虞美人听雨学习.pptx

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1、蒋捷其人蒋捷蒋捷，字，字胜欲胜欲，号，号竹山竹山，（今江苏宜兴）人，先世（今江苏宜兴）人，先世为宜兴巨族，咸淳十年为宜兴巨族，咸淳十年（1274）进士。宋亡，深）进士。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，怀亡国之痛，隐居不仕，人称人称“竹山先生竹山先生”，其气，其气节为时人所重。长于词，节为时人所重。长于词，与与周密周密、王沂孙王沂孙、张炎张炎并称并称“宋末四大家宋末四大家”。其。其词多抒发词多抒发故国之思故国之思、山河山河之恸之恸、风格多样，而以、风格多样，而以悲凉清俊悲凉清俊、萧寥疏爽萧寥疏爽为主。为主。尤以尤以造语奇巧之作造语奇巧之作，在宋，在宋季词坛上独标一格。蒋捷季词坛上独标一格。蒋捷有有

2、竹山词竹山词、小学详小学详断断等著作传世。存词等著作传世。存词90余首。余首。第1页/共44页 蒋捷生平介绍第2页/共44页虞美人虞美人听雨听雨赏析赏析这是蒋捷自己这是蒋捷自己一生的真实写照一生的真实写照。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期三个时期，三种心境三种心境，读来也使人凄，读来也使人凄然。这首词是在词人自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从然。这首词是在词人自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在少到老在环境环境、生活

3、生活、心情心情各方面所发生的巨大变化。各方面所发生的巨大变化。词人的一生变化，也是时代变化的词人的一生变化，也是时代变化的反映反映。第3页/共44页少年听雨歌楼上少年听雨歌楼上 第4页/共44页第5页/共44页红烛红烛第6页/共44页第7页/共44页昏罗帐第8页/共44页1.年少不知愁滋味“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”少年听雨，地点是“歌楼”，当时的情景是“红烛”照耀，“罗帐”低垂轻舞。用一个“昏”字把景物糅合起来，勾勒出一幅少年浪漫、温馨、逍遥的冶游生活画面，色彩鲜明，历历在目。这是一种“暖风熏得游人醉”“少年不识愁滋味”的意境。词人回味意气风发的少年生活，是为下文表现人生苦多乐少，中年颠

4、沛流离、晚年处境孤寂凄凉做反衬。第9页/共44页壮年听雨客舟中壮年听雨客舟中 第10页/共44页第11页/共44页江阔云低第12页/共44页断雁叫西风 第13页/共44页2.中年凄凉忧患史“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。壮年听雨，“客舟”中，这便寓有漂泊他乡、人生无定的意味。当时的情景是：在“江阔云低”的肃杀气氛中，凄厉的西风里传来声声“断雁”的哀鸣。通过这样一幅江雨图，词人一腔旅恨、万种离愁都已包孕其中了。词人回味壮年听雨的寂寞凄凉，既是与前文少年生活作比较，呈现出青春好梦的破碎，又是为下文写老年苦涩的境遇作铺垫。第14页/共44页而今听雨僧庐下而今听雨僧庐下 第15页/共44页第1

5、6页/共44页鬓已星星也第17页/共44页3.两鬓斑白 顿然悟生“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”一幅当前处境的自我画像:一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。词人在这里没有写景，而是用一生的感慨来抒情。第18页/共44页悲欢离合总无情悲欢离合总无情第19页/共44页第20页/共44页一任阶前点滴到天明第21页/共44页 “无情”即“有情”，这是词人饱经沧桑后的感叹。“一任阶前、点滴到天明”句，一任的洒脱却是形似解脱，实则无可奈何、万念俱灰的绝望之语“悲欢离合总无情 一任阶前 点滴到天明”第22页/共44页老年老年听雨这一部听雨这一部 分，是这首词分，

6、是这首词的的重心重心，他回顾，他回顾了词人的一生，了词人的一生，言有尽而意无穷，言有尽而意无穷，深化了作品的主深化了作品的主题。题。第23页/共44页人生如梦往事如烟风雨之中细追寻第24页/共44页艺术特色第25页/共44页层次清晰脉络分明首先：第26页/共44页少年少年第27页/共44页喜雨意象拓展：第28页/共44页壮年壮年第29页/共44页苦雨意象拓展：第30页/共44页暮年暮年第31页/共44页悲欢离合总无情第32页/共44页一任阶前点滴到天明第33页/共44页禅雨 意象拓展：第34页/共44页重点突出层次分明其次：第35页/共44页艺术特色艺术特色1 1 三部曲三部曲”式线性时间结构

7、式线性时间结构撷取少年，壮年，暮年三个代表性阶段，选择歌楼，客船，僧庐三个典型地点，以“听雨”这一背景情节为纽带，将不同 的画面衔接成有机的整体，画面简洁，富有概括性，无一处闲笔。第36页/共44页艺术特色艺术特色2 2“蒙太奇”手法的借用以淅沥不断的雨声为画外音，在同样“听雨”的背景中，表现出不同时段人生剧目的镜头切换和叠加，使词具有了时空的统一性和连续性，有意想不到的艺术效果。第37页/共44页 艺术特色艺术特色3 3 意象化词语及象征化手法的使用 三幅画均以意象化词语连缀而成，含蕴深厚，如“歌楼”,“客舟”,“僧庐”暗喻人生主要行迹，蕴涵着不同的情绪。由“上”至“中”而“下”，色调也随之

8、发生相应的变迁。每一场景中的词语也大都含寄托，富象征，如“红烛”,“罗帐”描绘少年不识愁滋味的适意快活；“断雁”,“西风”渲染漂泊孤寂心境，有游子怀乡之情愫；“僧庐”则点名词人尝遍悲欢离合，晚年引身而退，看似无情实则痛楚无限。第38页/共44页这又是一个思考的时刻思考蒋捷的人生蒋捷的人生思考我们自己的人生思考我们自己的人生第39页/共44页练习第40页/共44页练习1：虞美人听雨 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。（3分）歌楼听雨：客舟听雨：僧庐听

9、雨：欢乐 惬意 幸福失意 压抑 苦闷无奈 麻木第41页/共44页虞美人听雨：蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。对“悲欢离合总无情”理解最确切的一项是()（3分）A这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。B这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”总是不以人的意志为转移的。C这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲欢离合”不十分在乎了。D这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”本身是没有感情的。C练习2：第42页/共44页 总总 结结 蒋捷的这首词,内容包涵广,感情蕴藏深,以他一生的遭遇为主线,组成了少年风流,壮年飘零,晚年孤寂的人生长卷,也从侧面透视了社会从相对稳定到动荡离乱,劫后荒凉的演变过程.结尾“悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明”更越过这一顶点,展现了一个新的感情境界.“一任”表达了听雨人的心情,在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧.第43页/共44页感谢您的观看！第44页/共44页