幼儿园数学教研组教研工作总结【通用10篇】.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园数学教研组教研工作总结【通用10篇】 充实的工作生活一不留神就过去了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是人见人爱的我分享的幼儿园数学教研组教研工作总结，希望可以启发、帮助到大家。 幼儿园教研组工作总结 篇一 本期语言教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，以新纲要为工作指南，以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展为本”为教研方向，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出

2、总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。 一、 本期开展的具体工作 1、不断学习，吸收新思想，开拓视野。 由于人事制度改革，我园有一批教师从小学转岗而来，他们对幼儿园工作还不是很熟悉。本期，我们继续加强学习，进一步转变教师教学观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了纲要解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新纲要理论下的集中教学活动标准讨论、教学论文和案例评比，以多种方式来学习新纲要，把握新纲要，帮助教师转变了观念，形成新的教师观、教学

3、观。 2、加强专业知识学习，提高教师专业素质 普通话是教师的工作语言。本期语言组的教研注重提高教师专业技能，对教师进行常用字词、拼音等的培训以及结合工作实际创编简单易行的儿歌。经过执教教师的精心准备，普通话水平有了很大程度的提高。 上课、评课、说课是教师基本功的重要内容，本期我们结合进修校举行的继续教育教师基本功学习活动，组织组员学习说课的具体要求，并围绕“彩色世界”这一个主题自己设计说课稿，积极参加幼儿园组织的说课比赛，获得两个二等奖、两个三等奖的好成绩。 3、为了提高教师的专业素养，调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立了合作教研模式，努力营造了宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中

4、将近阶段的工作重点、热点拿出来进行了讨论，每个教师学习后有心得有体会，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。鼓励教师将教育教学中的点滴经验写下来，积极向各级报刊杂志发表，使其得以推广。 二、努力方向。 1教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。 幼儿园教研组工作总结 篇二 幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性

5、活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。 一、指导思想： 本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以重庆市教委深入贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）的意见要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻纲要。 坚持把提高保教质量放在第一位，

6、全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展。 二、主要工作回顾 本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展： 、根据本组实际情况，制定可行的教研计划。 本期成员组成情况分析：由于本期幼儿园教师队伍变化比较大，本组7名成员中，就在2名老师是由小学转岗来的，在她们不熟悉幼儿教育工作，对幼教工作还处于一个熟悉阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教育的经验。 教研计划制定的思考：在分析了本组的成员组成情况以后，只有采用可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。 、理论提升与实践操作两不误。 理论提升：幼儿园教育“质量

7、就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识或实践操作方面的相关知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。 实践操作：从学理论到用理论，从学操作知识到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。 三、活动反思。 本期的活动主要是从促进教师的设计集中教育教学活动的能力、设计制作说课淙文稿的能力、开展教育教学活动的能力来开展的。 1设计集中教育教学活动的能力。 在第一次的教研活动中，我组引导教师根据幼儿园教育指导纲要要求，领悟其艺

8、术领域的指导精神，精心设计了一次音乐集中教育活动。活动中，教师们能根据自己本班幼儿的实际情况进行设计，能根据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行一定的活动开展形式的设计。 每位教师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能根据自己的教学风格设计活动，情况良好。 2设计制作说课演示文稿的操作能力。 第二次的教研活动中，我组引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。 从图片的选择，到说课的演示文稿整体设计，教师们都能根据自己的喜好，采用各种方式收集图片，带着浓厚的兴趣积极参与到活动中来。她们还

9、利用空余时间对自己制作的说课演示文稿进行了修改。 3说课与开展教育教育活动的能力。 第三次活动在制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进了教师们进一步反思与专业成长。 通过设计活动到现场观摩，让老师们清楚地看到：设计精彩的活动，幼儿参与的积极性更大；但是，由于开展现场观摩活动的地点限制，幼儿的主体地位不突出，他们的创造力也受到了一定的限制。 四、展望。 幼儿园艺术领域分为音乐与美术两方面，本期的活动是从音乐方面进行了研讨，下学期准备从美术方面进行研讨，促进老师们对幼儿园艺术领域的教育教学有更深的了解，能

10、从根本上提高大家的教育教学实践能力。 现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长，让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践能力都有一定的提升。 2023幼儿园教研组工作总结 篇三 一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一些成绩。 一、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真

11、正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老教案搬进课堂，年级组对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要，修改为符合幼儿的教案，存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。 二、加强学习和研讨

12、，促进教师专业化发展 1、学思结合，学会分析。 本学期，全园教师切实树立以幼儿发展为本的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的教学活动的案例诊断，重点对教育活动送给蛤蟆的礼物和不上当的小乌鸦案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩

13、云有用的报纸教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学风格，学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在教师提问与回应策略的专题讲座中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，教师的提问和回应都要紧紧围绕

14、目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。 2、学科研讨，提升理念。 我们根据本学期初的计划，重点开展了科学教育与美术教育的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中

15、建构经验激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中，仍然受传统的意识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分教师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨，提高了教师们对学科的了解，锻炼了教师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。 3、加强实践，促进运用。 为了进一步深入环境育人的理念，

16、丰富幼儿园的教育内涵，期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效果。 在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，

17、幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，教师应注意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的详细方案。 为了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长的平台，本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合，

18、而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导和帮助徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动，促使老教师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学经验，改进教学方法，新教师在有经验的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还根据师徒活动的展示情况，评选出优秀师徒加以奖励

19、，我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。 三、科教结合，共促发展 本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展看图讲述课题的实施，展开了科教融合的研究活动。 我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，在幼儿看图讲述中教师应注意什么？谈谈自己在看图讲述中的困惑？等等，通过调查，使广大老师进一步明确了看图讲述中教师如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实有效的开展研究活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图讲述策略的研究，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为研究的主导，在教学活动的案例实践中，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和研究，提

20、高研究的问题意识。其次以教学过程及教学环节为研究的线索，在看图讲述的结构内容中探索讲述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿发展能力水平和教育总目标为主旨，以不同类型的看图讲述活动为基点，着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学期的小班媒体讲述捉迷藏中，教师采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戏；看图讲述活动小白兔和大灰狼中教师采用音乐交融带领幼儿进入讲述作品的美妙境界；中班看图讲述活动脏小熊中，教师采用情景活化法做到以趣引路，以趣促讲；图夹文讲述小兔折纸采用了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的兴趣。总之丰富多彩的讲述

21、策略激发了幼儿的讲述兴趣，使幼儿的多重能力在讲述中得到培养。 在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体讲述活动，接着听取了我园关于开展课题研究的工作报告、研究报告，然后由我园教师主动提出一些研究中的困惑，当场和专家进行了互动的交流，最后专家组对我园课题研究的前阶段工作作出了肯定的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见研究的主体意识很强。中期的研究目标、内容已初步呈现出来，研究的目标意识很强，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的过程非常扎实，研究的成果是非常有用的，是真课题、真研究。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略问题的研究，关

22、注评价工作的积累等等。 四、做好家长工作，增强社会效应 本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，但是具体应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出出主意，让成长手册的价值发挥最大。本学期开展了庆六一迎奥运趣味亲子运动会，让孩子们感受到节日的快乐

23、，让家长体验到老师工作的繁琐和艰辛，教师们的工作受到了家长的满意。 五月初，我们完成03幼儿的统计工作，落实亲子教育的计划，并按计划开展了03亲子教育活动，这项活动将成为我园的一项常规工作，力争要让施教范围的家长和孩子都参与到了我们的活动中来，力争要让我们的工作效果明显，获得家长的肯定和社会的赞誉。 回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我们将继续加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推进我园的内涵发展，开创我园业务工作的新景象！

24、一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作： 一、以专题研

25、讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。 幼儿园教研组工作总结 篇四 时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“足迹

26、”和一些美好的回忆，而这一学期也即将在忙碌中结束，我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻纲要的精神，在这一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下： 一、加强理论学习，将理念落实到行为 本学期我们组织教师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织教师自学了幼儿园一日活动组织规范并通过“问题板”的方式开展网络研讨交流。本学期我们还加强了自主性区域活动的研究，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络交流自己的学习

27、心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的游戏材料注重幼儿能力和兴趣的培养，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。 本学期我们组织教师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了交流，最后设计并开展了“我爱家乡牌楼”主题教育活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的变化，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中教师们能充分运用所学到的经验，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺利的开展。 二、提效课程审议，提高教师业务能力 本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高教师对教材的把握能力和设计教案的能力。本学期

28、开始，我们将每周课程分配到人重点负责一周的主备任务，负责主备的教师在集体审议之间将一周中的周计划、备课内容、区域游戏、角色游戏、户外活动、教学具准备等所有的内容进行初步的整理小组集体研讨（主备人说课：突出重、难点及解决策略，说明修改原因）达成共识，修正教案（形成一份小组通过的参考案）调整教案（个人根据班级幼儿情况来进行适当的修改）分工制作教学具课后交流”这一集体备课程序，既能发挥组员的个人优势，又能节省集体审议时间，提高集体审议的效率，更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性，有备而来，营造出集体备课活动中教师间说的氛围，提升研讨的力度，从而更好的服务幼儿。 三、扎实常规教研，提高课堂教

29、学质量 本学期我们小班组能扎实开展常规教研活动。开展平行班同学科教师之间相互听课和课后交流，做好课后交流反馈工作，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课意见：找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上，指教老师认真做好课后教学反思记录，要求简洁明了有价值，善于总结得失，善于发现问题，提出调整策略，善于总结提炼教学经验。不断调整教案，优化课堂教学计划。 三月份张小燕老师组织了小班语言活动“春风”一课二上活动，活动中教师能充分利用电脑图片，让幼儿能很好的理解诗歌的内容。四月份李一梅老师组织了小班语言活动“五彩石头路”一课二上活动，并重点围绕教学目

30、标的制定进行研讨，同时认真研读了“五大领域目标”，通过学习，提高研讨的有效性，促进教师在教学目标的制定方面有了很大的提高。五月份马文宇老师向全园公开了角色游戏“下雨天”的活动，在活动中老师巧妙的利用了PPT来创设下雨天的游戏情景，并更具主题活动创设了“雨伞店”的游戏主题，在游戏中引导幼儿根据自己对下雨天的经验发展游戏情节内容，让幼儿将主题教学中学到的知识能在游戏中大胆地表现出来。六月份马文宇老师组织了小班健康活动“洗头洗澡真舒服”一课二上活动，活动中教师们围绕多媒体视频的有效利用和教具的呈现方式等进行了研讨和交流，不断提高课堂教学的有效性。 四、丰富组内活动，发挥团队群策力量 我们小班组教师班

31、级老师之间配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。本学期我们年级组开展了许多活动，在制定计划、开展活动时，组内的老师能以主人翁的姿态，积极出谋划策，群策群力，为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。 二月份我们选择制定了早操音乐和下午快乐十五分钟的音乐内容，并不断的调整，组织教师和幼儿学习，让幼儿在快乐的舞蹈中大胆的表现自己，感受韵律活动的快乐。 三月份开展了小班组庆“三八”“包馄饨”亲子活动。还有根据主题教学活动开展的亲子“蛋壳创意制作”活动，在家长们的支持下收集到了很多优秀的作品。 四月份开展了一次小班幼儿念儿歌讲故事比赛。各班开展了环

32、保小制作“风铃”的活动。结合幼儿园的创绿工作开展了认领班级树活动，和垃圾分类的活动，开展了节能环保的主题教育活动，张贴了节能环保的标记。在中心安全教育周活动中开展了食品安全主题教育活动“可怕的细菌”。 五月份开展了组内幼儿穿衣穿鞋比赛，和全园幼儿做操比赛。开展“六一”义卖活动，收集玩具和图书等义卖物品，并邀请家长开展活动，开展了为重病幼儿捐款活动，让幼儿度过了一个难忘而有意义的儿童节。 在组内教师的共同努力下，我们小班组成功开展了形式多样的活动，在活动成功开展的背后，老师们付出了辛劳和努力，同时也收获了家长的肯定和支持。 五、注重家园沟通，获得家长的支持与肯定 幼儿园教育指导纲要指出：“家庭是

33、幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此家长工作在我们年级组中也是重要环节。 在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会，开展家教知识讲座，家长园地，幼儿园网站、开展各种亲子活动等丰富多彩的活动，平时还能通过家校通、班级群等及时与家长沟通交流。本学期老师们还能根据本班幼儿的实际情况，认真开展上门实地家访活动，加强对班内个别特殊幼儿的家庭教育指导，受到的家长的欢迎和认可，同时也收到的很好的教育效果。 每个月末我们组内教师还能根据教育教学情况制定出“家园联系反馈表”发给家长，让家长了解幼儿在园的学习和活动的内容，并将孩子在家

34、的表现记录下来，以便更好的做好家园共育工作。 在今后的年级组工作中，我们要特别注意自身的两个问题：一是我们的教育要把发现问题的过程，作为下一个教育的目标，并以此设计教育活动；二是把提高幼儿解决问题的实际能力作为好的教育效果的衡量标准，认真的做好活动组织记录与反思。相信这样以后，我们整个组的工作还会再上一个新台阶。 幼儿园教研组工作总结 篇五 在园内和中心教研组的指导下，本着“让教师真正成为教研的主人”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和研究活动。 一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛 21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的接受，决定着教师思维的灵活和

35、教育观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。 在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你推荐”的活动内容，旨在改变以往由组长一人来选择、决定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推荐给同伴。这样不仅促使教师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大减少了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共收集了蒙氏教育有助于促进幼儿社会性的发展、如何恰当的组织小组讨论、大班幼儿社会性能力的界定和框架等近十篇理论资料。大家在收集、推荐、交流、分享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来

36、的快乐。 二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教育的理念 正如前面所说的，学习决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而观念的更新、思想的解放必然会带来行为的创新，可一旦到了具体实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就需要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发现问题、分析问题，从而解决问题。 应该说我们的组员参与实践的积极性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，xx老师为了多给自己一些实践、锻炼的机会，还在期末主动请缨，对全园教师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了许多宝贵的意见，对进一步提高自己教育实践的能力起到了很大的帮

37、助。 此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“迎新年献爱心小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些实践 活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了知识，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观落到的实处。 三、合作研究、相互质疑，在反思中提高评析的能力 教师间的合作研讨可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力。 每次教研活动的时间，我鼓励教师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为研究讨论和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他教师的看法

38、。当然，有时意见会有分歧，但就是在这种冲突与争论中，在沟通、互助、分享中，老师们有了更多的新的认识。 同时，“今天我来当组长”的活动形式为每一位教师提供了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论知识，从各自不同的角度来看待、分析教师在实践中的教育行为。然后通过研讨、质疑提高反思和评析的能力。在这样一个合作研讨的氛围中，有一位教师针对教研重点，制定了大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究计划，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。 当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方： 1、教师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能注意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教

39、育行为。 2、对探索型主题活动中如何寻找适宜的探索切入点、如何将教师的预设和幼儿的生成有机地结合存有一定的困惑。 3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的认识，但同时也发现了对“社会性发展”、“社会性适应能力”、“幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清楚。 针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研计划，共同探讨研究，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。 幼儿园教研组工作总结 篇六 如果说，上学期，是有史以来最忙碌的一个学期，那么这个学期，无疑是对“最”忙的一个挑战，因为我们不得不面对上学期省一复评不通过，而进行全面的整改，也应正了一句“没有最忙，只有更忙”的俗话。都说

40、忙碌让人充实，确实是这样。回想学期初的省一整改，每班创立一班一特色的整改方向，进行大刀阔斧的加班改革，到学期中旬的温州市优质园展示，到学期中下旬的六一美食义卖捐赠，到期末的幼儿体能测试，无不是我们忙碌的硕硕成果体现。在教研思路上，可以说，这个学期还是改革的一个学期。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。本着“人本教研，扎实教研”的理念，认真规划每一次教研，把每次教研当做展示活动一样对待的态度，选择老师们最需要的内容开展教研，将老师的需要放在教研的第一位。让组内的每个老师收获了成长。本学期，我组配合省一复查理念，从区域游戏入手，全面推进“幼儿自主精神”，并收获了不少成果。在集体备课上

41、，全面实施随备随上，将老师们最困惑的区域活动作为备课的主题，做到了集体总动员，人人有任务。接下来，我就本学期教研工作做如下总结： 一、不断改进户外自主体锻材料，推进全园幼儿户外游戏自主性。 针对整改要求中：“幼儿户外自主游戏不够自主，有消极等待”这一条，我们又一次重新审视了一回幼儿户外自主游戏的规划，我们发现，由于材料的限制，我们的孩子在游戏的过程中，确实受到了不少限制，无法真正自主。于是，我们在教研组内结合楠溪特色文化，将全园的户外体锻进行了重新规划：埭头民俗体验区，崖下库探险、龙湾潭探秘、太平岩游乐场等等几个区域。而我组在技能练兵环节，主要围绕埭头民俗体验区和龙湾潭探秘这两个大区的材料创设

42、进行规划研讨和投入。从开学初多数高结构材料，到现在大量低结构材料的投入，增设，让孩子们能真真正正在每个区域自主游戏，每每有新材料的增设，都让孩子们兴致不已。孩子们不仅在自主户外体锻中增进了身体的协调能力，更是提高了他们的动手动脑能力和创造力。 二、着眼室内区域游戏，随备随上，全面发展教师课堂执教能力 针对整改要求中提出的“幼儿缺少特色”这一点，我们同样进行了大量改进，本学期，我们实行了一班一特色的园本研究整改。从开学初的没有特色，到现在，每个班级围绕楠溪文化创设的特色班级，从班级环境到班级区角，每一个细节，每一堵墙面，都彰显了我们的特色教育。为将特色落实在区域活动中，在本学期的集体备课活动中，

43、我们延续上学期，将组内教师以年级段位单位，分为三组，根据各自的主题，开展室内区域活动展示。不得不说，我组的老师们是积极上进的。每个老师都以对待优质课比赛的态度来对待班级的区域活动展示。加班研讨，分工合作制作材料。每一个班级展示的区域活动，都是根据自己班级的特色设计的，尽管上课的只有那么几个老师，却是整个教研组所有老师的成果体现。尽管是有些主题是一样的，老师们的区域游戏玩法和材料提供，都是不一样的。大量低结构材料的增设，使得我们的孩子在区域中玩出了质量，玩出了水平！我们也在她们的展示活动中对室内区域活动的开展形式和指导策略有了全新的认识。 三、科学规划幼儿“一日生活”，将“自主”落实到每一个生活

44、环节中 为更好得保障和协调孩子户外运动、区域活动、集体活动、生活活动，我们在教研组内进行了一次又一次的讨论和整改。首先在晨间活动和早操之间进行了调整，将早操时间改到第一节集体活动课以后，其次，是各个年龄段时间的时间差，比如大班幼儿即将迈入小学，为此，我们将午睡时间做了相应调整；为更好得体现幼儿自主、自助就餐里念，我们增设了适合幼儿操作的小勺子、小碗，让幼儿自主打饭就餐，可以说，我们从每一个细节出发，为每个年龄段的孩子，制定了最科学、最合理的“一日生活”安排。 四、教师的专业发展 加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的能力。我组王仙华老师在县教师读书分享中进行了我的错都是大人的错的分享，

45、获得了在场教师的阵阵好评；周薇薇老师、王仙华老师、王胜月老师所在班级参加县主题墙评比获得一等奖，徐霜霜、郑晓静老师所在班级获得县二等奖。林秀琴、王胜月老师作为党员代表，面向薄弱幼儿进行了送交下乡活动。全园教师面向全县、全市，先后两次开展了半日活动展示，参观教师们对我们的肯定和赞许，就是对我们成绩最大的肯定。 五、配合幼儿园开展各种活动 一直以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们配合幼儿园开展了：省一整改、庆六一美食义卖捐赠、全园幼儿体能测评、大班幼儿夜宿活动等等。可以说，每项活动的顺利开展，都有我们老师的心血在里面。 六、下学期工作方向 1、积累科研资料：我们要多做课题研究

46、，尤其是新教师更应该尝试着去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。 2、进一步提高自己的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多写论文。 3、继续优化教师职业幸福感，强化团队建设。 4、全面推进户外自主游戏。 以上为本学期工作总结，让我们共同期待，明天会更好！ 2023幼儿园教研组工作总结 篇七 随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇

47、报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。现总结如下 园本教研活动开展情况 教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动： 1、开展读书活动 幼儿园为老师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志，及时提供新纲要精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。 2、托幼教育衔接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。 2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕： （1）幼儿的行为习惯 （2）幼儿的动手能力 （3）幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析