我与地坛介绍ppt课件.ppt

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1、一、理清一、理清“我我”、地坛、母亲三者之、地坛、母亲三者之间的关系。间的关系。把握文章的总体思路。把握文章的总体思路。二、学习借鉴本文借景抒情、情景交二、学习借鉴本文借景抒情、情景交融、饱含感情、充满哲理的写作方融、饱含感情、充满哲理的写作方法法三、培养学生珍爱生命、珍爱健康、三、培养学生珍爱生命、珍爱健康、感悟亲情、顽强求索的精神。感悟亲情、顽强求索的精神。我与地坛我与地坛史铁生史铁生公园前身的地坛，公园前身的地坛，又称又称方泽坛方泽坛。建于明。建于明代嘉靖九年，即公元代嘉靖九年，即公元15301530年，是明清两帝年，是明清两帝祭地的场所，也是我祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存国最大

2、且是唯一现存的祭地之坛始建时，的祭地之坛始建时，坛外辟有护坛一千四坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现面积六百四十亩。现为北京市文物保护单为北京市文物保护单位。地坛的整个建筑位。地坛的整个建筑体现了中国古代建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格。雄伟、别具一格。从整体到局部从整体到局部都遵照我国古都遵照我国古代代“天圆地方天圆地方”、“天青地天青地黄黄“天南地北天南地北”、“龙凤龙凤”、“乾坤乾坤”等传等传统观念和象征统观念和象征传说构思设计传说构思设计的。地坛现存的。地坛现存方泽坛、皇祗方泽坛、皇祗室、宰生亭、室、宰生亭、

3、斋宫、神库等斋宫、神库等古建筑。古建筑。地坛牌楼地坛牌楼地坛秋韵地坛秋韵地坛神库地坛集芳囿地坛集芳囿地坛集芳囿地坛集芳囿地坛牡丹园 史铁生，史铁生，1951年生于北年生于北京。京。1967年毕年毕业于清华附中业于清华附中初中，初中，1969年年去延安地区插去延安地区插队落户。队落户。1972年因双腿瘫痪年因双腿瘫痪回到北京，在回到北京，在街道工厂工作。街道工厂工作。作者曾这样解释过自己的名字：作者曾这样解释过自己的名字：“心血倾注心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历昭示，让历史铁史铁一样地一样地生生着，以便不断地去看它，着，以便

4、不断地去看它，不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向。的可能与去向。”这可以看作是对他作品最好的这可以看作是对他作品最好的注释。注释。1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫法学教授及其夫人人，以后陆续发表了，以后陆续发表了午餐半小时午餐半小时、我们我们的角落的角落、在一个冬天的晚上在一个冬天的晚上、山顶上的山顶上的传说传说等多篇小说。其中等多篇小说。其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年

5、和1984年全国年全国优秀短篇小说奖。曾为中国作家协会会员。优秀短篇小说奖。曾为中国作家协会会员。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3点点46分因突发分因突发脑溢血脑溢血逝世。逝世。插 队 时 的 史 铁 生现 在 的 史 铁 生注意下列字的读音注意下列字的读音:坍圮坍圮(tn)(p)窥窥(ku)看看亘亘(gn)古不变古不变譬譬(p)如如蝉蜕蝉蜕(tu)熨熨(y)帖帖捋捋(l)触须触须捋捋lu虎须虎须意蕴意蕴(yn)猝猝(c)然然颓颓(tu)墙墙渗渗(shn)透透倔强倔强(ju)(jing)告诫告诫(ji)隽隽(jun)永永隽隽jn秀秀恪恪(k)守守剥剥b蚀蚀教诲教诲(hu)焦灼焦灼(zhu

6、)窸窣窸窣(x)(s)听录音听录音譬如譬如蝉蜕蝉蜕熨帖熨帖捋触须捋触须意蕴意蕴猝然坍圮猝然坍圮窥看窥看亘古不变亘古不变颓墙颓墙渗透渗透倔强倔强告诫告诫隽永隽永恪守恪守教诲教诲焦灼焦灼窸窣窸窣嘈杂嘈杂纷纭纷纭安详安详焦灼焦灼专心致志专心致志急于求成急于求成身临其境身临其境在作者身体、心理、在作者身体、心理、精神都陷入无尽的痛精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中苦、无奈与无助之中时，他经常去哪里？时，他经常去哪里？第一部分第一部分:我与地坛我与地坛明确明确：去地坛地坛 第一部分第一部分,前两小节写我与地坛的缘分前两小节写我与地坛的缘分;中间三节，写中间三节，写“我我”在在“失魂落魄失魂落魄”中走进

7、园中走进园子百无聊赖，却又无所事事。子百无聊赖，却又无所事事。最后两节，写最后两节，写“我我”冷静下来，专心致志地冷静下来，专心致志地想到死和生：死是容易的，但关键是怎样活的想到死和生：死是容易的，但关键是怎样活的问题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情感，问题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情感，并从中找寻到活下去的勇气。并从中找寻到活下去的勇气。集体讨论，整体感知第一部分集体讨论，整体感知第一部分 问题一：问题一：作者是怎样巧妙地将作者是怎样巧妙地将“我我”与与“地坛地坛”联系起来的？这样的开头有什么联系起来的？这样的开头有什么作用？作用？问题二：问题二：“我我”进入地坛时的精神状进入地坛时

8、的精神状态如何？阅读课文第一段与第五段第态如何？阅读课文第一段与第五段第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？何相似之处？明确：明确：一是一是“我家离地坛很近我家离地坛很近”，而且搬家是，而且搬家是“越搬离越搬离它越近它越近”；二是园子荒芜冷落，而；二是园子荒芜冷落，而“我我”也因残废而被生也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。颓废、迷惘颓废、迷惘 我我 提到过提到过一座废弃的古园一座废弃的古园 荒芜冷落得如荒芜冷落得如一

9、片野地，很少被一片野地，很少被人记起。人记起。我两条腿残废后的最初几我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去轮椅总是到它那儿去 地坛被人遗弃地坛被人遗弃作者被社会遗弃作者被社会遗弃同病相怜同病相怜提问：这部分有几处关于地坛的景物描写这部分有几处关于地坛的景物描写？这几处描写各有什么特点？这几处描写各有什么特点？明确：三处。第一处特点是明确：三处。第一处特点是破败、荒芜、古旧破败、荒芜、古旧。第二、三处特点是第二、三处特点是宁静，充满活力、生气宁静，充满活力、生气，

10、体现，体现这古老的园子这古老的园子生命生命依然依然顽强顽强，洋溢着，洋溢着生命的律动生命的律动。（第（第5段）段）提问：文中关于地坛的景物描写提问：文中关于地坛的景物描写(朗读第朗读第5段段)，折射出作者当时怎样的心态？，折射出作者当时怎样的心态？明确：明确：史铁生在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪，史铁生在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪，他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛的心境中史铁生来到地坛。在对地坛的观察中，。在对地坛的观察中，看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深的地坛，蕴含着醇看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深的地坛，蕴含着醇厚沉重、超然博大

11、的历史沧桑和喧嚣不已、生生厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。作者在几处景物描写中创造了不息的生命意识。作者在几处景物描写中创造了物我不分的情境，如诗、如歌，专情、美丽、伤物我不分的情境，如诗、如歌，专情、美丽、伤感而又带禅意。对四季的不同感受包含着对生命感而又带禅意。对四季的不同感受包含着对生命的不同况味的理解和咀嚼，而这不同的理解归结的不同况味的理解和咀嚼，而这不同的理解归结为：为：“园子荒芜但并不衰败园子荒芜但并不衰败”提问：第五段的景物描写运用了什么修辞提问：第五段的景物描写运用了什么修辞手法？作者从中有什么感悟？手法？作者从中有什么感悟？明确：明确：比喻和拟人。

12、蜂儿、瓢虫、蝉等小昆虫都按比喻和拟人。蜂儿、瓢虫、蝉等小昆虫都按自己的方式生存着、活动着，向人们展示出缤纷的生命自己的方式生存着、活动着，向人们展示出缤纷的生命世界，无言地诉说着生命的美丽。正是由于小昆虫、草世界，无言地诉说着生命的美丽。正是由于小昆虫、草木等生生不息，向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，木等生生不息，向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，使我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的使我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的，生命的自得其乐促使生命都无法替代的，生

13、命的自得其乐促使“我我”认识到认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。人也每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。人也不例外。不例外。虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下地面对死，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。去的信心。人生感悟：经历了严寒的冬季，才能迎来风和日丽的春天；苦度干旱的岁月，才能迎来雨后蓬勃的生命；暴雨过后，是妩媚的大地；风沙吹过，是百花盛开。生命的磁卡，我们不能掌握它时间的长度，但我们可以增加它的厚度。古希腊的荷马，他的双眼熄灭了光芒，可他依然迎着风沙，弹着

14、七弦琴，吟唱着伊里亚特和奥德赛；莱茵河畔的贝多芬，双耳已经失聪了，可他的心中却激起了奇妙的旋律，化作了伟大的欢乐颂；美国女作家海伦凯勒,集聋哑盲于一身,可她的假如给我三天光明却鼓舞着世界上成千上万的不幸的人。人生之路多坎坷，可苦难不是逃避生命的借口，而是一种灵魂的磨炼。凡是历经劫难而不屈者，才是真正大写的人！为什么生？为什么生？怎样活？怎样活？在园中作者领悟到了什么？一个人出生了，这就不再是一个可以辩一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结

15、果，便保证了它的结果，作者还明白了：死亡是作者还明白了：死亡是“一件不必急于一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日求成的事，死是一个必然会降临的节日”，关键是如何活下去。，关键是如何活下去。地坛地坛“我我”感悟感悟荒芜荒芜不衰败不衰败剥蚀剥蚀淡褪淡褪坍圮坍圮残废残废同病相怜同病相怜纤细的纤细的小生命小生命（生命的自得其乐）（生命的自得其乐）启示启示不颓废不颓废走出走出走出走出“轻生轻生轻生轻生”，顺其自然地活着，顺其自然地活着，顺其自然地活着，顺其自然地活着，平静、自信平静、自信平静、自信平静、自信精神家园精神家园第一部分小结第一部分小结:思考：思考：第第一一部部分分是是写写我我与与地

16、地坛坛，第第二二部部分是分是我与母亲我与母亲 地坛、母亲地坛、母亲与我三者关系与我三者关系构成本文内容构成本文内容.分析第二部分分析第二部分1、提问：该部分写母亲对、提问：该部分写母亲对“我我”做了哪做了哪些事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱些事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱？明确：明确：“我我”上地坛，母亲上地坛，母亲“送送”；“我我”在地坛，母亲在地坛，母亲“忧忧”、“找找”。“送送”、“忧忧”、“找找”，写尽母亲的悲苦写尽母亲的悲苦与操劳。与操劳。写母亲写母亲:送忧找送忧找 母亲给了母亲给了儿子哪些精儿子哪些精神上的关爱神上的关爱？你能找出？你能找出这些感人的这些感人的细节，有感细节，有感

17、情地读读它情地读读它们们,请同学请同学们讨论并归们讨论并归纳一下。纳一下。1：每次我要动：每次我要动身时身时,她便无言她便无言地帮我准备地帮我准备,帮帮助我上了轮椅助我上了轮椅车车,看着我摇车看着我摇车拐出小院拐出小院;这以这以后她会怎样后她会怎样,当当年我不曾想过年我不曾想过.送送“我我”上地坛：上地坛：无言目送无言目送品味细节：品味细节：2：有一回我摇车：有一回我摇车出了小院，想起一出了小院，想起一件什么事又反身回件什么事又反身回来，看见母亲仍站来，看见母亲仍站在原地，还是送我在原地，还是送我走时的姿势，望着走时的姿势，望着我拐出小院去的那我拐出小院去的那处墙角，对我的回处墙角，对我的回来

18、竟一时没有反应。来竟一时没有反应。待她再次送我出门待她再次送我出门的时候，她说：的时候，她说：“出去活动活动，去出去活动活动，去地坛看看书，我说地坛看看书，我说这挺好。这挺好。”在家担忧在家担忧“我我”：坐卧难：坐卧难宁宁3:有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子时走，走过我她没有找到我；她一个人在园子时走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。又急迫。到地坛找到地坛找“我我”：悄悄缓缓悄悄缓缓 作作者者想想到到母母亲亲后后，给给母母亲亲下下了了一一个个与与众众不不同的判断

19、，是哪一句？同的判断，是哪一句？这样的母亲，注定是活得最苦的母亲。这样的母亲，注定是活得最苦的母亲。）。）有有“艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱爱”。母亲：苦难、伟大、艰难的命运、母亲：苦难、伟大、艰难的命运、坚忍的意志、毫不张扬的爱坚忍的意志、毫不张扬的爱怎样活？怎样活？启启示示6、怎样理解文章最后提到的、怎样理解文章最后提到的“这园这园中不单处处都有我的车辙，有过我中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？这句话？明确明确：母亲用她的一生让儿子明白了面对：母亲用她的一生让儿子明白了面对苦难，面对人生

20、，要鼓起勇气，要坚忍。苦难，面对人生，要鼓起勇气，要坚忍。形象的表现了母亲在我生命中的重要性形象的表现了母亲在我生命中的重要性-在我的每一寸进步中，都凝聚着母亲的心在我的每一寸进步中，都凝聚着母亲的心血。地坛是我获得生存信念的地方，也是血。地坛是我获得生存信念的地方，也是我感受母爱最深的地方，母爱与地坛已经我感受母爱最深的地方，母爱与地坛已经融为一体。与开头呼应。融为一体。与开头呼应。母爱是对儿子 的疼爱和理解，但是作者的母亲注定是活得最苦、最累的母亲。因为她犹犹豫豫地想问而又不敢问，终日心神不宁，坐卧不宁，内心满怀痛苦和惊恐。然而，母亲却很聪慧，用她坚忍的精神陪儿子 度过最难熬的日子。母爱伟

21、大，母爱无言，母爱毫不张扬。体味母爱3、文章前后两部分之间有文章前后两部分之间有何内在联系？何内在联系？从主题思想上从主题思想上看，两部分是浑看，两部分是浑然一体的：地坛然一体的：地坛使我平和豁达地使我平和豁达地对待生死，解决对待生死，解决了了为什么生为什么生的问的问题；母亲使我看题；母亲使我看到了生存的意义，到了生存的意义，解决了解决了怎样活怎样活的的问题。问题。板板书书设设计计我我地坛宁静母亲母亲无言无言看透了生死看透了生死理解了生命理解了生命走出困境走出困境塑造自我塑造自我活好前世界田坛巨人卡尔-刘易斯向作家史铁生赠送了一双签名的跑鞋你的跑鞋我的梦跑鞋现任北京作协副主席、合同制作家，中国

22、作协第届全委，中残联评议委员会委员。孩子孩子回家吧回家吧无论风无论风雨雨无论坎无论坎坷坷我俩我俩一块儿一块儿好好儿好好儿活活 残疾人的母亲，她们比平常人的母亲更为痛苦，更为不易，她们注定是没有回报的，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更加无私，更为崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人间爱的极致、美的极致！母爱怎能不懂？母爱怎能不懂？你静静地离去你静静地离去/一步一步孤独的背影一步一步孤独的背影/多想伴着你多想伴着你告诉你我心里多么地爱你告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放花静静地绽放/在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里/多想告诉你多想告诉你其实你一直都是我的奇迹其实你一直都是我的奇迹一年一年风

23、霜遮盖了笑颜一年一年风霜遮盖了笑颜/你寂寞的心有谁还能够体会你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情/春去秋来你的爱已无声春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐从此不知你心中苦与乐多想靠近你多想靠近你/告诉你我其实一直都懂你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我把世界给了我把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多从此不知你心中苦与乐多想靠近你想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里依偎在你温暖寂寞的怀里多想告诉你多想告诉你你的寂寞我的心痛在一起你的寂寞我的心痛在一起听歌听歌懂懂你你-读写示例：读写示例：1：母亲不仅仅孕育了生命，更

24、重要的是为：母亲不仅仅孕育了生命，更重要的是为生命成长护航，在不幸和穷困面前，母亲以生命成长护航，在不幸和穷困面前，母亲以精神的充实为航标，指引后辈前行。精神的充实为航标，指引后辈前行。2：母爱是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力：母爱是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。时，只消几口就使你神清气爽。3：母爱是烦恼中的一曲古筝。当你意气消沉：母爱是烦恼中的一曲古筝。当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。4：母爱是冬夜里一床丝棉被。当你瑟瑟发抖：母爱是冬夜里一床丝棉被。当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。时，贴心的

25、呵护和温暖使你安然入梦。父亲那是我小时候那是我小时候常坐在父亲肩头常坐在父亲肩头父亲是那登天的梯父亲是那登天的梯父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭忘不了粗茶淡饭将我养大将我养大忘不了一声长叹忘不了一声长叹半壶老酒半壶老酒等我长大后等我长大后山里孩子朝外走山里孩子朝外走想儿时一封家书想儿时一封家书千里写叮嘱千里写叮嘱盼儿归盼儿归一袋闷烟一袋闷烟满天数星斗满天数星斗都说养儿能防老都说养儿能防老可儿山高水远他乡流可儿山高水远他乡流都说养儿为防老都说养儿为防老可您可您再苦再累不张口再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋愿天下父母平安渡春秋 分析讨论：从思

26、想内容，本文分析讨论：从思想内容，本文值得我们借鉴吸收有哪些？值得我们借鉴吸收有哪些？明确：明确：1、要顽强地开辟一条走向自己幸福的路。、要顽强地开辟一条走向自己幸福的路。2、要更加深切地感受母爱。、要更加深切地感受母爱。3、珍爱生命，珍爱健康。、珍爱生命，珍爱健康。4、要关心残疾人。、要关心残疾人。结合自身谈谈你对生命的苦难的看法。结合自身谈谈你对生命的苦难的看法。事例1：美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。战胜苦难事例2：世界著名的走钢丝人卡尔

27、.华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上。躲避苦难事例4：美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。利用苦难利用苦难轮椅篮球赛轮椅篮球赛搏击苦难盲人跳远盲人跳远盲人三级跳远盲人三级跳远残疾人马拉松残疾人马拉松残疾人乒乓球赛残疾人乒乓球赛残疾人拼搏风采残疾人拼搏风采 面对残酷的生面对残酷的生活，弱者整日歇斯活，弱者整日歇斯底里、自暴自弃，底里、自暴自弃，庸者常年怨天尤人、庸者常年怨天尤人、行尸走肉，只有强行尸走肉，只有强者才会痛定思痛之者才会痛定思痛之后奋然前行。后奋然前行。-张海迪张海迪轮椅间的心灵对话轮椅间的心灵对话