采薇 高中语文必修二.pptx

《采薇 高中语文必修二.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《采薇 高中语文必修二.pptx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗经采采 薇薇第1页/共17页采薇采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫莫止。止。靡室靡家，靡室靡家，玁狁玁狁之故。不之故。不遑遑启居，玁狁之故。启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，忧心烈烈，载载饥饥载载渴。我戍未定，靡使归聘。渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡王事靡盬盬，不遑启处。忧心孔疚，我，不遑启处。忧心孔疚，我行行不来！不来！彼尔维何？维常之彼尔维何？维常之华华。彼路斯何？君子之车。彼路斯何？君子之车。戎车

2、既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四牡骙骙骙骙。君子所依，小人所。君子所依，小人所腓腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雨雪霏霏。雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！通读全文通读全文第2页/共17页岁亦岁亦莫莫止止 玁狁玁狁之故之故载载饥饥载载渴渴 王事靡王事靡盬盬四牡四牡骙骙骙骙 小人所小人所腓腓象象弭弭鱼服鱼服 雨雨雪霏霏雪霏霏通读全文通读全文（m）（xin yn)(

3、zi)(g)(ku)(y)(m)(fi)第3页/共17页第六章第六章昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。我的心中真悲伤，谁知我有多凄切我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。第9页/共17页（1 1）由）由“薇亦作止薇亦作止”采薇刚刚冒出薇芽，到采薇刚刚冒出薇芽，到“薇亦薇亦柔止柔止”，薇菜

4、长出柔软的茎叶。到，薇菜长出柔软的茎叶。到“薇亦刚止薇亦刚止”，薇，薇菜长得高大坚硬。菜长得高大坚硬。“采薇采薇采薇采薇”三次比兴，有一种时三次比兴，有一种时光流逝，戍期漫长、归家无期之悲。光流逝，戍期漫长、归家无期之悲。探究一：探究一：诗经诗经的手法里有赋比兴，那么本诗主要运用的手法里有赋比兴，那么本诗主要运用了哪些手法，请指出来并分析。了哪些手法，请指出来并分析。运用了起兴的手法运用了起兴的手法（2 2）“彼尔维何？维常之华彼尔维何？维常之华”这是指棠棣花，用这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。运用了起兴的手法运用了起

5、兴的手法第10页/共17页薇菜的变化薇菜的变化 时令的变化时令的变化 心情的变化心情的变化 重章叠句：章与章往往句型重复，字面也大体相重章叠句：章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。相同或相近的诗句、同，只在关键处更换个别字。相同或相近的诗句、段落重复出现的表现手法。段落重复出现的表现手法。探究二：前三章在探究二：前三章在章法结构章法结构有什么特点？这种特点的好处有什么特点？这种特点的好处有哪些？有哪些？薇亦作止薇亦作止薇亦柔止薇亦柔止薇亦刚止薇亦刚止岁亦莫止岁亦莫止心亦忧止心亦忧止忧心烈烈忧心烈烈忧心孔疚忧心孔疚岁亦阳止岁亦阳止重章叠句的好处：重章叠句的好处：（1 1）音

6、节上：）音节上：富有音韵美。反复吟唱，一唱三叹，富有节奏富有音韵美。反复吟唱，一唱三叹，富有节奏感。感。（2 2）内容上：）内容上：深化主题，在内容上，植物的生长喻示了时间深化主题，在内容上，植物的生长喻示了时间的流逝，人物内心的焦虑与痛苦也随之加重，从而突出主题的流逝，人物内心的焦虑与痛苦也随之加重，从而突出主题 前三章的重章叠句中，文字略有变换，以薇的生长前三章的重章叠句中，文字略有变换，以薇的生长过剩，衬托离家日久期盼早归的心情。过剩，衬托离家日久期盼早归的心情。第11页/共17页3.3.借景抒情。借景抒情。以景写情，情景交融，一是春天里微风吹拂柳枝依以景写情，情景交融，一是春天里微风吹

7、拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思。的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思。2.2.以哀情写乐景。以哀情写乐景。清人王夫之在论这两句时说：清人王夫之在论这两句时说：“以乐景写哀，以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀景写乐，一倍

8、增其哀乐。”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交以风雪交加严酷寒冬衬凯旋之乐。加严酷寒冬衬凯旋之乐。1.1.对比：对比：将时序之将时序之“今今昔昔”，景物之，景物之“柳柳雪雪”，人生之，人生之“往往来来”同一个同一个“我我”，但已有，但已有“今、昔今、昔”之分，同一条路，却已之分，同一条路，却已有有“杨柳依依杨柳依依”与与“雨雪霏霏雨雪霏霏”之别。短短四句诗，看似平淡，娓之别。短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力。娓道来，却充满了强大的艺术感染力。探究三：谢玄把探究三：谢玄把“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依。今我来思

9、，雨雪霏霏霏霏”评为三百篇中最好的诗句。运用了哪些艺术手法？评为三百篇中最好的诗句。运用了哪些艺术手法？第12页/共17页（1 1）宋之问在）宋之问在渡汉江渡汉江中说中说“近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。（2 2）“古诗十九首古诗十九首”里的里的十五从军征十五从军征是这样写的是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人

10、还在，爱人还在吗？战亲人还在，爱人还在吗？“我心伤悲，莫知我哀我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。的担忧都不得不沉重起来。因何而哀因何而哀第13页/共17页1010、阅读下面的古诗，完成题目。（、阅读下面的古诗，完成题目。（8 8分）分）桃夭（桃夭（诗经诗经）桃之夭夭，灼灼其华。之子于归桃之夭夭

11、，灼灼其华。之子于归，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有蕡桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。注释：归：女子出嫁。蕡(fn)：果实很多的样子。榛榛(zhn):树叶茂盛的样子。（1 1）本诗在本诗在章法结构章法结构上采用了上采用了 的形式。（的形式。（2 2分）分）（2 2）请从）请从比兴手法比兴手法运用的角度赏析全诗。（运用的角度赏析全诗。（6 6分）分）第14页/共17页（1 1）本诗在本诗在章法结构章法结构上采用了上采用了 的形式。的形式。（2 2分）分）重章叠句重章叠句第15页/共

12、17页（2 2）请从）请从比兴手法比兴手法运用的角度赏析全诗。（运用的角度赏析全诗。（6 6分分）以以“桃之夭夭桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；（兴）；（兴）以桃设比，通过对以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶桃花、桃实、桃叶的描写，的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。（比）。（比）第16页/共17页谢谢您的观看！第17页/共17页