2019七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（2a-2d）教案.doc

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1、1Unit5Unit5课题： Unit5 Section A 2a-2d课时第二课时教学设计课 标要 求能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。教材及学情分 析Section A 主要学习球类运动的单词，学习 have(has)在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答，还学习使用句型 Lets提建议，进行有效交际。2a-2c 通过听力编号。匹配信息，就所听内容进行问答等活动帮助学生巩固、运用新的词汇和句型，让学生继续学习实意动词 have 在一般现在时及其一

2、般疑问句合作的用法，学习 Lets句型。2d 示范对话集中呈现了 I have Do you have ? Lets等句型，它涵盖了 Section A 所有重点语言知识，是有更高要求的综合性语言运用活动 。本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了 be 动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。课时教学目标1通过相关的语句以及练习，能学会用 have 对物品的所属进行提问以及应答 2. 通过相关的语句以及练习学会使用 do 和 doe

3、s 引导的一般疑问句;3. 通过相关的语句以及练习，学会用 Lets 提建议；2重点1) 掌握球类运动器材词汇 2）掌握以下重点句型：Do youthey have ? Does heshe have ? Lets play soccerDo you/they have a TV? Yes, I/they do. No, I/they dont.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.难点知晓并掌握 do 和 does 引导的一般疑问句的构成和使用。教法学法指导模仿跟读、 ，情景交际法，多媒体辅助教

4、学法，Pairwork 等。教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课1. Warming up. 教师就学生课桌上的物品，练习 have 的一般疑问句，学生根据实际情况回答问题。3教学过程2. Revision.3. Listening.4. Pair work. Work on 2c.教师出示物品，学生仿 1a 与同桌做对话。1) Number the pictures in 2a. Work on 2a(教师询问图中人物的名字，学生关注这一信息为接下来的听力活动做准备。)2) Match the pictures with the balls. Wo

5、rk on 2b.(教师帮助学生熟悉图片中球类名称，从而帮助学生获取关键信息的能力。) 学生就 2b 图中的物品进行问答，并且找几组同学进行表演。2a 听力任务中的学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活 动。pairwork活动，完成 2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词 have 进行询问所属，以练习由助动词dodoes 引导的一般疑问句结构。4教学过程5. Role-play the conversation. Work on 2d6. Exercise. 1）Predict their na

6、mes in the picture.2) Let Ss read the dialogue after the teacher. Then let Ss practice the conversation. 3) Language points.Lets Were late. (教师组织讲授，学生模仿跟读并做好笔记。)单项选择1. Lets play_volleyball. That sounds good. A. the B. a C. an D. /2. _they_a tape player? A. Do; have B. Does; haveC. Are; have D. Do; h

7、as3. Does he have a baseball? _ But he has a baseball bat. A. Yes, he does. B. Yes, he do. C. No, he doesnt. D. No, he dont.(学生独立完成，再核对答案。)角色扮演三个任务的设计旨在帮助学生理解对话内容，提高学生的综合语言运用能力。趁热打铁，学生当堂练习所学的知识点，加深其印象，巩固所学5小结学生总结本节课自己所学到的知识。板书设计Unit 5 Section A 2a-2dDo youthey have ? Does heshe have ? Lets play soccerDo you/they have a TV? Yes, I/they do. No, I/they dont.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.作业设计1、 必做：1.背诵 2d。2.做绩优学案中第二课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。2、选做：1.做绩优学案第二课时能力关中的第三题。6教学反思