必须紧扣病人情况进行分析、讨论。以问题为中心，结合以问题为中心，结合“三基三基”进行启发式教学，注意临进行启发式教学，注意临床思维培养。床思维培养。注意理论联系实际，突出重点难点、条理清晰。注意理论联系实际，突出重点难点、条理清

19、晰。结合病例，适当介绍基础理论及新进展。（可借助幻灯结合病例，适当介绍基础理论及新进展。（可借助幻灯片）片）注意调动下级医师主动参与查房，活跃教学气氛，各级注意调动下级医师主动参与查房，活跃教学气氛，各级医师的发言要语言流利，精练清晰，主动热烈。医师的发言要语言流利，精练清晰，主动热烈。教学查房流程教学查房流程教学查房流程教学查房流程主持医师小结主持医师小结：2-5分钟 总结本次教学查房是否达到预期的目标。总结本次教学查房是否达到预期的目标。点评医师在教学查房中的表现，提出改进意见。点评医师在教学查房中的表现，提出改进意见。根据需要，提出问题、布置思考题和指定参考资料。根据需要，提出问题、布置思考题和指定参考资料。宣布本次教学查房结束宣布本次教学查房结束教学查房流程教学查房流程教学查房流程教学查房流程注意保护病人隐私注意保护病人隐私主主持持老老师师应应言言传传身身教教，体体恤恤病病人人，培培养养学学生生树树立良好的医德医风。立良好的医德医风。下级医师积极提问，气氛活跃。下级医师积极提问，气氛活跃。及时书写查房记录。及时书写查房记录。注意事项注意事项注意事项注意事项