科学半期模拟试卷优秀PPT.ppt

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1、科学半期模拟试卷现在学习的是第1页，共34页一、填空一、填空1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的（足的（水分水分）和适当的（）和适当的（空气空气）。）。2.种子发芽可以（种子发芽可以（不需要不需要）阳光，但生长（）阳光，但生长（需要需要）阳光。阳光。3.植物生长需要（水分）、（植物生长需要（水分）、（空气空气）、适宜的）、适宜的（温度）（温度）、（阳光）、（土壤）。、（阳光）、（土壤）。4、植物的生长需要一定的（、植物的生长需要一定的（环境环境），当环境改），当环境改变后它们会努力（变后它们会努力（适应适应）环境的改变。说明植）环境的改变。说明

2、植物具有一定的（物具有一定的（适应环境适应环境）的能力。）的能力。5、蚓喜欢生活在（、蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）阴暗）、（潮湿）的环境中。的环境中。现在学习的是第2页，共34页6、各种动物都喜欢生活在一定的（、各种动物都喜欢生活在一定的（环境环境）里，）里，不同的动物对环境有（不同的动物对环境有（不同的需求不同的需求）。）。7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也（它们彼此之间也（相互依赖相互依赖）、（）、（相互影响相互影响）的。的。8、（、（食物食物）是动物生存最重要的需求之一。）是动物生存最重要的需求之一。9、食物链通常从（、食物链通

3、常从（绿色植物绿色植物）开始，到（）开始，到（凶凶猛的肉食动物猛的肉食动物）终止。）终止。10、减少、减少水水和添加和添加（动物）、（植物）（动物）、（植物）会引起会引起生态系统的变化。生态系统的变化。现在学习的是第3页，共34页11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会（生态系统就会（失去平衡失去平衡）。）。12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种（恶劣恶劣）天气。）天气。13、自然界和生态瓶一样、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到如果环境条件受到（破坏破坏）,生物的（生物的（生存生存）就会受到影

4、响。）就会受到影响。14.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰、(草草)兔兔鹰鹰、草、草兔兔蛇蛇（鹰（鹰）、草、草蝗虫蝗虫（鸟）（鸟）、草、草蝗虫蝗虫（鸟）鸟）鹰鹰、(草草)鸟鸟蛇蛇、草、草鸟鸟蛇蛇(鹰鹰)现在学习的是第4页，共34页1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链食物链。2、食物链中自己制造食物的生物叫做、食物链中自己制造食物的生物叫做(生产者生产者)。3、食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做、食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做(消费消费者者)。4、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一

5、种动物也可以吃多种、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做叫做(食物网食物网)。5、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个(生态生态系统系统)。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个看成一个(生态系统生态系统)。6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一

6、个平衡和谐、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做的整体，叫做(生物群落生物群落)。现在学习的是第5页，共34页二、连线题l1、植物适应环境的例子。、植物适应环境的例子。l香蕉树香蕉树叶子成叶刺叶子成叶刺温带温带l松树松树叶子阔大叶子阔大沙漠沙漠l仙人掌仙人掌叶子成针形叶子成针形热带热带l白杨树白杨树果实甘甜果实甘甜北方北方l橘子树橘子树树干高大树干高大南方南方现在学习的是第6页，共34页l2、动物适应环境的例子。、动物适应环境的例子。l候鸟（如大雁）候鸟（如大雁）生活在有水的地方生活在有水的地方l青蛙青蛙迁徙迁徙l企鹅企鹅冬眠冬眠l猫、狗、狼猫、狗、狼身体的脂肪很厚身体

7、的脂肪很厚l天鹅天鹅脱毛脱毛l3、自然保护区。、自然保护区。世界第一个自然保护区世界第一个自然保护区美国黄石国家公园美国黄石国家公园中国第一个自然保护区中国第一个自然保护区广东鼎湖山自然保护区广东鼎湖山自然保护区广东湛江广东湛江大熊猫自然保护区大熊猫自然保护区四川卧龙四川卧龙红树林保护区红树林保护区现在学习的是第7页，共34页三、简答l1、哪些条件影响绿豆芽的生长？、哪些条件影响绿豆芽的生长？l答：答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响等因素的影响。l2、在食物链、在食物链“草、兔子、鹰草、兔子、鹰”中，如果：中，如果：l如果鹰少了，会发生什么

8、现象？如果鹰少了，会发生什么现象？l答：答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙的死，迁徙的迁徙。现在学习的是第8页，共34页l如果兔子少了，会发生什么现象？如果兔子少了，会发生什么现象？l答：答：大量的鹰会饿死，草会疯

9、长，植被大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾不合理，可能引发草原火灾l如果草少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？l答答:兔子会因缺少食物而减少，最后会兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化漠化现在学习的是第9页，共34页l3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？少和草的减少？l兔子减少：大量捕杀、破坏草场、兔子减少：大量捕杀、破坏草场、l环境污染、草场面积减少环境污染、草场面积减少l老鹰减少：砍伐森林、大量捕猎、老鹰减少：砍伐森林、大量捕猎、l破坏环境、食物被

10、捕杀破坏环境、食物被捕杀l草减少：过度放牧、开荒种地、草减少：过度放牧、开荒种地、l破坏植被破坏植被现在学习的是第10页，共34页l4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？什么？l答：答：爱护动植物，不伤害它们。爱护动植物，不伤害它们。l保护森林，不乱砍滥伐。保护森林，不乱砍滥伐。l多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。l保护草原，合理放牧。保护草原，合理放牧。现在学习的是第11页，共34页四、制作生态瓶：1、需要准备的材料：塑料瓶、水、水草、小鱼、塑料瓶、水、水草、小鱼、泥土或沙子等。泥土或沙子等。2、制作过程：找一个

11、透明的大塑料油桶，清洗找一个透明的大塑料油桶，清洗干净后剪干净后剪掉上面一部分。掉上面一部分。在桶底装入一层淘洗干净在桶底装入一层淘洗干净得沙，再得沙，再装入大半桶自然水域中的水。装入大半桶自然水域中的水。在桶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍在桶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。物。现在学习的是第12页，共34页现在学习的是第13页，共34页现在学习的是第14页，共34页现在学习的是第15页，共34页五、实验分析1、在、在“绿豆芽生长对水的需求绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什

12、么？分析出现观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。这种现象的原因。l答：答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。这种现象体现了植物适应环境的能力。这种现象体现了植物适应环境的能力。现在学习的是第16页，共34页五、实验分析2、在、在“减少生态瓶里的水减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。因。l答：答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；水多时，小雨浮出水面的次数

13、少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。多。现在学习的是第17页，共34页五、实验分析3、在、在“增加生态瓶里的生物增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。原因。答：答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这动

14、物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。现在学习的是第18页，共34页六、实验设计：l1、种子发芽实验（一）、种子发芽实验（一）l实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？l实验材料：实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜水、标签、放大镜l实验方法：实验方法：先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来

15、。并把它们画下来。准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。和实验组并把标签贴在种植盒的外面。比较两个种植盒比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。里绿豆种子的发芽情况。l实验现象：实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。豆种子没有发芽。l实验结论：实验结论：绿豆种子发芽需要水

16、绿豆种子发芽需要水。现在学习的是第19页，共34页l2、绿豆芽的生长条件、绿豆芽的生长条件l实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？l实验材料：实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆发芽的绿豆种子、两个花盆l实验方法：实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。相同，过一段时间观察。l实验现象：实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽放在阳光充足的地方的花盆

17、绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。的绿豆芽比较嫩且颜色浅。l实验结论：实验结论：绿豆芽的生长需要阳光绿豆芽的生长需要阳光。现在学习的是第20页，共34页l3、实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗、实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？的环境？l实验材料：实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸条、吸水纸l实验过程实验过程:l找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。铺上吸水纸

18、。将捉来的蚯蚓将捉来的蚯蚓5条一组放在盒条一组放在盒子中间，盖好盖子，子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。察，做好记录。反复做几次。l实验现象：实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。l实验结论：实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。现在学习的是第21页，共34页l4、改变生态瓶的环境（一）、改变生态瓶的环境（一）l实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）境）l实验材料：实验材料：制作好的生态瓶、水槽制作好的生态瓶、水槽。l实验过程：实验过程：将生态瓶里的水倒掉一

19、半，保持生将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。到水面上来的次数。l实验现象：实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多水少的小鱼浮出水面的次数比较多。l实验结论：实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。多。现在学习的是第22页，共34页第二单元第二单元光光现在学习的是第23页，共34页一、填空一、填空1、影子产

20、生的条件：（、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏光源、挡光物体、屏）。）。2、阳光下物体的影子的（、阳光下物体的影子的（方向方向）随着太阳（）随着太阳（方向方向）的）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反相反）。）。3、阳光下物体的影子（、阳光下物体的影子（长短长短）的变化是随着太阳在）的变化是随着太阳在天空中的（天空中的（位置位置）变化而变化，太阳位置最高时影）变化而变化，太阳位置最高时影子最（子最（短短），太阳位置最低时影子最（），太阳位置最低时影子最（长长）4、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测

21、定（来测定（时间时间）。）。5、古代的人们曾经利用（、古代的人们曾经利用（日影观测仪日影观测仪）计时，如（）计时，如（日晷日晷）。现在学习的是第24页，共34页6、光是以（、光是以（直线直线）的形式传播的。光的传播速）的形式传播的。光的传播速度是（度是（每秒每秒30万万）千米。挡光的物体会有影子，）千米。挡光的物体会有影子，是因为光是（是因为光是（直线直线）传播造成的。）传播造成的。7、反射光也是沿（、反射光也是沿（直线直线）传播的。）传播的。8、许多光源在发光的时候也在发（、许多光源在发光的时候也在发（热热）。太阳）。太阳在给我们带来光明的同时也给我们带来在给我们带来光明的同时也给我们带来（

22、温暖温暖）。）。9、光强温度就（、光强温度就（高高），光弱温度就（），光弱温度就（低低）。）。10、人们发现（、人们发现（凹面镜凹面镜）和（）和（凸透镜凸透镜）能把光线）能把光线汇聚起来，形成强光和高温，汇聚起来，形成强光和高温，11人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔（瞳孔（放大放大），光强时瞳孔（），光强时瞳孔（缩小缩小）。）。现在学习的是第25页，共34页12、（、（太阳太阳）是地球最大的光源和热源。）是地球最大的光源和热源。13、太阳的外部温度约摄氏（、太阳的外部温度约摄氏（6千度千度），内部温），内部温度约摄氏（度约摄氏（2千万度千万度）。

23、）。14、物体的颜色与吸热的本领有关，吸热本领、物体的颜色与吸热的本领有关，吸热本领最强的是（最强的是（黑色黑色）的粗糙物体。深色物体比浅）的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热（色物体吸热（快快）。表面粗糙的比光滑的吸热）。表面粗糙的比光滑的吸热(快快)。15、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热阳光垂直比倾斜吸热(快快)。16、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种来的一种(节能节能)装置。装置。17、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、能、环保、

24、(安全安全)的优点的优点现在学习的是第26页，共34页l18、太阳能是一种、太阳能是一种(清洁清洁)、(节能节能)、(安全安全)的能的能源，我们要大力开发和使用太阳能。源，我们要大力开发和使用太阳能。l19、太阳能热水器的构造：（、太阳能热水器的构造：（集热器集热器）、（）、（保保温箱温箱）、连接管道、支架和控制系统。）、连接管道、支架和控制系统。l20、像电灯这样自己发光的物体叫做（、像电灯这样自己发光的物体叫做（光源光源）。）。l21、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影投影）。）。l22、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来、光碰到镜面改变了传播方

25、向，被反射回来的现象叫做光的（的现象叫做光的（反射反射），也叫（），也叫（反光反光）。）。l二、举例。二、举例。现在学习的是第27页，共34页l1、你所知道的光源。、你所知道的光源。l答：答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒萤火虫、打开的手电筒l2、生活中光的反射原理的运用。、生活中光的反射原理的运用。l答：答：汽车反光镜汽车反光镜医生带的额镜医生带的额镜照明灯照明灯上的灯罩上的灯罩教师的墙壁涂成白色教师的墙壁涂成白色利用激光利用激光反射器测量地球与月球的距离反射器测量地球与月球的距离潜望镜潜望镜万花筒万花筒观景箱观景箱l3、凹面镜和

26、凸透镜原理的应用。、凹面镜和凸透镜原理的应用。l答：答：放大镜放大镜望远镜望远镜古代人用凹面的古代人用凹面的铜镜取火铜镜取火利用凹面镜原理做成的太阳灶利用凹面镜原理做成的太阳灶l奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的现在学习的是第28页，共34页三、简答：三、简答：1、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光一面？、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光一面？l答：答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形

27、成了影子。一个暗区，这个暗区形成了影子。2、照明灯上为什么要装灯罩？、照明灯上为什么要装灯罩？l答：答：这是因为需要增强反光的原因。因为灯罩可以把灯这是因为需要增强反光的原因。因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。增加亮度。3、太阳能热水器的工作原理是什么？、太阳能热水器的工作原理是什么？l答：答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。水箱将热水储存。现在学习的是第29页，共34页四、实验设计：l1、设计实验验证光的传播路线（一）。、设计

28、实验验证光的传播路线（一）。l实验名称：光是沿直线传播的。实验名称：光是沿直线传播的。l实验材料：手电筒、实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。个夹子。l实验过程：实验过程：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立。在桌上，每张卡纸之间间隔用夹子夹住横立。在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的厘米的地方，再放一个纸屏。地方，再放

29、一个纸屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。并画出光前进的路线。把第二张卡纸向左移动把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。现象，并画出光前进的路线。比较两次观察到的实验现象。比较两次观察到的实验现象。实验现象：第一个实验中，手电筒的光投射到纸屏上；第二个实实验现象：第一个实验中，手电筒的光投

30、射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。验中，纸屏上没有出现手电筒的光。实验结论：光是沿直线传播的。实验结论：光是沿直线传播的。现在学习的是第30页，共34页屏屏光斑光斑实验实验:光线怎样传播的。光线怎样传播的。排成一行排成一行现在学习的是第31页，共34页屏屏没有光斑没有光斑结论结论:光线是沿直线传播的。光线是沿直线传播的。错位排列错位排列现在学习的是第32页，共34页2、设计实验验证光的强弱与温度的关系、设计实验验证光的强弱与温度的关系实验名称：光的强弱与温度的关系实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面、温度计数个实验材料：小镜子数面、温度计数个实验过程：实验过程：用镜子将阳光投射到纸上，观用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。强弱有什么不同。用温度计测量纸上光用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。温度计显示的温度有什么不同。比较两比较两次的实验数据。次的实验数据。实验结论：光强温度就高，光弱温度就低。实验结论：光强温度就高，光弱温度就低。现在学习的是第33页，共34页现在学习的是第34页，共34页