语言得体优质课一等奖.pptx

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1、 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什么病？”护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”病人又问：“像我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。你会说话吗？第1页/共37页真题再现真题再现2017高考全国卷语文19下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。么贵重的花瓶，敬请原谅，我

2、们一定照价赔偿。B.B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！献丑，献丑！”C.C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。回复。D.D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。完。第2页/共37页19【答

3、案】A【解析解析】试题分析：本题考查学生语言得体能力。试题分析：本题考查学生语言得体能力。B B项，根据前文项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补落款出错，一时又无法弥补”“”“连声道歉连声道歉”这个语境，这个语境，“献丑献丑”不符合语境，献丑不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。不是道歉语。C C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。行动。用于此处不得体。D D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的项，内人：用以称自己的妻子。此句是说

4、郭教授的妻子。不得体。妻子。不得体。故选故选A A。舍弟：。舍弟：谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。第3页/共37页19.19.下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3 3分）分）A.A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。闲书，看看电视。B.B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。璧还，请您放心。C.C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会

5、让寒舍增色不少。让寒舍增色不少。D.D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。定对她严格要求。真题再现2017高考全国卷语文第4页/共37页19【答案】B【解析】试题分析：A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。璧还璧还:敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。第5页/共37页19.19.下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3 3分）分）A.A.他是个可怜的孤儿

6、，小时候承蒙我父母照顾，他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。所以现在经常来看望我们。B.B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。足，我们感到既自豪又惭愧。C.C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。都不够成熟，请您不吝赐教。D.D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。时候，对方早已恭候多时。真题再现2017高考全国卷语文第6页/共37页19【答案】C【解析】试题分析：该题考

7、核语言表达得体。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。C项，不吝赐教：不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。第7页/共37页学习目标 通过训练，探讨高考试题命题趋势；寻求方法，准确解题。第8页/共37页一、考纲解读得体属于语文考试大纲中“语言文字应用”之“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”中的内容，对应的是其中的“得体”。【能力层级：表达应用E】第9页/共37页二、考点解读二、考点解读 “得体得体”指能够恰当地使用语言指能够恰当地使用语言，符符合合语境语境和和语体语体的要求的要求

8、。两个要求两个要求符合语境要求（大语境，即外部语境）(对象、场合、目的等)符合语体要求(口头语体、书面语体）第10页/共37页三、考情分析纵观2013年至2017年五年共12套课标卷语文试题，只有2017年3套课标卷语文试题以选择题形式单独考查了该考点。第11页/共37页四、考查内容五、考查形式：客观题（选择）；主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应用文写作请柬、通知等）根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也会全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。第12页/共37页六、命题趋势：虽然这一考点的考查频率

9、较低，但由于得体是口语交际和书面表达中很重要的一个内容，具有广泛的实用性，2018年高考对本考点考查时，可能会加强综合性的特点，注重综合运用，在语言综合表达中进行考查。第13页/共37页 根据课前预习学案，你能归纳出解答语言得体题的几个原则吗？第14页/共37页 说写者一定要先明确交际或阅读的对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。原则一：看准对象、掌握分寸第15页/共37页 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果

10、。原则二：分清场合、巧妙用语第16页/共37页 会议场合说话要庄重、规范 工作场合用语准确、简要 生活场合说话自然、灵活 娱乐场合说话风趣、生动第17页/共37页原则三：明确原则三：明确目的目的、有的放矢、有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。第18页/共37页原则四：注重语体、符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。语体分为:口头语和书面语口头语 书面语通俗易懂 庄重典雅第19页/共37页在实际运用语言的过程中，除了要注意书面语和口语的区别，还一定要注意各种文体的差别，按照文体要

11、求使用语言，如果在口语性较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得体，不同的文体对语言的要求不同。议 论 文 准 确 严 密 记 叙 文 流 畅 生 动说 明 文 平 实 严 谨 新 闻 稿 简 洁 扼 要广 播 稿 明 白 易 懂 广 告 词 通 俗 凝 炼合 同 严 密 清 楚 贺 辞热 情 洋 溢第20页/共37页 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词（同“敬辞”）只能用于称对方，而谦词（同“谦辞”）只能用于称呼己方。原则五：区分谦敬、注意遣词第21页/共37页小积累：识记常见谦辞敬语(1)“家大舍小令外人”“家”对人称自己的长辈

12、和年长的平辈，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；“舍”对人称比自己小的家人，如舍弟、舍妹、舍侄等；“令”（美好的）称别人家中的人，如令堂、令尊、令郎、令爱等。第22页/共37页(2)常见谦词“小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）第23页/共37页（3）常见敬词：“贵贵”（称人年龄叫贵庚）（称人年龄叫贵庚）“大大”（称人作品叫大作）（称人作品叫大作）“高高”（称人见解叫高见）（称人见解叫高见）“尊尊”（问人姓氏

13、说尊姓）（问人姓氏说尊姓）“光光”（称人到来说光临）（称人到来说光临）“拜拜”（托人办事叫拜托）（托人办事叫拜托）“赐赐”（请人指教叫赐教）（请人指教叫赐教）“雅雅”（请人指正叫雅正，（请人指正叫雅正，也叫斧正也叫斧正）“惠惠”（对方到来称惠顾）（对方到来称惠顾）第24页/共37页初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”，麻烦别人说“”，请人赴约说“”，求人解答用“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解用“”，看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”，请改文章说“”，归还原物用“”

14、，送礼给人说“”，老人年龄称“”，问人姓氏说“”，希望照顾说“”,称人住处是“”，称己住处为“”，送人照片说“”，欢迎购买说“”。久仰 久违 指教 包涵劳驾恭喜打扰 赏光 请问 赐教拜托 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉还 笑纳 高寿 贵姓华居 寒舍 关照 惠存惠顾考考你第25页/共37页解题原则解题原则看准对象、掌握分寸分清场合、巧妙用语明确目的、有的放矢注重语体、符合要求区分谦敬、注意遣词第26页/共37页1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（3分）（）A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C、乐道安贫音容宛在,因材施教手

15、泽犹存。D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。6060岁岁挽联挽联B7070岁岁从事教育从事教育工作工作第27页/共37页2、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_”裁缝说：“_”赶车的接过话：“_”船夫最后说：“_”（4分）A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分

16、不清。第28页/共37页3、选择用语得体的一项（3分）（）C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！（注：为荷：书信及公文惯用语。表示承情感谢之意。是很多应用写作里的客

17、套话。为荷：“劳烦啦，麻烦啦”的意思。在古文中，此词相当常见，在现代公文行文中也比较常见。）C第29页/共37页4、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（3分）（）A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。D第30页/共37页5、你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，最为恰当的一句是：（3分）（）A这是我最后一次借书

18、给你了。以后你自己想看自己去买。B杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？C这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？C第31页/共37页拓展训练拓展训练第32页/共37页1、下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有几处表述不够规范，请找出其中五处并加以修改。（5分）亲爱的同学们：欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望您能取得优异的佳绩！（

19、1）_改为_（2）_改为_（3）_改为_（4）_改为_（5）_改为_莅临到（或来）诸君您（或你们）全部全（或全都）鼎力相助提供帮助优异的佳绩佳绩（或优异的成绩）第33页/共37页2、阅读下面一段材料，回答问题。（6分）3月23日，贵州电视台女记者在路上拍摄到一名开着无牌轿车违章逆行的女司机，在采访中该女记者向女司机问到：“请问你是哪个单位的？（女司机不语）你为什么不回答我的问题？你这样不接受我的采访是不是觉着很丢脸啊？你既然觉着丢脸为什么还要违反交通规则呢？你知不知道你已经丢尽了我们贵阳人民的脸啊？你要不要脸？你觉着丢脸吗”结果遭到了女司机的殴打。事后近九成网民认为该女记者语言不妥。你觉得这位

20、女记者的语言是否妥当？为什么？如果你是该女记者，你将如何表达劝告意图。要求语言表达得体，有说服力。（不超过60字）（1）我觉得女记者的语言不妥当。因为在当时的场合下，虽然面对的是违章女司机，但是她没有考虑到尊重女司机的人格，语言不文明，问话也带有明显的指责倾向，同时也无法很好地达到劝告女司机的目的。解题思路引导：采访时，首先要尊重女司机，用语要文明；在此基础上明确指出她已违章；指出她这一行为潜在的危害，理由要有说服力；最后最好再鼓励一下，以取得对方的配合。（2）如果我是这位女记者，我会说：您好！您的驾驶行为已经违犯了道路交通安全法，为了他人也为了您和家人的生命安全，请以后遵章驾驶好吗？让我们一

21、起为争做文明出行人加油！第34页/共37页3、说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好的效果。根据下面的材料，写出下面的话。要求：符合情景，表达简明得体，每句话不少于30字。（4分）青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将怎样对小王说？（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说什么？做父母的固然要关心孩子的学习，但不能以放弃自己的事业为代价。要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利多。第35页/共37页 得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让我们成为交际中的宠儿。我相信，我一定可以学好语言，得体地表达语言！课堂小结第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页