人教部编版语文五年级下册第八单元22《手指》ppt课件.pptx

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1、 同学们同学们,请把你们的手伸开请把你们的手伸开,看看你们的手指看看你们的手指形状形状,你们说你们说,哪根最好看哪根最好看,哪根最有用哪根最有用?同学们同学们都能各抒己见都能各抒己见,不错不错!我们今天便来读读课文我们今天便来读读课文手指手指,看作者又是如何认为的吧。看作者又是如何认为的吧。人教部编语文五年级下册22 22 手指手指教教学学目目标标u 认识手指认识手指u 了解五根手指的不同特点了解五根手指的不同特点 u 从文中悟出的道理从文中悟出的道理u 体会作者描写手法的方法体会作者描写手法的方法手指对你们有什么帮助？手指对你们有什么帮助？丰子恺丰子恺 （18981975）原名）原名丰润丰润

2、、丰丰仁仁，浙江，浙江崇德县石门湾（今桐乡县崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人石门镇）人。主要主要作品：作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔艺术趣味艺术趣味随笔二十篇随笔二十篇甘甘美的回忆美的回忆率真集率真集等。等。第一课时弦弦xinqnsoyo tiohu朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍按按揿揿电铃电铃搔搔痒痒窈窕窈窕秽秽物物y轧轧伤伤我会认我会认nng拧拧螺丝螺丝ni纽纽扣扣cng仓仓库库b弱弱薄薄yng庸庸附附zng憎憎爱爱拇拇m大大指指堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事附庸：泛指依附于其他事物而存在的

3、事物。文中是指无名指和小指遇到工作时物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。裕环境。默读课文。说说课文的主要写了什么内容？互动课堂互动课堂速度课文，口头完成填空课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。大拇指大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。翻书页，揿电铃等。食指食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒推

4、动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。（1 1）大拇指：短处：姿态不美）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。有一个关节；

5、长处：最肯吃苦。（2 2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3 3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4 4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；

6、长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）（课后第二题）拿笔的时候，全靠它推动笔杆；拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤

7、奋卖力、敢于探险、不怕牺及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。牲的性格特征。他永远不受外物冲撞，所以他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有名指和食指的保护，所以才有“曲曲线优美线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的的性格。这里运用了拟人的手法，寥性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。高傲的特点。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两

8、瓣。根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。的，而无名指和小指则是最优美的。手指的全体，同人群的全体一样，五根手手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团团结就是力量结就是力量”的人生道理，是

9、文章表达的主旨。的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）（用原文回答）手指手指的的全体，同全体，同人群的全体人群的全体一样，五一样，五根手指根手指如果能一致如果能一致团结，成为团结，成为一个一个拳头，那拳头，那就根根就根根有用，有用，根根根根有有力量，不再力量，不再有什么强弱、美丑之分有什么强弱、美丑之分了。了。比比喻喻主旨主旨 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第（课后第3题）题）联联想想勤

10、劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等手指舞手指舞小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：语言提示：幽默风趣幽默风趣修辞提示：修辞提示：拟人拟人感受提示：感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）课后选做题）各有所长各有所长各有所短各有所短团结就是力量团结就是力量结构梳理结构梳理手指手指主题概括主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指明五根手

11、指_，只要能团，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“_”这一人生哲理。这一人生哲理。各有所长，各各有所长，各有所短有所短团结就是力量团结就是力量二人同心，其二人同心，其力断力断金。金。易经易经人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。俗语俗语众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。俗语俗语天时天时不如不如地利，地利地利，地利不如不如人和。人和。先秦先秦孟子孟子拓展延伸拓展延伸有关团结的名言把手把手张开张开是一朵是一朵鲜花鲜花人的人的一生一生注定注定为美为美挥洒挥洒把手合拢把手合拢是一枚是一枚果实果实含辛茹苦含辛茹苦收藏天地收藏天地精华精华手手收集有关团结的谚语收集有关团结的谚语再见再见