新人教版初中语文九年级上册ppt课件11我的叔叔于勒.pptx

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1、莫泊桑课堂导入课堂导入 现实生活中，人类的衣食住行等方面都离不开钱，由此，人类对对“钱钱”的占有欲的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。作者简介作者简介 莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家批判现实主义作家。他与俄国的俄国的契诃夫、美国的欧契诃夫、美国的欧亨利亨利并称“世界世界三大短篇小说大师三大短篇小说大师”。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。成为一代短篇小说巨匠一代短篇小说巨匠。莫泊桑的作品不同程度地讽刺和讽刺和揭露了资本主义的罪恶揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的精神的堕落。学习目标学习

2、目标1、了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。2、掌握运用多种手法刻画人物形象，以展现人物的内心世界的手法。3、理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。重点：整体感知课文内容，初步理解人物形象理解人物形象。学习运用多种手法刻画人物性格运用多种手法刻画人物性格的方法，理解小说的主小说的主题题。预习预习1、解释下列词语。拮据：经济状况不好，手头很紧。与日剧增：随着时间的推移而不断增长。形容不断增长，增长得很快。十拿九稳：比喻很有把握，十分可靠。褴褛：指衣服破烂不堪。恭维：出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。阔绰：富有且不吝啬、慷慨大方的意思。2、通读全文，根据小说的情节，完成填空。

3、我的叔叔于勒开端：盼于勒发展：赞于勒高潮：见于勒结局：躲于勒思考思考一、活动：初读课文，梳理人物之间的关系及其思想情一、活动：初读课文，梳理人物之间的关系及其思想情感变化。感变化。1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语，为什么会有如此不同的称呼？菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化？全家唯一的希望全家唯一的希望全家唯一的希望全家唯一的希望 全家的恐怖全家的恐怖全家的恐怖全家的恐怖 分文不值的于勒分文不值的于勒分文不值的于勒分文不值的于勒 正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、

4、有办法的人 这个家伙、贼、讨饭的、流氓这个家伙、贼、讨饭的、流氓这个家伙、贼、讨饭的、流氓这个家伙、贼、讨饭的、流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 大家大家 菲利普夫妇菲利普夫妇 若瑟夫若瑟夫探探究究称称呼呼语语称呼不同的原因：于勒当初花了菲利普的钱；后来到美洲赚了钱后，不仅愿意还他们，而且可以给他们很多钱；最后于勒破产，又失去了钱，有可能要回来花他们的钱。菲利普夫妇对于勒的态度：恐怖恐怖希望、盼望希望、盼望恐恐怖、仇恨怖、仇恨思考思考2、菲利普夫妇对于勒的态度变化说明了什么？菲利普夫妇对于勒的

5、态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在在1919世纪末期的法国资本主世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。亲情可言。3、从文中可以看出菲利普夫妇是怎样的人？自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民，爱慕虚荣。思考思考二、问题：二、问题：“我”对于勒叔叔的态度如何？为什么要付给他小费？“我”是一个怎样的人？“我”对于勒叔叔很同情。因为在“我”的心里，他是“我”的叔叔，有一种亲情在，同时也很同情于勒叔叔，所以付他小费。一个涉世未深，天真单纯，富有同情心涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。这是我的叔这是我的

6、叔叔，父亲的叔，父亲的弟弟，我的弟弟，我的 亲叔叔。亲叔叔。上帝保佑您，我上帝保佑您，我的年轻的先生！的年轻的先生！“我我”付付钱钱思考思考二、问题：赏析精妙的写作手法。二、问题：赏析精妙的写作手法。1、赏析鲜明的个性化语言。（1)“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理，表现了他想进上流社会的性格特征。（2）“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”菲利普神态异常，说话语无伦次，生动地刻画出他急剧变化的复杂心理及内心的极度恐慌。他虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。思考思考2、文中的环境描写有何作用？小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的

7、好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天边远处仿佛又一片紫色的阴影从海里钻出来”，景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心理形成鲜明的对比。同时，“我我”对父母势对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含其中。3、安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？这一细节

8、牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并最终认出了于勒，使情节发展急转直下，同时也增强了故事的戏剧性。思考思考三、问题：小说的标题有什么深刻含义？三、问题：小说的标题有什么深刻含义？“我的叔叔于勒”这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用了关键作用。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的，标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。

9、菲利普夫妇认钱不认亲，但他们的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了拜金主义者无情地鞭挞了拜金主义者，含义深刻。菲利普菲利普夫夫 妇妇盼盼（迎回）（迎回）怕怕送送（撵走）（撵走）赞赞暴发暴发骂骂落魄落魄赤贫赤贫躲躲（遗弃）（遗弃）情节情节菲利普菲利普夫夫 妇妇盼盼（迎回）（迎回）怕怕送送（撵走）（撵走）赞赞暴发暴发骂骂落魄落魄赤贫赤贫躲躲（遗弃）（遗弃）形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽。主旨主旨 （莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。左拉 莫泊桑莫泊桑写作延伸（作业）：写作延伸（作业）：续写练习：1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些“出色”的表现呢？请展开想象，续写故事，注意描写人物的语言、神态、动作。示例：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船2、经过了船上遭遇于勒叔叔的经历，全家人的哲尔赛岛之行会是什么样的情形？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。示例：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，这就是哲尔赛岛了第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM