2018高考专题复习：语言简明连贯得体课件.ppt

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1、2018高考专题高考专题简明连贯得体准确鲜明生动简明连贯得体准确鲜明生动20172017年考年考纲纲要求要求历历年高年高考考1卷卷知知识识梳理梳理（5）语语言言表达表达简简明、明、连贯连贯、得体、得体、准确、准确、鲜鲜明、明、生生动动13-1613-16年年为为15-1715-17题题，1717年年为为19-2119-21题题 语语言表达言表达“简简明明”，要求通，要求通过删过删除多余除多余语语句、消除歧句、消除歧义义等方式，达到表意等方式，达到表意简洁简洁明明确的目的；确的目的；语语言表达言表达“连贯连贯”，要求，要求调调整或整或选选用用语语句，做到句，做到过过渡自然、前后照渡自然、前后照应

2、应、衔衔接合理；接合理；语语言表达言表达“得体得体”，要求根据，要求根据语语境境和和语语体特点恰当地使用体特点恰当地使用语语言；言；语语言表达言表达“准确准确”，要求用，要求用词词造句能客造句能客观观、恰当地、恰当地阐阐明道理，明道理，说说明特征，明特征，传传达思想感情；达思想感情；语语言言表达表达“鲜鲜明明”，要求用富有感情的，要求用富有感情的词语词语和不和不同同语语气的句子表明气的句子表明观观点和点和态态度；度；语语言表达言表达“生生动动”，要求用，要求用传传神、神、鲜鲜活的活的词词句表情达句表情达意。意。【考【考纲纲解解读读】“语语言表达准确、言表达准确、鲜鲜明、生明、生动动”，真正体，

3、真正体现现了了 “注重能注重能力考力考查查”。“准确准确”较为较为容易理解，而容易理解，而“鲜鲜明明”“生生动动”这这两点两点的具体表的具体表现现其其实实就是就是“文采文采”，也就是，也就是说说它它们们会渗透在会渗透在“语语言运用言运用”“阅读阅读理解理解”“写作写作”所有所有试题试题中，即主中，即主观试题观试题的解的解答不答不单单是要求准确，是要求准确，还还要重要重视语视语言表达的言表达的逻辑逻辑与文采。与文采。“连贯连贯”是表达中句是表达中句间间排列排列组组合的合的规则规则，以及加，以及加强强语语言言联联系系与与衔衔接通接通畅畅的方法。它的三个条件是：（的方法。它的三个条件是：（1 1）统

4、统一的一的话题话题；（2 2）合理的句序；（）合理的句序；（3 3）语语言的言的衔衔接与呼接与呼应应。高考常常从。高考常常从补补充充语语段中留出部分的段中留出部分的语语句的角度句的角度设设置客置客观题观题，还还常常与常常与语语句的句的扩扩展、句式的仿写及展、句式的仿写及变换变换等要求交叉等要求交叉设设置主置主观题观题，是考是考查查的的热热点。点。（一）（一）简简明明语语言表达的言表达的“简简明明”主要包括主要包括“简简”和和“明明”两个方面。两个方面。“简简”即即“简练简练”，就是，就是话语话语力求力求简练简练，不，不啰嗦啰嗦，不，不说说多余的多余的话话。它反映了量的要求。它反映了量的要求。“

5、明明”即即“明晰明晰”，就是要把意思表达清楚，使，就是要把意思表达清楚，使对对方准确理解其含意。方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。它含有效果方面的要求。例例1(重重庆庆高考高考)下面一段文字有四下面一段文字有四处处重复累重复累赘赘，请请予予删删除除(只只填序号填序号)。要求：。要求：删删除后除后应简应简明明连贯连贯、不、不损损害原意。害原意。(4分分)清晨清晨7 7时，时，重庆的重庆的天空微微发亮，参加天空微微发亮，参加20112011年重庆马拉松赛的年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园比赛的起点南滨公园。为。为即将开始的即将开始的 20112011年重庆年

6、重庆马拉松赛热身。马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还虽然比赛还没有开始，没有开始，尚在安排之中尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝，但空气中已经透露出一丝如箭在弦如箭在弦的紧张。的紧张。解析解析因因为为后面有后面有“重重庆马庆马拉松拉松赛赛”，这这里可以承后省略；里可以承后省略；由于前面已由于前面已经经出出现现“2011年重年重庆马庆马拉松拉松赛赛”，此，此处处的的“2011年重年重庆庆”可可以承前省略；以承前省略；在此在此处处与上文重复，与

7、上文重复，显显得得赘赘余；余；“尚在安排之中尚在安排之中”与与“比比赛还赛还没有开始没有开始”重复。重复。答案答案语语言表达言表达简简明明“4法法”1围绕围绕中心，突出重点中心，突出重点要做到要做到语语言言简简明，首先是每一句明，首先是每一句话话都要都要围绕围绕既定中心，不要既定中心，不要节节外外生枝，游离中心和生枝，游离中心和话题话题的内容的内容应删应删去。不去。不过仅仅围绕过仅仅围绕中心中心还还是不是不够够的，的，还应该还应该突出重点。俗突出重点。俗话说话说“简简明扼要明扼要”，从表达上，从表达上说说，只有扼住，只有扼住“要要”，才能做到，才能做到简简明。如：明。如：春花秋月，夏云冬雪，造

8、化多情，大自然的色彩是美好的。春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人人类应该为类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让让大海永大海永远远蔚蔚蓝蓝，让让草原永草原永远远青翠。青翠。但是人但是人类类不以自然美不以自然美为满为满足，足，艺术艺术美的着意美的着意创创造，有待心灵的加工，注入造，有待心灵的加工，注入艺术艺术家的豪情。家的豪情。色彩只有注入了画家色彩只有注入了画家的情感，才能成的情感，才能成为审为审美美对对象。象。本段文字本段文字谈谈的是自然色彩美和的是自然色彩美和艺术艺术美的关系美的关系问题问题，把握了，把握了这这个个方向，就可以方向

9、，就可以发现发现句是游离句。因句是游离句。因为为它它谈谈的是的是环环保保问题问题，删删掉它，掉它，语语言就言就简洁简洁了。了。2善于概括，巧用指代善于概括，巧用指代 无无论论是是书书面表达面表达还还是口是口头头表达，都不能表达，都不能总总是具是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括括结结合起来，表达才能合起来，表达才能简简明。再者，运用必要的复明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中必不可少的。不用复指成分，指成分，也是表达中必不可少的。不用复指成分，就会就会啰嗦啰嗦。如：。如：这这艘新艘新舰舰艇，机器性能良好，如果按照措施上艇，机器性能良

10、好，如果按照措施上规规定的延定的延长长机油使用期的机油使用期的办办法，来延法，来延长长机油使用期，机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪就可避免不必要的人力和机油的浪费费。第二个第二个“延延长长机油使用期机油使用期”与前面重复，可用与前面重复，可用“做做”代替，同代替，同时时去掉去掉“来来”字前面的逗号。另外，字前面的逗号。另外，“不不必要的必要的”多余，浪多余，浪费费都是都是“不必要不必要”的，没有的，没有“必要的必要的浪浪费费”。3避免含糊，消除歧避免含糊，消除歧义义在在语语言运用中，一些句子往往由于运用兼言运用中，一些句子往往由于运用兼类词类词、多、多义词义词或因或因语语序序不当、不

11、当、标标点不当点不当产产生了歧生了歧义义，从而影响了，从而影响了语语意表达。意表达。为为达到达到语语意明意明确清晰的目的，就要消除歧确清晰的目的，就要消除歧义义，注意遣，注意遣词词用句，避免用句，避免语语意含糊。消意含糊。消除歧除歧义义可以采取如下方法：可以采取如下方法：(1)添加添加语语境法。境法。如如“班班长说长说服了我和王佳一起去爬山服了我和王佳一起去爬山”，后，后边边加上加上“他自己却游泳去了他自己却游泳去了”，歧，歧义义即可消除。即可消除。(2)变换词语变换词语法。法。此法主要运用于以下情况造成的歧此法主要运用于以下情况造成的歧义义：多：多义词义词的的词义词义不确定，多音字的不确定，

12、多音字的读读音不确定，兼音不确定，兼类词类词的的词词性不确定。如性不确定。如“同同桌好桌好说话说话”，只要把句中的，只要把句中的“好好”改成改成“喜喜欢欢”，就消除了歧，就消除了歧义义。(3)加注加注标标点法。点法。如如“中国女排打中国女排打败败了俄了俄罗罗斯斯队获队获得冠得冠军军”，加上，加上标标点，点，变为变为“中国女排打中国女排打败败了俄了俄罗罗斯斯队队，获获得冠得冠军军”，表意就明确了。，表意就明确了。(4)调调整整语语序法。序法。如如“李明是一位博李明是一位博闻闻强强识识的李教授的得意的李教授的得意门门生生”，调调整整为为“李明是李教授的一位博李明是李教授的一位博闻闻强强识识的得意的

13、得意门门生生”，歧，歧义义就可以消就可以消除了。除了。（二）（二）连贯连贯 语语句的句的连贯连贯指的是一个指的是一个语语段的各个句子之段的各个句子之间间，或者是一个复句的各个分句之或者是一个复句的各个分句之间间，在内容和形式上，在内容和形式上都接得上、扣得都接得上、扣得紧紧，意思一，意思一贯贯而下，而下，话题话题前后前后统统一，一，合乎合乎逻辑逻辑、事理，、事理，词词句前后照句前后照应应，搭配得当，脉，搭配得当，脉络络清晰，文气清晰，文气顺畅顺畅，能，能够够准确、完整地表达一个意思。准确、完整地表达一个意思。要求将一要求将一组组句子按一定的句子按一定的逻辑逻辑关系重新排列，关系重新排列，使之有

14、序，主要有嵌入式排序、使之有序，主要有嵌入式排序、衔衔接式排序和无接式排序和无语语境式排序三种形式。高考多采用第三种形式作境式排序三种形式。高考多采用第三种形式作为为主主观题观题考考查查，其他两种形式多以客，其他两种形式多以客观选择题观选择题形式出形式出现现。例例3(2014新新课标课标1卷卷)依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分分)中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。诀，通过人手指拨动算珠，就可

15、以完成高难度计算。_，_，_，_，_，_。2013年年12月月4日，日，“中国珠算中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。产名录。即便是不识字的人也能熟练掌握即便是不识字的人也能熟练掌握珠算算盘结构简单，操作方便珠算算盘结构简单，操作方便包含了珠算的所有秘密包含了珠算的所有秘密蕴含了坐标几何的原理蕴含了坐标几何的原理用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌ABCD答案：答案：B2抓思路抓思路从从总总体上看，句群

16、小体上看，句群小层层次一般呈次一般呈现现出相并出相并(并列、并列、对对照照)、相承相承(顺顺接、接、层进层进)、相属、相属(总总分分)的关系。从局部看，句与的关系。从局部看，句与句之句之间间往往呈往往呈现现出并列、承接、解出并列、承接、解说说、对对比、比、递进递进、转转折、折、因果、因果、总总分等分等逻辑逻辑关系。理关系。理顺顺句序，要尽可能多地确定出句序，要尽可能多地确定出必然相必然相连连接的句子，找到接的句子，找到“句句链链”。这这是最常用、最基本的是最常用、最基本的方法，一般的排序方法，一般的排序题题都采用此法，都采用此法，请请大家大家结结合以上例合以上例题认题认真分析。真分析。从文体来

17、看，从文体来看，记记叙文常常以叙文常常以时间时间、空、空间为顺间为顺序；序；议论议论文文常常把常常把观观点句放在前面，把材料句放在中点句放在前面，把材料句放在中间间，把，把总结总结句放句放在后面，形成或在后面，形成或总总分、或并列、或分、或并列、或对对照、或照、或层进层进的的结结构；构；说说明文同明文同议论议论文一文一样样，往往把事理句放在前面，把材料句，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因放在后面，因为为材料是用来材料是用来说说明事理的，材料的内部又遵明事理的，材料的内部又遵循一定的循一定的顺顺序序(时间时间、空、空间间、逻辑逻辑等等)。3抓抓标标志志(1)关关联词语联词语的呼的呼应应

18、。即关。即关联词语联词语之之间间的搭配关系，或并列，或的搭配关系，或并列，或转转折，或条件，或假折，或条件，或假设设，或，或递进递进，或因果。，或因果。(2)暗示性暗示性词语词语的使用。的使用。“换换句句话说话说”，表示等同关系；，表示等同关系；“与此同与此同时时”“与此相反与此相反”“反反过过来来说说”，表示相反、相，表示相反、相对对关系，中关系，中间间不可插入不可插入别别的的词语词语；“首先首先”“其次其次”“再次再次”，表示主次，表示主次轻轻重的重的顺顺序，不可倒置；序，不可倒置；“先前先前”与与“后来后来”，“过过去去”“现现在在”与与“将来将来”，表示，表示时间时间先后；先后；“总总

19、之之”“综综上所述上所述”“由此看来由此看来”，表示要提出，表示要提出结论结论；“诸诸如此如此类类”，表示，表示综综合；合；“所所谓谓”表示有所解表示有所解释释；“例如例如”表示表示举举例。抓例。抓标标志是解答排序志是解答排序题题的基本方法。的基本方法。(3)关关键词语键词语、相同句式的重复出、相同句式的重复出现现。(4)句子之句子之间间的的对应对应关系关系(内容上、形式上内容上、形式上)，也往往体，也往往体现语现语言言顺顺序序的一致性，肯定、否定的一致性。的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陈陈述述对对象前后一致，象前后一致，议论议论角度一致。角度一致。对对于嵌入式排序、于嵌入式排序、衔衔接

20、式排序，我接式排序，我们还们还要注意所提供的要注意所提供的语语境。境。要求将从要求将从语语段中抽出的句子放在段中抽出的句子放在语语段中合适的位置上，段中合适的位置上，语语句复位句复位题题是定位是定位选选句，主要采用句，主要采用选择题选择题的形式。的形式。例例4(2009安徽卷安徽卷)将下面的短将下面的短语组语组成两副七字成两副七字对联对联，并填写在相并填写在相应应的横的横线线上。（上。（4分）分）芝芝兰绕阶兰绕阶 黄牛耕地黄牛耕地 翠柳迎春翠柳迎春 桃李桃李满满目目千里千里绿绿 春春绣锦绣锦 座凝香座凝香 万山金万山金新春新春对联对联：。教教师办师办公室公室对联对联：。【答案答案】新春新春对联

21、对联：翠柳迎春千里：翠柳迎春千里绿绿 黄牛耕地万山金黄牛耕地万山金 教教师办师办公室公室对联对联：桃李：桃李满满园春秀园春秀锦锦 芝芝兰绕阶兰绕阶座凝香座凝香【解析解析】该题该题属于老属于老题题新考，新考，变变化一下形式，也是化一下形式，也是为为了了降低降低难难度。考生只要具度。考生只要具备简单备简单的的对联对联知知识识就能做好。如上就能做好。如上下下联词联词句句结结构、意构、意义义相关，数量短相关，数量短语对语对数量短数量短语语，仄起平，仄起平落等等。落等等。解答解答语语句复位句复位题题的的6个注意点个注意点1事理是否相承事理是否相承逻辑逻辑关系关系因果、条件、因果、条件、递进递进、并列、并

22、列、总总分、大小、分、大小、轻轻重、快慢、重、快慢、难难易、表里、先后、易、表里、先后、动动静、多寡等。静、多寡等。语语段在段在表达一定的意思表达一定的意思时时，总总会按照某种会按照某种逻辑顺逻辑顺序或者符合一定序或者符合一定的生活事理，而的生活事理，而这顺这顺序或者生活事理恰恰就是句子序或者生活事理恰恰就是句子衔衔接的接的思路或特征。思路或特征。2话题话题是否是否统统一一陈陈述主体、述主体、陈陈述内容、叙述角度述内容、叙述角度应应保持一致。在文段所保持一致。在文段所提供的提供的语语境中，境中，讲讲述的述的话题话题或或陈陈述的述的对对象象应该应该保持一致，保持一致，而不能彼此混而不能彼此混杂杂

23、。3前后是否勾前后是否勾连连句子的重点往往在句子的重点往往在谓语谓语部分。形成句群或复句的分句之部分。形成句群或复句的分句之间间明明显显有有顺顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思思维维清晰、清晰、层层次井然。次井然。4意境是否意境是否协调协调文段的画面、文段的画面、环环境、情境、情调调、氛、氛围围、风风格格应应和和谐统谐统一。一。(或阴沉凄凉，或或阴沉凄凉，或热热烈烈欢乐欢乐，或直截了当，或，或直截了当，或隐隐晦曲折，或晦曲折，或贬贬或褒或褒)文段中所体文段中所体现现出来的情感、出来的情感、意意蕴蕴同其中的物象、景致高度契合同其中的物象、景致高度

24、契合统统一，才能感染一，才能感染读读者。者。5句式是否一致句式是否一致“一致一致”的内容比的内容比较较多，像句子多，像句子结结构、关构、关联词联词搭配搭配等，等，贵贵在找出照在找出照应应点。点。语语段中的信息前后吻合，彼段中的信息前后吻合，彼此响此响应应，才能在表意上形成一个完美的整体。，才能在表意上形成一个完美的整体。6音音节节是否和是否和谐谐要符合要符合诗诗歌或歌或语语句在字数、句式、平仄、音韵等句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的格律方面所特有的规规定。定。例例5(2013大大纲纲卷卷)下面是某下面是某杂杂志志编辑编辑部收到的一封部收到的一封读读者来信的部分内容，有五者来信的部分

25、内容，有五处处用用词词不当，不当，请请指出并改正，要指出并改正，要求修改后求修改后语语言得体，言得体，语语意意连贯连贯。(5分分)我是一位退休的先生，我是一位退休的先生，长长期以来一直自期以来一直自费订阅贵费订阅贵刊。刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知我之所以如此，除了它内容丰富、知识识性性强强之外，也有一之外，也有一点就是它格点就是它格调调高雅。因高雅。因为贵为贵刊今年第刊今年第1期刊期刊载载的的烟酒与烟酒与健康健康一文不一文不仅仅与你与你们们一一贯贯的的风风格明格明显显不合，况且不合，况且还还有一有一些科学性些科学性错误错误，让让我大感意外。我大感意外。参考答案参考答案“一位一位”改改为

26、为“一个一个”；“先生先生”改改为为“医生医生”或其他或其他职业职业性称性称谓谓；“也也”改改为为“还还”；“因因为为”改改为为“不不过过”；“况且况且”改改为为“而且而且”。(每改每改对对一一处给处给1分，只指出分，只指出问题问题而未作修改或修改而未作修改或修改错误错误，均不，均不给给分。如有其他答案，分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情只要言之成理，可酌情给给分分)例例6(2013安徽卷安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对

27、话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（正确使用标点符号。（5分）分）李华：李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着别人抢。路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：李华：_路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见李华：谢谢您，再见【答案】：示例：【答案】：示例：阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，

28、不能跟着别人抢，会有那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。危险的。以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。自己安全负责。2适适应场应场合，巧妙用合，巧妙用语语所所谓谓“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，指的就是要适，指的就是要适应应不不同的同的场场合，合，说话说话用用语语巧妙自然。巧妙自然。场场合有种种不同，合有种种不同，或悲痛，或或悲痛，或欢乐欢乐；或正式，或随意；或；或正式，或随意；或紧张紧张繁忙，繁忙，或或轻轻松愉快，等等。不同的松愉快，等等。不同的场场合，合，对语对语言

29、运用有不言运用有不同的要求。一般同的要求。一般说说来，在悲痛的来，在悲痛的场场合，合，应该严肃应该严肃、庄重，不能尽庄重，不能尽说说些无关痛痒的些无关痛痒的话话；在；在欢乐欢乐的的场场合，合，应该轻应该轻松、愉快，不能尽松、愉快，不能尽唠唠叨自己的苦叨自己的苦恼恼、不、不满满，等等。等等。这这是交是交际际的的总总体氛体氛围对说话围对说话内容的制内容的制约约，要，要根据具体的根据具体的场场合合选择选择明智的、充明智的、充满满内涵和智慧的内涵和智慧的语语言。言。3把握把握语语体，用体，用语语准确准确不同的不同的语语体，往往运用不同的体，往往运用不同的语语言材料，以适言材料，以适应应各自不同的各自不

30、同的语语境境和交和交际际需要，从而形成各自不同的需要，从而形成各自不同的语语言特点。比如，文言言特点。比如，文言词语词语典雅、典雅、简洁简洁、庄重，在比、庄重，在比较较庄重的庄重的书书面面语语体，如公文事体，如公文事务语务语体中体中经经常使用；常使用；方言方言词语词语、俚、俚词词俗俗语语等，等，简简明、通俗、易懂，在口明、通俗、易懂，在口头语头语体或体或书书面面语语体的文体的文艺语艺语体中体中经经常使用。又如科技常使用。又如科技语语体、政体、政论语论语体常常使用体常常使用长长句、句、常式句、完全句等，而口常式句、完全句等，而口头语头语体、文体、文艺语艺语体体则则常常使用短句、常常使用短句、变变

31、式式句、省略句等。句、省略句等。如果在口如果在口语语性性较较强强的文章里硬要使用一些的文章里硬要使用一些书书面面语语就会影响就会影响语语言表言表达的准确性。例如：达的准确性。例如：电电影影林林则则徐徐中的林中的林则则徐召徐召见见外商，申明中外商，申明中国政府关于国政府关于严严禁禁贩卖鸦贩卖鸦片的命令，其中片的命令，其中说说到，如有到，如有违违令者，令者，“船船货货交公，人即正法交公，人即正法”。有外商。有外商问问：“什么叫什么叫正法正法？”中国官中国官员员答：答：“正正法就是法就是杀头杀头。”这这一段，林一段，林则则徐徐说说的是法令，所以用的是庄的是法令，所以用的是庄严严典雅典雅的的“正法正法

32、”，官，官员员是口是口头对话头对话，所以用了浅，所以用了浅显显易懂的易懂的“杀头杀头”，两种，两种说说法和各自的法和各自的语语体都很体都很协调协调。5面面陈转陈转述，恰当运用述，恰当运用当面当面陈陈述和述和请请人人转转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈陈时时，根据双方的关系，把，根据双方的关系，把陈陈述的内容述的内容讲讲清就行，清就行，这这种表达方式相种表达方式相对对简单简单一些。一些。请请人代人代转转，涉及第三人，不，涉及第三人，不仅仅叙述角度叙述角度变变了，了，时间时间、地、地点、称点、称谓谓等因素也等因素也变变了。了。这这种表达方式复种表达方式

33、复杂杂一些，必一些，必须须考考虑变虑变化了化了的各因素，的各因素，综综合运用以上各种方法恰当表述。合运用以上各种方法恰当表述。6注意遣注意遣词词，谦谦敬恰当敬恰当好多好多汉语词汇汉语词汇都具有一定的都具有一定的倾倾向性，如果把握不好，就会向性，如果把握不好，就会闹闹出笑出笑话话。尊称的。尊称的词语词语只能用于称只能用于称对对方，而方，而谦谦称的称的词语词语只能用于称己方。只能用于称己方。有人把有人把谦谦敬敬词语词语用一句用一句话归纳为话归纳为“家大舍小令外人家大舍小令外人”。即。即对别对别人称人称自己的自己的长辈长辈和年和年长长平平辈辈的家人的家人时时冠以冠以“家家”，例如家父，例如家父(家家

34、严严)、家母、家母(家慈家慈)、家叔、家兄等；、家叔、家兄等；对别对别人称比自己小的平人称比自己小的平辈辈或晚或晚辈辈家人家人时则时则冠以冠以“舍舍”，例如舍弟、舍妹、舍侄等；称，例如舍弟、舍妹、舍侄等；称别别人家中的人，人家中的人，则则冠以冠以“令令”表示敬重，例如令堂、令尊、令郎、令表示敬重，例如令堂、令尊、令郎、令爱爱等。等。二、准确、二、准确、鲜鲜明、生明、生动动语语言表达准确、言表达准确、鲜鲜明、生明、生动动是是对语对语言表达在言表达在规规范范的基的基础础上提出的上提出的进进一步要求。一步要求。这这既是既是语语言表达的要言表达的要求，又是求，又是语语言表达的效果。不少言表达的效果。不

35、少题题目目对该对该考点均有考点均有考考查查。准确一般出。准确一般出现现在与修改相关的在与修改相关的题题目中；目中；鲜鲜明明一般出一般出现现在在拟拟写广告写广告词词、邀、邀请请函、函、辩论辩论稿等需要表稿等需要表达达观观点点态态度的度的题题型中，以及仿写、型中，以及仿写、扩扩写的写的题题目中；目中；生生动动主要体主要体现现在仿写、在仿写、扩扩写的写的题题目中。目中。“准确准确”是指运用是指运用词语词语、选选用句式和用句式和语语气等符合表达的目的；气等符合表达的目的；“鲜鲜明明”是指感情是指感情色彩分明，色彩分明，观观点明确；点明确；“生生动动”是指描是指描绘绘和表达具体，形象可感。和表达具体，形

36、象可感。例例1(2013四川高考四川高考)请请从曹雪芹、从曹雪芹、贝贝多芬以及文学形象大多芬以及文学形象大卫卫科波菲科波菲尔尔中任中任选选一人，一人，续续写下面的写下面的话话。(6分分)要求：要求：紧紧扣首句扣首句观观点，符合所点，符合所选选人物境遇；人物境遇；运用排比和反运用排比和反问问修辞手法；修辞手法；语语意意连贯连贯，内容充，内容充实实；60100字。字。即使在最即使在最恶恶劣的境遇中，人仍然劣的境遇中，人仍然拥拥有一种不可剥有一种不可剥夺夺的精神力量，的精神力量，这这就是苦就是苦难带难带给给人生的意人生的意义义。解析解析本本题题考考查查把握名著人物形象、正确运用常把握名著人物形象、正

37、确运用常见见的修辞手法以及的修辞手法以及语语言表达言表达连贯连贯的能力。解答本的能力。解答本题时题时，首先，要，首先，要围绕围绕中心写中心写这这一段一段话话，中心就是第一句，中心就是第一句话话；其次，只能从曹雪芹、其次，只能从曹雪芹、贝贝多芬、大多芬、大卫卫科波菲科波菲尔尔中任中任选选一人来写；再次，要运用一人来写；再次，要运用排比和反排比和反问问的修辞手法；最后，的修辞手法；最后，语语言要言要连贯连贯、生、生动动、鲜鲜明，注意字数要求。明，注意字数要求。参考答案参考答案(示例一示例一)曹雪芹家道巨曹雪芹家道巨变变，却磨，却磨炼炼出傲岸的出傲岸的风风骨；骨；备备受冷遇，却受冷遇，却迸迸发发出出

38、创创作的激情；作的激情；绳绳床瓦灶，却熔床瓦灶，却熔铸铸成生命的成生命的华华章。章。“十年辛苦不十年辛苦不寻寻常常”终换终换来来彪炳千秋的文学巨著，彪炳千秋的文学巨著，这难这难道不是苦道不是苦难带给难带给他的人生意他的人生意义吗义吗？(示例二示例二)贝贝多芬童年不幸，却不曾破多芬童年不幸，却不曾破灭灭人生的梦想；恋人人生的梦想；恋人远远离，却不曾消逝心离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵中的激情；耳疾侵扰扰，却不曾消泯，却不曾消泯对对音音乐乐的的执执著。即使在最著。即使在最恶恶劣的境遇中，他也劣的境遇中，他也把痛苦把痛苦转换为转换为精神的精神的欢乐欢乐。这这不就是苦不就是苦难带给难带给他的人生意他

39、的人生意义吗义吗？(示例三示例三)大大卫卫科波菲科波菲尔尔受尽受尽继继父的毒打与折磨，父的毒打与折磨，饱尝饱尝童工的童工的劳劳苦与屈辱，苦与屈辱，历经历经世俗的狡世俗的狡诈诈与与险恶险恶。但。但这这些不都没有改些不都没有改变变他他“永不卑永不卑贱贱、永不虚、永不虚伪伪、永不残忍、永不残忍”的的人生信念人生信念吗吗？如何做到如何做到“准确、准确、鲜鲜明、生明、生动动”1恰如其分表情意恰如其分表情意怎怎样样才能做到才能做到语语言表达言表达“准确准确”呢？需要注意以下几点：呢？需要注意以下几点：(1)符合特定情境。符合特定情境。选择词语时选择词语时要注意情境的制要注意情境的制约约。所使。所使用的用的

40、词语词语都都处处在上下文的具体在上下文的具体语语境中，只有根据特定境中，只有根据特定语语境境选择选择恰当的恰当的词语词语，才能准确地表达意思。同，才能准确地表达意思。同样样的的词语词语用于用于不同的不同的语语境中效果迥然不同。境中效果迥然不同。(2)造句符合造句符合规则规则。造句。造句应应依照一定的依照一定的语语法、法、逻辑规则进逻辑规则进行，否行，否则则就会出就会出现语现语病。病。(3)用用语语符合符合对对象。象。应应仔仔细细辨析同辨析同义词义词的基本意的基本意义义和附加和附加意意义义的同中之异，的同中之异，这这有助于恰如其分地表情达意。此外，有助于恰如其分地表情达意。此外，还还要注意用要注

41、意用词词的的规规范、范、语语序的序的顺畅顺畅、句子的完整等、句子的完整等语语法法规规范。范。2旗旗帜鲜帜鲜明明观观点清点清要做到要做到语语言表达言表达“鲜鲜明明”，应应注意以下几点：注意以下几点：(1)恰当恰当选选用用词语词语。在。在选选用用动词动词、形容、形容词词、副、副词时词时，不要使用，不要使用诸诸如如“可能可能”“大概大概”“也也许许”“左右左右”之之类类不确定的不确定的词词来表明来表明观观点与点与态态度。度。应应多使用多使用“坚坚决反决反对对”“完全完全错误错误”“决不能决不能这样这样”等等词语词语来表明自己所持来表明自己所持的的鲜鲜明明态态度。度。选选用富有感情色彩的用富有感情色彩

42、的词语时词语时，要关注整个，要关注整个语语境，根据境，根据表达表达时时的不同的不同态态度与感情，度与感情，选择词义选择词义的褒的褒贬贬。选择选择那些感情色彩不那些感情色彩不鲜鲜明的中性明的中性词时词时，要，要结结合好合好语语境，找到具有境，找到具有强强烈效果、表达烈效果、表达鲜鲜明的明的词语词语。(2)恰当恰当选选用句式。可用肯定的用句式。可用肯定的语语气来表明气来表明观观点，也可以点，也可以选选用双重用双重否定或反否定或反问问句式来加句式来加强强语语气，使自己的气，使自己的观观点更加点更加鲜鲜明。整句形式整明。整句形式整齐齐，声音和，声音和谐谐，气，气势贯势贯通，意通，意义鲜义鲜明，可以用来

43、表达丰富的感情。明，可以用来表达丰富的感情。(3)恰当运用修辞手法。比恰当运用修辞手法。比喻喻、对对偶、排比等修辞手法能使偶、排比等修辞手法能使语语言表言表达更达更鲜鲜明，使明，使语语言独具特色。借助修辞手法来增言独具特色。借助修辞手法来增强强语语言表达的言表达的鲜鲜明明性，是一个切性，是一个切实实可行的方法。可行的方法。3语语言生言生动动有妙招有妙招怎怎样样才能使才能使语语言表达言表达“生生动动”呢？要努力使自己的呢？要努力使自己的语语言具言具有有“音音乐乐美美”“绘绘画美画美”和和“建筑美建筑美”。具体来。具体来说说包括以下几个包括以下几个方面：方面：(1)音音乐乐美。即利用美。即利用汉汉

44、字平仄的字平仄的变变化与音韵的和化与音韵的和谐谐等声律等声律特点，形成一种抑特点，形成一种抑扬顿扬顿挫的音律美，使文段情文并茂、音挫的音律美，使文段情文并茂、音义义兼美。兼美。对对此，可从注重句式的此，可从注重句式的错错落有致或匀称和落有致或匀称和谐谐，以，以及及词语词语的的节节奏感方面着手。奏感方面着手。(2)绘绘画美。画美。选选用用词语词语要像画家要像画家讲讲究光影的明暗、色彩的究光影的明暗、色彩的浓浓淡、色淡、色调调的冷暖一的冷暖一样样，注重，注重词语词语色彩的色彩的调调配，配，创创造出一造出一种具有种具有绘绘画美的画美的语语言言艺术艺术。要放。要放飞飞想象，注重想象，注重炼炼字与字与炼

45、炼意，意，使使词语词语表述精准到位，表述精准到位，语语意明朗。意明朗。(3)建筑美。具有建筑美的建筑美。具有建筑美的词语词语，富有立体感。它能，富有立体感。它能调动调动读读者的形象思者的形象思维维，引起，引起读读者丰富的想象与者丰富的想象与联联想，能想，能给给人一人一种如种如临临其境、如其境、如见见其物、如其物、如闻闻其声的感其声的感觉觉。可以多使用一。可以多使用一些修辞手法，如比些修辞手法，如比喻喻、拟拟人等。人等。应应用体用体验验1根据下面的新根据下面的新闻闻内容，写一段内容，写一段评论评论性文字，不超性文字，不超过过70个字。个字。张张先生和弟弟、妹妹去先生和弟弟、妹妹去爷爷爷爷家吃晚家

46、吃晚饭饭。饭饭桌上，桌上，爷爷爷爷想和年想和年轻轻人人聊天，聊天，结结果三兄妹各拿各的手机玩，受冷落的果三兄妹各拿各的手机玩，受冷落的爷爷说爷爷说了句了句“你你们们就就和手机和手机过过吧吧”，便一怒之下摔，便一怒之下摔盘盘子离席。子离席。这样这样的事情，每个城市都的事情，每个城市都有有发发生。生。这这平常却平常却戏剧戏剧性的一幕，触性的一幕，触动动了了许许多人的心多人的心绪绪。现现在，网在，网络络上流行的一句上流行的一句话话是：世界上最遥是：世界上最遥远远的距离莫的距离莫过过于一家人坐在一起，于一家人坐在一起，你却在玩手机。你却在玩手机。答答 解析：本解析：本题题考考查语查语言表达准确、言表达

47、准确、鲜鲜明的能力。解答本明的能力。解答本题时题时，首先，首先要准确抓住新要准确抓住新闻闻所反映的主要社会所反映的主要社会现现象象人人们们沉迷于手机而忽略沉迷于手机而忽略了与家人的交流和沟通。其次，用准确的了与家人的交流和沟通。其次，用准确的语语言表达出自己言表达出自己对对此种社此种社会会现现象的看法，象的看法，还还要要阐阐明支撑自己明支撑自己观观点的理由。点的理由。参考答案：参考答案：(示例示例)莫莫让让手机手机伤伤害害亲亲情。手机在情。手机在给给人人们们生活生活带带来便来便利的同利的同时时，因使用不当而，因使用不当而伤伤害害亲亲情的事每天都在情的事每天都在发发生。珍生。珍视亲视亲情，情，要

48、从放下手机，尊重并与要从放下手机，尊重并与亲亲人真人真诚诚交流做起。交流做起。2有消息称，广有消息称，广东东惠州惠州拟拟克隆奥地利某山区一个村庄。克隆奥地利某山区一个村庄。奥地利某山区村民中有支持者，也有反奥地利某山区村民中有支持者，也有反对对者。者。请为请为支持者支持者和反和反对对者各写一句者各写一句话话，表明各自的立，表明各自的立场场，要求表述，要求表述鲜鲜明、明、生生动动。(每句每句话话不超不超过过25个字个字)支持者：支持者：反反对对者：者：解析：本解析：本题题考考查语查语言表达言表达鲜鲜明、生明、生动动的能力。解答的能力。解答这类这类题题目目时时，首先，要整体理解材料的内涵，在此基，

49、首先，要整体理解材料的内涵，在此基础础上上归纳归纳观观点；其次，点；其次，观观点要点要鲜鲜明、突出，不能模棱两可；最后，明、突出，不能模棱两可；最后，要要选选用恰当的修辞手法。用恰当的修辞手法。参考答案：参考答案：(支持者：支持者：)中国复制我中国复制我们们的村庄是的村庄是为为我我们们做做了一个很好的广告。了一个很好的广告。(反对者：反对者：)中国复制我们的村庄就像画家抄袭了别人的中国复制我们的村庄就像画家抄袭了别人的画作一样。画作一样。【20102010年安徽卷年安徽卷】1717依次填入下面一段文字横依次填入下面一段文字横线处线处的的语语句，句，衔衔接最恰当的一接最恰当的一组组是是(3(3分

50、分)2004 2004年以来，我省生年以来，我省生产总值连产总值连年保持两位数的增年保持两位数的增长长率，率，_，_。_，_，_。_。目前，合肥目前，合肥经济经济圈、合圈、合芜芜蚌蚌试验试验区、皖江城市区、皖江城市带带的的规规划建划建设设就是内外力就是内外力结结合的重要合的重要举举措措 也要借助充足的也要借助充足的优优秀人才、一流的技秀人才、一流的技术术水平、先水平、先进进的管理的管理经验经验等等“外力外力”因素因素 经济经济已已处处于加速崛起的重要于加速崛起的重要阶阶段段 要解决要解决这这一一问题问题 然而我省然而我省经济发经济发展中展中结结构性构性问题问题依然存在依然存在 既要依靠丰富的自