2019七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning（1a-1c）教案 （新版）人教新目标版.doc

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1、1GoodGood morningmorning备课班级上课时间执教人课题：Start unit1 Good morning ! 1a-1c课时第一课时教学设计课 标要 求Meeting friends教材及学情分 析本单元要求学生掌握英文字母 AH，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母 a 和 e 的发音规则。本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听

2、、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。课时教学目标1.能听懂并初步口头运用问候语 Good morning!/Hello!/Hi!打招呼。2.能识 别课本中出现八个人名:Alice,Bob,Cindy,Da le,Eric,Frank,Grace,Helen。重点能

3、掌握以下词汇：good, morning, Good morning!, hi, hello难点能掌握以下句型： Good morning, Helen! Hello, Frank! Hi, Bob!2教法学法指导采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work 等方式开展听、说、读、写 的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课Step 1：IntroductionBegin by greeting th

4、e class with a smile and good morning!Now，introduce the words “teacher” and “class” by using gesturesRepeatthis several times and have the class repeat after youStudents Can answer as a whole groupAs rows and as individualsRepeat “I am your teacher and you are the class” several times激活气氛，引入新课3教学过程S

5、tep 2：LeadinStep 3：Do the Activity of 1aYou may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routineSay Good morning classHelp students respond with Good morningPoint to yourself and say Im Miss，MrHave them repeatExplain the terms Miss and Mrin ChineseRepeat this a few times wit

6、h rows and individuals or try a “back-chain” drill：Miss，Mr (Ss repeat)Morning，MissM r (Ss repeat)Good morning，Miss，Mr (Ss repeat)学生根据图片写出图中任务的名字。互动学习，体验成功自主练习，进入新课4教学过程Step 4：Do the Activity of 1bStep 5：Do the Activity of 1c听两遍录音，并跟读，再在小组内模仿着练习。练习图中的对话，然后进行对话。让学生适应听和读的英语上课环节。练习英语的发音。趁热打铁，让学生学会如何进行问候。5小结学生小结本节课所学到的问候语。板书设计Start unit1 Good morning ! 1a-1c Good morning, Helen! Hello, Frank! Hi, Bob!作业设计1.学会读本章中出现的人名。2.抄写所学的三句问候语 Good morning, Helen! Hello, Frank! Hi, Bob!3.试着用所学的问候语编写新的对话。6教学反思