让想象插上音乐的翅膀精.ppt

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1、让想象插上音乐的翅膀第1页，本讲稿共15页一、实验课题推出的文化背景 知识经济时代的客观要求新课程观的孕育大脑思维科学的研究积极成果音乐理论研究重大发现第2页，本讲稿共15页二、实验课题的基本特点l鲜明的时代性l学科的融合性l审美体验的综合性l实验操作的可行性l情感熏陶的积极性第3页，本讲稿共15页三、实验课题可行性理论分析三、实验课题可行性理论分析l人的欣赏音乐的能力是可以培养的 “音乐是听觉的奶酪蛋糕它正巧用一种极为愉快的方式触及了大脑中的某些重要的部分，就像奶酪蛋糕触动了味觉一样。这几个重要部分包括：语言能力（在某方面音乐与它是重叠的）；听觉皮层；对人大叫或低语时所包含的情感信号做出反应

2、的系统；以及在行走或舞蹈时将节奏注入肌肉的运动控制系统。”（哈佛大学心理学史蒂文平克教授）第4页，本讲稿共15页三、实验课题可行性理论分析l人的欣赏音乐的能力是可以培养的 尼古拉斯韦德在2003年发表在美国国际先驱论坛报的音乐力量之迷的文章中写道“根据平克教授的分析，音乐具有极大的精神感染力的原因是它能同时刺激所有这些强力系统。”韦德又说“由于每个系统都是因各不相同的原因进化而成，音乐就不能说是进化适应的成果，而更像是因为味蕾受到刺激而形成的品尝甜点的能力。”（下划线为本文作者所加）二是人的音乐才能是可以像“刺激味蕾形成品尝甜点的能力”一样，完全可能通过一定的方式加以培养和造就的。一是我们从为

3、什么人人会如此喜爱音乐；第5页，本讲稿共15页三、实验课题可行性理论分析三、实验课题可行性理论分析l 音乐能最大限度地激发人的想象力。l法国思想家、音乐家卢梭对此评论说：“音乐不在于直接描绘对象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。”第6页，本讲稿共15页三、实验课题可行性理论分析l语文与音乐是美感相通的姊妹艺术。语言的尽头是音乐。l表达结构的形式美 l意象组合的意境美l表达情感的含蓄美l声（音）响流动的韵律美第7页，本讲稿共15页三、实验课题可行性理论分析l可利用的音乐资源相当丰富l音乐与文学在呈现的方式上是完全相同l“律诗要法”，具备起、承、转、结的构式。在音乐上，音响运动

4、的过程，在文学表达上，正是听者化乐为文的思维流程。l师生对音乐有共同的情感基础第8页，本讲稿共15页四、课题实验的目的l强化想象作文教学l实现课程资源的整合l强化语文学科综合性学习实践活动l强化审美教育第9页，本讲稿共15页五、课题实验的具体操作l1、实验变量条件的引入重视和强化音乐教学培养学生的音乐素养音乐介入 想象作文第10页，本讲稿共15页五、课题实验的具体操作2、课堂教学的具体操作步骤初步感受音乐，产生想象听后，教师引导学生，深化对曲子的整领会构思作品，分组写作，讨论修改第11页，本讲稿共15页五、课题实验的具体操作3、听音乐想象作文课堂教学操作一般流程 感受音乐 产生想象（想象合理）理解音乐激发联想（构思作品）化“乐”为“文”再现意境（写作表达）基本结构：开端发展高潮结局（乐曲起始旋律）（旋律节奏变化）（乐曲结束）第12页，本讲稿共15页六、听音乐想象作文课堂操作要注意的几个问题l什么是听音乐想象作文第13页，本讲稿共15页七、实验操作要注意的几个问题 对乐曲的理解力戒音乐知识化 注意体现学生的主体作用 想象要合理，与音乐的基本内涵相一致（四)写作语言表达要注意多元化、个性化第14页，本讲稿共15页八、音乐资源的加工利用1、对乐曲进行文本化的解读（原曲原文）2、对乐曲运用蒙太奇手法的组合与创造3、对乐曲表现之外的内容，进行合理的想象，再加工第15页，本讲稿共15页