第二讲 英语课程标准.ppt

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1、Lecture 2 An Introduction to English Curricular Standards 走进走进英语课程标准英语课程标准 Lan Chunshou英语课程标准出台的背景 一.中外基础教育课程改革的动向 1.各国掀起改革热潮 2.各国课程改革的共同点 二二.外语教育价值观的转变外语教育价值观的转变 1.外语教育的目的是使学生更好地利用信息技术进行知识创新2001年7月出版的英语课程标准拉开了我国英语基础教育改革的序幕三.中小学英语教学大纲发展过程 一一.第一时期第一时期(19491966)这时期外语教学处在变革与调整期,存在不少弊端,约制了外语教学的发展 二二.第二时

2、期第二时期(1977年年以来以来)这时期英语课程发展分成三个阶段 解读英语课程标准 一.课程的性质与任务 1.基础教育阶段英语课程的任务 二.课程的基本理念 标准的基本理念基本理念:面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开发;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道 1.改变以教为主,树立以学生为主体指导思想2.强调培养创新精神3.提倡学生体验参与,促进学习方式的转变4.确立英语课程的开放性体系 三.课程的设计思路四.情感、策略与文化 1.注重情感态度说明强调智力发展也重视非智力因素的发展 2.以学习策略为目标利

3、于终身学习和可持续发展 3.文化意识作目标有利于学生文化素质的提高,体现了外语教学的人文性五.词汇量设定问题六.关于教学建议 1.倡导“以人为本”的指导思想 2.有着丰富的认知心理学内涵 3.重视通过做事学习,倡导任务型教学七.关于教育评价 1.终结性评价 2.形成性评价八.课程资源的开发与利用课程资源:形成课程的要素来源与必要而直接的实施条件.九.教材的编写与使用十.新课程与教师的成长 1.适应新变化 2.塑造新角色 3.立足新起点十一 课程的基本理念 o根据新课程目标定位：为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展；标准提出了六条基本理念。1面向全体学生，注重素质教育o面向

4、全体学生的核心思想是使每位学生都得到发展。义务教育是全民教育的一部分，不是精英教育，其目的不是为了培养特殊的尖子学生或少数高才生。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。当然在保证面向每个学生的同时，也应该积极创造条件满足那些有更多学习潜力的学生的需要。1面向全体学生，注重素质教育o注重素质教育的含义是：英语教育应该与其他学科教育共同努力，促进学生素质的全面发展，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。因此，英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力，而且要培养思维能力，想象能力和创新能力。另外，英语课程还要在教育教学中渗透情感教

5、育，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来。2整体实际目标，体现灵活多样o整体实际目标指的是标准中贯穿小学三年级至高中三年集英语课程的九级目标体系。这个目标体系使基础教育阶段的英语课程成为一个整体，打破了以往按学段划分目标的体系。这一改革措施不仅有利于解决不同学段之间英语课程的衔接问题，也有利于学生根据自己的需要进行选择性学习。另外，英语课程的九级目标体系还有利于不同地区，不同学校根据实际情况调整本地区，本学校的课程目标。3突出学生主体，尊重个体差异o突出学生主体包含：1）英语教学要始终使学生发挥主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动，要根据学生生理特点、

6、心理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料。2）在英语课程的每个决策环节上要充分考虑学生的需求。学校、教师、课程都是为学生服务的。因此，每个决策环节应该以学生的需求为依据，而不能一味满足学校或教师的愿望3突出学生主体，尊重个体差异o尊重个体差异是指英语课程要成分考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。即不能机械地用统一的标准要求学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料。在英语课程标准实施过程中应尽可能满足不同学生的学习需要。4采用活动途径，倡导体验和参与o在英语课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、

7、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。在学习过程中调控情感态度和学习策略，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。5注重过程性评价，促进学生发展o以往的评价过于侧重终结性评价方式，即考试。本次基础教育课程改革的一个重要方面是改革评价体系，其中最主要的是提倡过程性评价方式。也就是说，把对学生的评价贯穿到平常的学习过程中。根据学生在平常学习中的表现和成就对学生的学习作出更准确、更合理的评价。6开发课程资源，拓展学用渠道o传统的教育过于依赖于教科书的作用，对教科书的理解也司十分狭隘的。在新的基础教育课程体系中，除了教科书以外，还有更加广泛的课程资源。英语学习不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求学生具有使用英语的机会和条件。因此，开发丰富多样的课程资源，拓展学生学习英语和使用英语的渠道，是英语课程改革的一个重要举措。思考题1.国家课程与地方课程和校本课程有何区别?如何根据当地实际开发利用校本课程?2.在实施新课程中英语教师如何定位自己的角色?3.你是如何看待形成性评价？