采薇优质课一等奖.pptx

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1、采薇采薇诗经第1页/共27页教学目标1、疏通课文，整体感知这首诗的思想内容和艺术特色思想内容和艺术特色。2、掌握“重重章章叠叠句句”的表现手法。3、掌握最后一章的抒情方式抒情方式。第2页/共27页初读课文读准课文字音，疏通文意第3页/共27页岁亦莫 止猃狁 之故载 饥载渴王事靡盬四牡骙骙小人所腓象弭 鱼服雨 雪霏霏（m）(zi)（ku）(m)（xinyn）(g)(fi)(y)字词注音第4页/共27页采采薇薇采采薇薇，薇亦，薇亦作止作止。曰曰归曰归，岁亦归曰归，岁亦莫莫止。止。靡靡室靡家，室靡家，玁狁玁狁之故；之故；。不不遑启居遑启居，玁狁之故。，玁狁之故。薇（wi）：野豌豆苗。作：起，生长出来

2、。止：句尾语气词。莫：同“暮”。靡：无猃狁（xin yn）：我国古代西北边区民族。春族时称“戎”或“狄”。遑：暇，空闲。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫“居”，坐；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫“启”，跪 。第5页/共27页采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔止。止。曰归曰归，心亦忧止。曰归曰归，心亦忧止。忧心忧心烈烈烈烈，载载饥载渴。饥载渴。我我戍戍未定，靡未定，靡使使归归聘聘。柔：柔嫩的样子。忧心烈烈：忧心如焚。载：又。戌：戌守。这里指防守的地点。使：指使，委托。聘：问。第6页/共27页采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚止。止。曰归曰归，岁亦曰归曰归，岁亦阳阳止。止

3、。王事王事靡靡盬盬，不遑，不遑启处启处。忧心忧心孔疚孔疚，我行不，我行不来来。刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。阳：阴历十月盬：休止启处：与上文“启居”同义孔：很。疚：痛苦。来：回家第7页/共27页戍役漫长，生活艰苦，思乡情切戍役漫长，生活艰苦，思乡情切以采薇以采薇起兴起兴。薇菜从发芽到柔嫩到粗壮刚健的过。薇菜从发芽到柔嫩到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫莫”、“阳阳”中盼望回家，却始终没有回家，这中盼望回家，却始终没有回家，这漫长的服役刚好与薇菜的生长过程相应漫长的服役刚好与薇菜的生长过程相应，喻示时喻示时间的流逝和戍役的漫长。间的

4、流逝和戍役的漫长。第8页/共27页前三章在章法上有什么特点？有何作用?特点：章与章句型重复，字面意义也大体相同，只在关键章与章句型重复，字面意义也大体相同，只在关键处更换个别字。这种手法叫做处更换个别字。这种手法叫做薇菜的变化：薇亦作止薇亦作止薇亦柔止薇亦柔止薇亦刚止薇亦刚止时令的变化：岁亦莫止岁亦莫止岁亦阳止岁亦阳止心情的变化：心亦忧止心亦忧止忧心烈烈忧心烈烈忧心孔疚忧心孔疚重章叠句第9页/共27页作用作用1 1、表现了时间的流逝和戍役的漫长，把主人公随着、表现了时间的流逝和戍役的漫长，把主人公随着服役期的无限延长而变得越来越重的焦虑、痛苦的心服役期的无限延长而变得越来越重的焦虑、痛苦的心情

5、更好的展现出来。情更好的展现出来。2 2、使得抒发的情感在回旋中有递进，、使得抒发的情感在回旋中有递进，强化感情。强化感情。3 3、音节上，音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，增强了诗歌的韵律和音乐美。增强了诗歌的韵律和音乐美。第10页/共27页彼彼尔尔维何？维何？维维常常之华。之华。彼彼路路斯斯何？何？君子君子之车。之车。戎车既驾，四戎车既驾，四牡牡业业业业。岂敢定居，一月岂敢定居，一月三三捷捷。尔：花盛开的样子。维，句中语气词。君子：这里指将帅。路：高大的战车，将帅作战时用的战车。业业：强壮而高大的样子。多次打胜仗第11页/共27页驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四

6、牡骙骙骙骙。君子所依，小人所君子所依，小人所腓腓。四牡四牡翼翼翼翼。象弭鱼服象弭鱼服。岂不岂不日日戒戒？玁狁？玁狁孔棘孔棘。骙骙（ku ku）：马强壮的样子。腓：隐蔽。古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩护自己。翼翼：行列整齐动作熟练的样子。象弭：两端用象骨镶饰的弓。鱼服：用鲨鱼皮做的箭袋。戒：戒备。孔：很，甚棘：同“急，第12页/共27页一、这两章诗文中都提到了哪些事物？突出了什么？明确：战车、战马、象弭、鱼服。明确：战车、战马、象弭、鱼服。突出军队装备精良。突出军队装备精良。二、文中多次写战马的情态，如“业业”、“骙骙”、“翼翼”，有什么作用？明确：兵强马壮，突出自己

7、的军队战斗力明确：兵强马壮，突出自己的军队战斗力很强，军威赫赫。同时也蕴含主人公强烈的很强，军威赫赫。同时也蕴含主人公强烈的自豪感，必胜的信念和饱满的爱国热情。自豪感，必胜的信念和饱满的爱国热情。细节描写第13页/共27页结合前三章，说一说战士对战争的情感、态度出于保家卫国的爱国之情，有自豪感、荣誉感；但是由于战争带给人们的伤害和苦难，又有无奈和厌倦第14页/共27页昔昔我我往往矣，杨柳矣，杨柳依依依依。今我今我来来思思，雨雨雪霏霏雪霏霏。行道行道迟迟迟迟，载渴载饥。，载渴载饥。我心伤悲，我心伤悲，莫莫知我哀。知我哀。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。来思：指归来时。思，语气词，无实义。雨雪：下雪

8、。霏霏：雪下得很大的样子。迟迟：缓慢的样子莫：没有人第15页/共27页渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。请在此处添加副标题第16页/共27页十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。【对比阅读】第17页/共27页哀：眼下之困（雨雪霏霏雨雪霏霏 载渴载饥载渴载饥 长路漫漫长路漫漫）n 过去之苦（采薇而食采薇而食 居无定所居无定所 战争不断战争不断）n 未来之悲（韶华已逝韶华已逝 忧心亲人忧心亲人 担心将来担心将来

9、）第18页/共27页再读课文探究探究昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。我心伤我心伤悲悲，莫知我，莫知我哀哀。第19页/共27页“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。以乐写悲，更衬其悲。以乐写悲，更衬其悲。以景写情，情景交融。以景写情，情景交融。今昔对比，物非人非。今昔对比，物非人非。当初离家出征，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬，如今在回家的路上，心里是高兴或庆幸的，却用大雪纷飞这

10、样严寒的景象来反衬。回家的士卒心里到底是什么感觉？痛苦？思念？庆幸?担心？百感交集，在杨柳依依，雨雪霏霏的对比中给他一种不胜今昔之感。第20页/共27页小结采薇采薇一诗描写西周时期一位一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。乡的思念。第21页/共27页（1-3）壹壹（4-5）贰贰（6）叁叁思归思归战争场面战争场面归途中悲伤痛归途中悲伤痛苦心情苦心情重章叠句重章叠句赋兴

11、手法赋兴手法细节描写细节描写起兴手法起兴手法对比对比反衬反衬情景交融情景交融当堂检测第22页/共27页链接高考发临洮将赴北庭留别闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。岑参诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？第23页/共27页答：尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情，却能以国事为重的爱国热情。尽力王事征战边关，怎么敢在路途中迟慢，思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看。尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家乡，思念家乡之情不至于感伤，报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。第24页/共27页作业：用自己的语言，改写这一首诗第25页/共27页三读课文体味诗歌所蕴含的思想感情第26页/共27页谢谢您的观看！第27页/共27页