白鹅第二课时优秀PPT.ppt

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1、白鹅第二课时课件现在学习的是第1页，共13页 复习生字、新词。复习生字、新词。jng zhng l 头头颈颈 郑郑重重 厉厉声声 j cn tng 京京剧剧 一日三一日三餐餐 倘倘若若 yn sh p dn 饮饮水水 侍侍候候 脾脾气气 蹲蹲着着 gng ln hng 供供养养 邻邻近近 引引吭吭大叫大叫 fi gu ju 狂狂吠吠 一丝不一丝不苟苟 净净角角现在学习的是第2页，共13页 上一节课，我们已经学过生字，了上一节课，我们已经学过生字，了解课文大致的内容，知道课文描述中的解课文大致的内容，知道课文描述中的“白鹅白鹅”的特点的特点 叫声叫声 高傲高傲 吃相吃相 那么作者是怎样具体描写这

2、一特点那么作者是怎样具体描写这一特点的的?我们一起来学习。我们一起来学习。步态步态现在学习的是第3页，共13页 默读课文，看看作者是怎样具体描默读课文，看看作者是怎样具体描写白鹅的写白鹅的“叫声，步态、吃相叫声，步态、吃相”的的?请请在感受较深的词句边上写旁注，并尝试在感受较深的词句边上写旁注，并尝试写出自己的体会。写出自己的体会。叫声叫声步态步态吃相吃相现在学习的是第4页，共13页 读一读白鹅读一读白鹅“叫声叫声”的内容，找出的内容，找出描写白鹅叫声的词。描写白鹅叫声的词。厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫声音严肃、声音严肃、大声斥责、大声斥责、大声叫喊吵大声叫喊吵闹、放开

3、喉闹、放开喉咙大叫咙大叫。课文用了什么方法来突出鹅的特点？课文用了什么方法来突出鹅的特点？用鹅的用鹅的 与狗的与狗的 对比，表对比，表现鹅的叫声现鹅的叫声“大大”和和“严厉严厉”的特点。的特点。引吭大叫引吭大叫狂吠狂吠 想象想象“狗的狂吠狗的狂吠”是怎样的情景是怎样的情景?“鹅的引吭大叫鹅的引吭大叫”又是怎样的情景？又是怎样的情景？现在学习的是第5页，共13页 读一读白鹅读一读白鹅“步态步态”的内容。画出的内容。画出用对比的方法突出鹅特点的句子，体会用对比的方法突出鹅特点的句子，体会作者如何仔细观察。作者如何仔细观察。大体上与鸭相似【大体上与鸭相似【s】，但鸭的步调】，但鸭的步调急速，有局促不

4、安之相【急速，有局促不安之相【xing】；鹅的】；鹅的步调从【步调从【cng】容，大模【】容，大模【m】大样的，】大样的，颇像京剧里的净角【颇像京剧里的净角【ju】出场。】出场。形容傲慢、满不在乎的样子。形容傲慢、满不在乎的样子。很像很像是一种戏曲的角色是一种戏曲的角色作者用作者用“京剧里的净角出场京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅写出步调来比喻鹅的步调，不仅写出步调的从容，更显出步伐中透出的不可一世的傲慢。的从容，更显出步伐中透出的不可一世的傲慢。用鸭的用鸭的“不调急速，有局促不安之相不调急速，有局促不安之相”，显出鹅，显出鹅“步调从容步调从容”“大模大样大模大样”的的大家风范。大家风范

5、。现在学习的是第6页，共13页默读鹅默读鹅“吃相吃相”内容，完成下面问题。内容，完成下面问题。1、在文中找出最能概括鹅吃相可笑的四字词。、在文中找出最能概括鹅吃相可笑的四字词。2、鹅需要那三样东西下饭？、鹅需要那三样东西下饭？3、概括说说课文从哪几个方面写出鹅吃相的可、概括说说课文从哪几个方面写出鹅吃相的可笑？笑？（1）必须有三样东西下饭。）必须有三样东西下饭。（2）一丝不苟的吃法。）一丝不苟的吃法。（3）不会变通的做法。）不会变通的做法。4、找出、找出“狗偷吃、鹅咬狗狗偷吃、鹅咬狗”的情景内容读读，的情景内容读读，并读出其中的趣味。并读出其中的趣味。三板一眼三板一眼一丝不苟一丝不苟水水泥泥草

6、草现在学习的是第7页，共13页譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步上前去，饮一口水，再定从容不迫地大踏步上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。大踏步走去吃泥，吃草。比如比如假如假如非常镇静、不慌不忙的样子。非常镇静、不慌不忙的样子。这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规滔距、不会变通的做法。造成下文提到在循规滔距、不会变通的做法。造成下

7、文提到“必须有一个人在旁侍候必须有一个人在旁侍候”的原因。的原因。现在学习的是第8页，共13页 这样从容不迫地吃饭，必须有一个这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。指在别人身边供使唤，指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。照料别人的饮食起居。在旧时用于称呼饭馆、在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里招待人茶馆或酒店里招待人员。员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。现在学习的是第9页，共13页 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老因为附近的狗，

8、都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱笆边窥伺。篱笆边窥伺。指暗中观望动静，等指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为板。在这里，作者还称它为“我们这位我们这位鹅老爷鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。

9、者对鹅充满了爱意。现在学习的是第10页，共13页 通过刚才我们读的这些句子，你发通过刚才我们读的这些句子，你发现了什么？现了什么？这些句子表面上是说不喜欢这只这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，而实际上更能感鹅，在说它的缺点，而实际上更能感受到作者特别喜欢这只白鹅。受到作者特别喜欢这只白鹅。文中除了用这种写法来表达对文中除了用这种写法来表达对鹅的喜爱之情外，还用了什么方法鹅的喜爱之情外，还用了什么方法？作者一直把白鹅当作人来写。作者一直把白鹅当作人来写。现在学习的是第11页，共13页 你们读了课文觉得这只白鹅你们读了课文觉得这只白鹅像一个怎样的人呢？像一个怎样的人呢？它叫的时候像一个

10、严厉的警它叫的时候像一个严厉的警察，走起路来像一个京剧里出场察，走起路来像一个京剧里出场的净角，吃饭的时候像一个要专的净角，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之，像一个人侍候的大老爷。总之，像一个很高傲的人。很高傲的人。现在学习的是第12页，共13页 作者用这种方法写，既突出了作者用这种方法写，既突出了鹅的特点，又表现了自己的喜爱之鹅的特点，又表现了自己的喜爱之情。同学们都很善于发现。表达自情。同学们都很善于发现。表达自己的喜爱之情，有许多好的方法，己的喜爱之情，有许多好的方法，大可不必口口声声地说我喜欢它。大可不必口口声声地说我喜欢它。请同学们课下也认真观察一下自己请同学们课下也认真观察一下自己喜欢的小动物，试着用我们发现的喜欢的小动物，试着用我们发现的写法，把它的特点写出来，把你对写法，把它的特点写出来，把你对它喜爱之情表达出来。它喜爱之情表达出来。现在学习的是第13页，共13页