语文s四年级语文下册只拣儿童多处行.pptx
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1、草长莺飞 鸟语虫鸣第1页/共27页春意盎然 春意阑珊第2页/共27页春色满园 春回大地第3页/共27页作者:冰心作者:冰心2 2 只拣儿童多处行第4页/共27页作者简介:冰心(1900-1999),原名谢婉莹,笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。福建福州长乐人。现代著名作家,儿童文学作家,她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚,情真意切。代表作品:繁星春水(诗集)寄小读者(通信集)再寄小读者(通信集)第5页/共27页2 只拣儿童多处行题目是什么意思?题目是什么意思?为什么要为什么要“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”呢呢?请同学们带着问题读课文请同学们带着问题读课文。第6页/共27页概 聚匆梢 释
2、 拣 隙 漾 棠小试身手:小试身手:额纽 旺 召 第7页/共27页多音字 闹嚷嚷 浑身解数喷发 尽情第8页/共27页蕴藏 赞叹 感召 大概 匆匆 树梢 释放 额前 纽扣 旺盛空隙 一簇 忸怩 荡漾成百盈千 座无隙地 浑身解数聚精会神 海棠花 颐和园 闹嚷嚷 第9页/共27页词语释义 烂漫烂漫:颜色鲜明而美丽。:颜色鲜明而美丽。忸怩忸怩:形容不好意思或不大方的样子。:形容不好意思或不大方的样子。成百盈千成百盈千:盈,满。形容人很多。也:盈,满。形容人很多。也 作作“成千上百成千上百”。座无隙地座无隙地:隙地,空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。:隙地,空着的地方。没有一点儿空地可以
3、坐下来。形容人很多。浑身解数浑身解数:全身的本领。:全身的本领。第10页/共27页读课文,思考:作者的游览路线是读课文,思考:作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。怎样的?画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 第11页/共27页按作者的行踪分段第一段(1-2):我们迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。第二段(3-4):我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三段(5-8):我们在玉澜堂的院子里,与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段(9):我的感想,告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天.第12页/共27页 从香山归来,路过颐和园颐和园,
4、看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。自由读第一,第二自然段,找出描写自由读第一,第二自然段,找出描写“儿童多儿童多”的词句的词句 假如你是其中的一员,你一边跑,一边会喊些什么?带着这样愉快的心情来读读这句话第13页/共27页 从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”,反过来说也可以:“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。自由读第一,第二自
5、然段,找出描写自由读第一,第二自然段,找出描写“儿童多儿童多”的词句的词句第14页/共27页成百盈千:盈,满。形容人很多。也作“成千上百”。1.1.“魔术匣子魔术匣子”比喻什么?比喻什么?2.2.“小天使小天使”比喻谁?比喻谁?3.3.这样写你觉得怎么样?这样写你觉得怎么样?4.4.“儿童不解春何在,只拣游人多处行”,“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。了解字面意思是什么?颐和园颐和园小孩子小孩子第15页/共27页“儿童不解春何在,只拣游人多处行。儿童不解春何在,只拣游人多处行。”你能说说下面这句诗的意思:儿童不知道春天在哪里,只知道拣游人多的地方去找春天。儿童认为游人多的地方,一定是春光最美
6、的地方。“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。游人不知道春天在哪里,只知道拣儿童多的地方去找春天。游人认为儿童多的地方,一定是春光最美的地方。第16页/共27页 3我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。4沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀
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- 语文 四年级 下册 儿童 多处行
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