语文初三上人教新资料故乡资料.pptx

《语文初三上人教新资料故乡资料.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文初三上人教新资料故乡资料.pptx（142页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1故故 乡乡鲁鲁迅迅第1页/共142页2谈谈小说谈谈小说小说：小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。（神态）（神态）故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境自然环境社会环境社会环境（小小说）第2页/共142页3人物形象（外

2、貌、语言、动作、神态生动形象）故事情节（波澜起伏，悬念迭起引人入胜环境描写（自然环境、社会环境渲染烘托）第3页/共142页4阅读小说应该从哪几个方手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想小思考：第4页/共142页 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。1936年病逝于上海。第5页/共142页6主要作品集主要作品集1、小说集两部：、小说集两部：呐喊呐喊（19181922）；）；彷徨彷徨（19241926）2、

3、历史小说集一部：、历史小说集一部：故事新编故事新编（19221935）3、散文集一部：、散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾 （1928 原名原名旧事重提旧事重提）4、散文诗集一部：、散文诗集一部：野草野草（1927）5、翻译作品：俄国作家果戈里的、翻译作品：俄国作家果戈里的死魂灵死魂灵、苏联作家法捷耶夫的苏联作家法捷耶夫的毁灭毁灭等等6、杂文集十六部、杂文集十六部第6页/共142页7在初中我们学过他的在初中我们学过他的作品有：作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经藤野先生藤野先生选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊第7

4、页/共142页81.认识小说所反映的深刻主题2.分析小说中的人物形象3.明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义4.学习对比衬托的写作方法5.学习塑造人物形象的各种方法6.理解作者对于“路”的认识第8页/共142页9 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。第9页/共142页10写作背景写作背景:1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京

5、。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己个人物形象，不能指作者自己。第10页/共142页11本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠,

6、隔膜,真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热情感.第11页/共142页12第一课时第12页/共142页13整体感知整体感知1 1、朗读课文，疏解字词。、朗读课文，疏解字词。3、梳理情节结构。、梳理情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节？小说以什么为线索来组织故事情节？第13页/共142页14秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦()()伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然（惘然（）祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿(

7、)()bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin第14页/共142页15解释词语解释词语阴晦：阴晦：萧索：萧索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣睢：恣睢：展转：展转：阴沉，昏暗阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹缺乏生机，不热闹轻视，看不起轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通思想感情不相通任意胡为任意胡为生活不安定，四处奔波生活不安定，四处奔波第15页/共142页整体感知课文：整体感知课文：1、作者回到阔别20余年的

8、故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。第16页/共142页17整体感知课文：整体感知课文：1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？明确：约半个月左右依据：“第二日”，“这样的过了三、四天”，“又过了九日”等。第17页/共142页18整体感知课文：整体感知课文：2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？明确：着重写了这些日子的事

9、情：“第二日”；“一日是天气很冷的午后”；“又过了九日”第18页/共142页19整体感知课文：整体感知课文：3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？明确：“第二日第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神态、语言、会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）动作等）“又过了九日又过了九日”：动身启程动身启程第19页

10、/共142页204、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。回故乡-在故乡-离故乡第20页/共142页211、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡（一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡思考：第21页/共142页全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和）回故乡：描写了故乡

11、的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。第二部分（第二部分（677）在故乡：）在故乡：写写“我我”回故乡的见闻与回故乡的见闻与感受。感受。第一层（第一层（68）写老屋的寂寥，更使）写老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深的悲凉沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层（第二层（933）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。第三层（第三层（3452）“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。第四层（第四层（5377）写）写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。第三部分

12、（第三部分（7888）离故乡：）离故乡：写写“我我”怀着深深的怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但失望与痛苦的心情离开故乡，但“我我”并不因此消沉、悲观，并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。而是寄希望于未来和下一代。第22页/共142页23 小说以小说以“我我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以以“我我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。的见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然段自然段回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：所见景象及心情：所见景象及心情：在故乡在故乡6-77自然段自然段到家那天：到家那天：过了

13、三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：离故乡离故乡78段段-结尾结尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开开端端发发展展与与高高潮潮结结局局第23页/共142页24课堂作业1 完成课后练习第一、二题2完成本课基础训练第一题第24页/共142页董丽凤第 二 课 时第25页/共142页26读准加横线字的读音：读准加横线字的读音：hu ch xng jing hun png 阴阴晦晦 猹猹 五五行行 装装弶弶 獾獾猪猪 篷篷隙隙 bin k

14、u b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b gng m 吓吓 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 第26页/共142页27一、课文分析一、课文分析第27页/共142页阅读阅读1 15 5段，思考回答以下问题。段，思考回答以下问题。1 1、第、第1 1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什么？2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？3 3、如何理解第、如何理解第3 3段

15、的含义？本段在文中起什段的含义？本段在文中起什么作用？么作用？4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉进步，也未必有我所感的悲凉”？第28页/共142页 1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情乡急切心情 。2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托的荒村。写出衰败荒凉的农村景象

16、，衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。第29页/共142页303 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文中起段的含义？本段在文中起什么作用？什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定的再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的的故乡。对怀疑加以否定，反映故乡。对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用上起承上启下的作用。第30页/共142页31

17、4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡造记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。第31页/共142页325 5、如果用一个字来表达故乡留给我的印、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：象，那就是：物物人人变第32页/共142页记忆中的故乡是什么样的呢？记忆中的故乡是什么样的呢？第第1212自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物

18、色彩明快、艳丽。人物英俊、自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。活泼，二者相映成辉。其作用是展现了其作用是展现了2020年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。南方农村。萧萧索索的的荒荒村村神神异异的的图图画画第33页/共142页34紧扣紧扣“变变”字，把握主题字，把握主题神异的图画神异的图画萧索的荒村萧索的荒村第34页/共142页35思考1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？（人的变化）第35页/共142页36肖像肖像紫色的圆脸紫色的圆脸小毡帽手红小毡帽手红活圆实颈

19、套银项圈活圆实颈套银项圈很深的皱纹破毡帽极薄的棉很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈衣手像松树皮无银项圈（健康开朗朝气蓬勃）（健康开朗朝气蓬勃）（苍老贫困饱经沧桑）（苍老贫困饱经沧桑）对比对比第36页/共142页37语言语言对比对比乡间趣事滔滔不绝乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出热情活泼脱口而出无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止第37页/共142页38动作动作对比对比月夜刺猹动作灵活身月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束手敏捷无拘无束老友相见手提纸包老友相见手提纸包拘束瑟缩麻木迟钝拘束瑟缩麻木迟钝第38页/共142页39生气勃勃热生气勃勃热情开朗勇敢情开朗勇敢善良善良小英雄小英雄木偶人木

20、偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变，使闰土发生了巨变第39页/共142页40杨二嫂杨二嫂之之变变对比对比端庄文静端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私泼辣刻薄自私圆规圆规社会挤压、扭曲社会挤压、扭曲 可笑可气可恨可怜可笑可气可恨可怜第40页/共142页411、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。2杨二嫂为什么会发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民

21、势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。第41页/共142页42思考思考：1 1、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个 人物形象？人物形象？、闰闰土土杨杨二二嫂嫂“我我”第42页/共142页432 2、主要采用了什么方法来刻画人物、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？形象？肖像描写、语言描写肖像描写、语言描写 、动作描写、动作描写第43页/共142页44阅读第二部分，思考回答以下问题。阅读第二部分，思考回答以下问题。1 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象象2 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象

22、形象3 3、分析文中、分析文中“我我”的形象。的形象。第44页/共142页45分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，作者闰土是这篇小说的主要人物，作者运用运用对比对比手法，从不同角度写了他的变手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？变化？第45页/共142页46人物分析（一）闰土人物分析（一）闰土：少年闰土：少年闰土：外貌外貌：“十一二岁十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈个明晃晃的银项圈”；“红

23、活圆实的手红活圆实的手”动作语言神态动作语言神态：活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真有智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来分析印正）（找出相关语句来分析印正）对对“我我”的态度的态度：“只是不怕我只是不怕我”，告诉，告诉“我我”很多稀奇的事，送很多稀奇的事，送“我我”贝贝壳和鸟毛，对壳和鸟毛，对“我我”友好，热情，和友好，热情，和“我我”建立了纯真的建立了纯真的友情。友情。第46页/共142页47对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。第47页/共142页4

24、8中年闰土中年闰土外貌外貌苍老、贫穷、笨拙苍老、贫穷、笨拙神情、语言神情、语言怯懦迟钝、谦恭麻木，怯懦迟钝、谦恭麻木，受封建等级观念的制约受封建等级观念的制约行为动作行为动作愚昧迷信愚昧迷信少年闰土少年闰土（插叙）（插叙）外貌外貌神情、语言神情、语言行为动作行为动作活泼刚健活泼刚健热情、淳朴，有无穷的知识热情、淳朴，有无穷的知识勇敢聪明勇敢聪明第48页/共142页49 海边奇异的图画表明海边奇异的图画表明“我我”对美好希望的憧对美好希望的憧憬。憬。对新生活的到来充满了信心。对新生活的到来充满了信心。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地

25、上本没有路，走的人多了，也便成了路。路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追求，希望取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便是空想。便是空想。但作者是不是就失去了希望？但作者是不是就失去了希望？从哪里看出从哪里看出 结尾充满了哲理。结尾充满了哲理。第49页/共142页50第50页/共142页51中年闰土：外貌外貌外貌外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟索着

26、，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。动作语言神态动作语言神态动作语言神态动作语言神态：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。第51页/共142页52 对对“我我”的态度的态度：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我之间隔了一层可悲的厚障壁了。对生活的态度对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。第52页/共142页53中年闰土中年闰土第53页/共142页54称称我我老老爷爷的的中中年年闰闰土土称称我我老老爷爷的的中中年年闰闰土土第54页/共142页55

27、少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土闰土的变化闰土的变化（一）（一）第55页/共142页56少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土纯真活泼纯真活泼懂得很多生产知识懂得很多生产知识简直是个小英雄简直是个小英雄麻木迟钝、善良忠厚麻木迟钝、善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实（二）（二）第56页/共142页57闰土闰土少年中年人物形象人物形象对比外貌动作语言神态对“我”对生活十一二岁十一二岁 紫色圆脸紫色圆脸 毡帽、银毡帽、银项圈项圈 红活圆实的手红活圆实的手 健康壮实健康壮实活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落 有智有勇有智有勇语言朴质生动语言朴质生动 热情纯真热情纯真友好热情友好热情 纯真平等友谊纯真平等友谊热爱生活热

28、爱生活 生活知识丰富生活知识丰富天真活泼天真活泼 无忧无虑无忧无虑 脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深 极薄的棉衣极薄的棉衣 眼眼肿得通红肿得通红 破毡帽破毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 只是摇头只是摇头 谦恭又含糊谦恭又含糊 迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼“我我”老爷老爷悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神灵寄托神灵因原第57页/共142页58闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情生气勃勃热情开朗勇敢善良开朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困苍老贫困因循因循守旧麻木迟钝守旧麻木迟钝 第58页/共142页591 1、多子、饥

29、荒、苛税、兵、匪、官、绅。、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因闰土变化的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。压迫给中国人民带来的灾害。第59页/共142页60联系课文，体会下列句子的深刻含义。联系课文，体会下列句子的深刻含义。1、他站住了，脸

30、上现出、他站住了，脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情；的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来，起来，分明的叫道分明的叫道“老爷老爷！”2、我似乎、我似乎打了一个寒噤；打了一个寒噤；我就知道我们之间我就知道我们之间已经隔了一层可悲的已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了。了。3、“这成什么规矩。那时是孩子，这成什么规矩。那时是孩子，不懂不懂事事”4、“冬天没有什么东西了。冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是这点干青豆倒是自家晒在那里的自家晒在那里的”第60页/共142页61 5、“种出东西来，挑去卖，总要种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，捐几回钱，折了本

31、折了本”6、我问问他的景况。他、我问问他的景况。他只是摇头。只是摇头。7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又只是觉得苦，却又形容不出，形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。默的吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，四个椅子，一副香炉和烛台，一副香炉和烛台，一杆抬秤。一杆抬秤。第61页/共142页621、他站住了，脸上现出、他站住了，脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情；动着的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于嘴

32、唇，却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来，分起来，分明的叫道明的叫道“老爷老爷！”欢喜：见到童年好友。欢喜：见到童年好友。凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我我”之间关系的隔膜。之间关系的隔膜。第62页/共142页632、我似乎、我似乎打了一个寒噤；打了一个寒噤；我就知道我们之我就知道我们之间已经隔了一层可悲的间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了。了。打了一个寒噤：打了一个

33、寒噤：闰土居然叫我闰土居然叫我“老爷老爷”使使“我我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被感到惊异，少年时的纯真友情，完全被封建等级制度观念所代替。封建等级制度观念所代替。厚障壁：厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。思想隔阂。第63页/共142页64 3、“这成什么规矩。那时是孩子，这成什么规矩。那时是孩子，不懂不懂事事”4、“冬天没有什么东西了。冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是这点干青豆倒是自家晒在那里的自家晒在那里的”事：事：中国传统的一套封建礼法关系，中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。以及这种礼法关系所维系着的封建等

34、级观念。人与人平等相待就不成规矩，可见受封建人与人平等相待就不成规矩，可见受封建思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪，精神上也被严重摧残。困苦不堪，精神上也被严重摧残。缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。良和淳朴。第64页/共142页65 5、“种出东西来，挑去卖，总要种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，捐几回钱，折了本折了本”6、我问问他的景况。他、我问问他的景况。他只是摇头。只是摇头。说明官税繁重。说明官税繁重。对现实生活的不满和无奈。对现实生活的不满和无奈。第65页/共142页667、脸上虽然

35、刻着许多皱纹，却全然不动，、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又只是觉得苦，却又形容不出，形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。默的吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，个椅子，一副香炉和烛台，一副香炉和烛台，一杆抬秤。一杆抬秤。表现他内心不平，又无力反抗，更不知表现他内心不平，又无力反抗，更不知如何改变现状。如何改变现状。反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。的希望寄托在对神灵的祈求、

36、祷告上。第66页/共142页67小结：小结：闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。麻木，但不觉悟的农民形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。揭示帝国主义、封建社会给中国人揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。民带来的灾害。作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的第67页/共142页68板书设计 回故乡：萧条景况、悲凉心情 老屋：冷寂故乡在故乡豆腐西施：尖酸刻薄 中年闰土：愚昧麻木 离故乡：打破隔膜 创作新生活第68页/共142页69第69页/共142页70迅迅鲁鲁第第三三课课时时人物分析人物分析(二）二）“杨二杨二嫂

37、嫂”（三）（三）“我我”第70页/共142页71阴晦晦（）恣睢恣睢（）（）（）装弶弶（）寒噤噤（）惘惘然（）嗤嗤笑（）猹猹（）隔膜膜（）脚踝踝（）黛黛（）秕秕谷（）祭祀祀（）瓦楞楞（）给加粗的字注音标调给加粗的字注音标调bslnghuzsujingjnwngchchmhuidi第71页/共142页72闰土的这种巨变还表现在谁的身上？闰土的这种巨变还表现在谁的身上？年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪小便宜的圆规第72页/共142页73 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通过对比，写出也是通过对比

38、，写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读课文找出杨二嫂的课文找出杨二嫂的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语，的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。第73页/共142页74第74页/共142页75眼前的杨二嫂第75页/共142页76第76页/共142页77年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守纪）（安分守纪）二二十十多多年年后后肖像：肖像：语言：语言：“凸颧骨凸颧骨”“薄嘴唇薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长

39、了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱占便宜爱占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷 行动：行动：第77页/共142页78人物分析（二）人物分析（二）：杨二嫂：杨二嫂：2020年前年前：年轻美丽，因此她的豆腐店的买：年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称卖非常好，人称“

40、豆腐西施豆腐西施”2020年后年后：她成了：她成了“凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇”的的“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”，她变得自私，说话尖刻，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我我”的搬家中捞点东西。的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。第78页/共142页79杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规第79页/共142页塑塑造造杨杨二二嫂嫂形形象象的的作作用用1 1、以她的自私、刻薄衬托闰土的、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良

41、、朴实。另一方面展示了当善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。时人与人之间关系的隔膜。尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。2 2、说明在帝国主义和封建势力的、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。小市民的日趋贫困。第80页/共142页81小结：通过肖像、语言、神态、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。的性格。第81页/共142页82 2.杨二嫂为

42、什么也发生这么大的杨二嫂为什么也发生这么大的变化？变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市农村经济衰败、生活的贫困、小市民民势利贪婪（或：市侩）势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发的恶习使她发生了这么大的变化。生了这么大的变化。第82页/共142页83小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的方法小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？有何异同？同：同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；表现人物；都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在的美好形象已经在“我我”头脑

43、中留下了深头脑中留下了深刻的印象。刻的印象。写杨二嫂则是未见其人，先闻其声。这更写杨二嫂则是未见其人，先闻其声。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。第83页/共142页84小结：小结：闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来

44、的灾害。1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的第84页/共142页853、小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切

45、地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。第85页/共142页86文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？回故乡 急切 见故乡悲凉忆故乡沉重、忧愤忆闰土高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂惊吓、困窘见闰土兴奋、惊异、悲哀离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来第86页/共142页87见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的？心情是怎样的？研读课文最后五段第87页/共142页88结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个是一个怎样的人？怎样的人？1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留

46、恋我，但我却并不感到怎样的留恋”这这是为什么？是为什么？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给感到失望，故乡没有给“我我”留下好留下好印象。印象。第88页/共142页892 2、“我只觉得我四面有着看不见的我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？指封建思想、等级观念毒害下指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。造成人与人之间的冷淡隔膜。第89页/共142页90知识检测知识检测知识检测知识检测我我躺躺着着，听听船船底底潺潺潺潺的的水水声声，知知道道我我

47、在在走走我我的的路路。我我想想：我我竟竟与与闰闰土土隔隔绝绝到到这这地地步步了了，但但我我们们的的后后辈辈还还是是一一气气，宏宏儿儿不不是是正正在在想想念念水水生生么么。我我希希望望他他们们不不再再像像我我，又又大大家家隔隔膜膜起起来来然然而而我我又又不不愿愿意意他他们们因因为为要要一一气气，都都如如我我的的_而而生生活活，也也不不愿愿意意他他们们都都如如闰闰土土的的_而而生生活活，也也不不愿愿意意都都如如别别人人的的_而而生生活活。他他们们应应该该有有新新的的生生活活，为为我我们所未经生活过的。们所未经生活过的。我我想想到到希希望望，忽忽然然害害怕怕起起来来。闰闰土土要要香香炉炉和和烛烛台台

48、的的时时候候，我我还还暗暗地地里里笑笑他他，以以为为他他总总是是崇崇拜拜偶偶像像，什什么么时时候候都都不不忘忘记记。现现在在我我所所谓谓希希望望，不不也也是是我我自自己己手手制制的的偶偶像像么么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。第90页/共142页91第91页/共142页921、在文中的横线上填入适当的词语。2、怎样理解这三种生活？3、“他们应该有新的生活”是指_ 的生活。4、“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？5、第2段中两个“偶像”分别是指_和_；最后一句两个“愿望”分别是指_和_。6、“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽的模糊了”中“

49、模糊”与“清楚”是否矛盾？为什么？7、“隔绝”和“隔膜”有什么异同？8、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。“路”的含义是什么？9、这一段心理描写表现了作者的什么思想？第92页/共142页931、在文中的横线上填入适当的词语。、在文中的横线上填入适当的词语。2、怎样理解这三种生活？、怎样理解这三种生活？3、“他们应该有新的生活他们应该有新的生活”是指是指_ 的生活。的生活。辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢 “辛苦展转辛苦展转”，像，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。生活不安定。”辛苦麻木辛苦麻木”，像闰土那样在社会的重压，像闰

50、土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。下贫困艰辛，精神麻木。”辛苦恣睢辛苦恣睢”，像杨二嫂那样，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望望“应该有新生活应该有新生活”的强烈愿望的强烈愿望。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。第93页/共142页944、“我想到希望我想到希望”为什么为什么“忽然害怕起来忽然害怕起来”？为什么？为什么说说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”（1 1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平的愿望是普天下的人都过上