2019七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil Section B（2a-2c）教案 （新版）人教新目标版.doc

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1、1UnitUnit 3 3 IsIs thisthis youryour pencilpencil课题：Unit 3 Is this your pencil? Section B 2a-2c 课时第五课时教学设计课 标要 求能读懂相应水平的常见体裁的读物。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。能利用词典等工具进行阅读。教材及学情分 析2a-2c 的教学活动以阅读为主，通过阅读进一步巩固所学语言，为后面的写作做了铺垫。2a 是一个读前活动，要求学生练习自己的生活实际，写出自己常丢的物品，从而巩固前面所学的基本词汇，同时为接下来的阅读做准备。2b

2、-2c 通过公告栏上的失物招领启事进一步输入本单元的目标语言，让学生体会失物招领和寻物启事在真实语境中的运用情况，并能学到一些常见表达法，如：e-mail at, callat, askfor a set of keys.今天所学语篇内容简单，篇幅短，通过前几节课的学习及对目标语言的反复操练，学生能够掌握本篇文本的大意及文章细节。关键是学生对本课的一些常见表达法的实际运用，需要练习来支撑。课时教学目标1) 学会使用下列英语表达法：e-mail at, callat, askfor a set of keys. 2）完成本课的阅读任务，提高综合运用英语的能力。3）通过教师点拨、阅读策略指导、小组

3、交流等活动，完成阅读任务，获取关键信息。重点阅读一些简单的招领和寻物启示，并能获得相关信息。难点阅读短文，获得关键信息，以及对常见表达法的熟练运用。教法学法指导讲授法，任务教 学法，小组合作法。2教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课1.Warming- up a nd revisionGreeting the students.3教学过程2.Presentation3. Practice. Work on 2a.4. Reading.教师教授新单词，学生跟读。学生根据自己生活实际写出常丢物品，教师可以在这渗透德育教育。(1).Fast reading

4、.（学生快速阅读公告栏启事，画出丢失的物品。）(2).Careful reading Work on 2c. Read again and check Lost or Found.(教师讲授一下简单的阅读策略，学生在小组中讨论完成任务，教师巡视指导。)通过对自己常丢物品的的描述，即复习了前面的基本词汇，有能便于老师进行德育渗透。阅读任务的设计可以帮助学生从整体上把握文章大意。从细节上理解短文，明确句子前后句的逻辑关系。在完成阅读任务的同时领会阅读技巧的渗透。4教学过程5.Language points.6. Exercise.e-mail at, callat, ask for a set o

5、f keys.（ 学生思考后，找出难点，教师点拔。 ）1.请打 234789 找我。Please _me _234789.2.不要向你的妈妈要太多钱。Dont _ your mom _too much money.3.一串钥匙在图书馆里。_ keys _in the _.(学生独立完成，再核对答案。)课堂练习设计旨在帮助学生掌握文本中常见英语表达，攻克本课难点。5小结学生总结本节课自己所学到的知识。 板书设计Unit 3 Section B 2a-2ce-mail at callataskfor a set of keys作业设计一、必做：1.做绩优学案中第五课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。二、选做：1.选你丢失或捡到的物品些一则寻物启事或事物招领。2.做绩优学案第五课时能力关中的第三题。6教学反思