学生评估学生评估学生评估.pdf

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1、學生評估學生評估學生評估學生評估學生評估學生評估促進學習的評估促進學習的評估提供學生學習表現的一個整體印象用作回饋以計畫將的學與教活動經常及持續進的活動可以同方式進:堂課、家課、紙筆測試專題研習堂上討口頭匯報上課表現注意事項注意事項 配合學習重點，全面評估學生 批判性思考、創意的能 構思、探究及學推的能 運用學建及解決問題之能 與人溝通和清晰及輯地表達意的能.照顧同學生能的差跟進學習進給予適時及優質的回饋與鼓配合個別學校的情況配合學生的學習進評估措施評估措施測驗考試功課口頭答問專題研習探課業用網絡供應商甲下載 20 個檔案的時間(分鐘)4.75 2.00 2.75 5.75 2.00 3.75

2、 6.00 4.00 1.75 2.75 3.50 10.50 4.75 2.50 1.75 3.75 1.75 8.50 6.75 4.25 用網絡供應商乙下載 20 個檔案的時間(分鐘)5.00 5.75 5.75 4.25 6.25 3.50 3.75 1.75 2.00 4.25 2.75 4.75 7.25 5.75 6.75 3.25 5.50 4.00 5.00 6.00 一些子問題運用適當的計算或圖表描述網絡供應商甲和乙下載20個檔案的時間指出那些因素會影響間網絡供應商的表現的比較描述一個網絡供應商甲的表現較好的情況描述一個網絡供應商乙的表現較好的情況利用網絡供應商甲下載檔案的

3、時間(分鐘)及檔案的大小(MB)檔案的大小(MB)下載檔案的時間(分鐘)90 4.75 80 2.00 100 2.75 90 5.75 100 2.00 100 3.75 90 6.00 120 4.00 100 1.75 100 2.75 100 3.50 120 10.50 100 4.75 100 2.50 80 1.75 100 3.75 100 1.75 120 8.50 90 6.75 90 4.25 延伸問題利用網絡供應商乙下載檔案的時間(分鐘)及檔案的大小(MB)檔案的大小(MB)下載檔案的時間(分鐘)90 4.25 90 5.00 80 5.75 100 5.75 100

4、3.50 90 3.75 120 1.75 100 2.00 90 5.00 100 2.75 120 4.75 120 4.00 100 7.25 100 3.25 100 5.50 80 6.75 100 6.25 100 5.75 100 4.25 90 6.00 開放的子ABC中學有1300名學生:齡 男生目 生目 總 12 95 108 203 13 108 113 221 14 116 121 237 15 162 141 303 16 171 165 336 學生據包括姓名、齡、IQ、身高、體重、家庭人、回校交通及各科分等等任務用以上的據，自訂一題目作一個統計上的調查或研究。研究

5、的內容有很多方面，如：身高的變化 體重的變化 以上者的關係 IQ 與成績的關係 Mayfield High School Data File Used Cars Data File Used Cars Expanded Data File探究問題一屬線在桿之間懸垂成一 U型曲線，這樣的曲線我們稱為懸垂曲線或懸鏈線(Catenary)透過解答以下的問題，找出近似懸垂曲線的函方程:透過解答以下的問題，找出近似懸垂曲線的函方程:1.試寫出能改變懸垂曲線形的因素並解釋該因素如何影響懸垂曲線的形。2.以變W、H及L 分別表示屬鏈的長，懸掛的高及桿距。將屬鏈的最低點設定為(0,0)，及紀曲線上其他點，並用

6、直角坐標系，將懸垂曲線配合適當的比繪畫於方格紙上。3.試求出近似方格紙上曲線的二次函方程。4.懸垂曲線的形會隨屬線的長(W)，懸掛點的高(H)、及桿的距(L)而改變。現將其一變項的值固定，再懸垂曲線的形改變，從而收集其餘變項的據，找出者的關係。5.用題4的資，試求此懸鏈曲線的一般式。方程是否必需包含某一變項(W或H或L)？探究問題學生片段 一學生片段 二學生片段 三學生片段 四探究問題1分2分3分4分學知與技能學生只能用很少的相關學知解決問題學生能用部分相關的學知解決問題學生能適當用相關的學知解決大部分問題學生能完全掌握相關的學知解決問題運用學的溝通能學生只能粗運用某些可解的學符號或圖象表達一

7、些工作學生能運用一些可解的學符號或圖象表達部分解法學生能運用適當的學語言清晰地表達大部分抽象概學生能有輯地運用清晰、準確的學語言表達推能學生能按個別的資，指出部分簡單但有意義的關係學生能按個別的資，指出大部分有意義的關係學生慬得尋找有用的資，發掘大部分有意義的關係學生慬得尋找有用的資，推導有意義的關係，並正確處其一般性一般評分標準學生能解釋屬鏈形與W、H和L其中一(二或三)者的關係?學生能解釋W、H和L其中一(二或三)者的關係?學生只能找出一部分的點?學生能找出足夠的點，並繪出相似的曲線?學生能找出足夠的點，並以合適比在方格紙上繪出相似的曲線?進一步考慮進一步考慮初中的子側面正面頂部初中的子初

8、中的子側面正面-找出能符合上圖的體,並寫出所需正方體的目-找出能符合上圖的體所需的最少正方體的並觲釋你所用的方法初中的子延伸問題學生片段 一學生片段 二初中的子一些資源 Oxford Cambridge and RSA Examinationshttp:/www.ocr.org.uk/specifications/specifications.html Mathematics Assessment Resources Service(MARS)http:/www.nottingham.ac.uk/education/MARS/Student Math Noteshttp:/my.nctm.org/eresources/archive.asp?journal_id=5 Edexcelhttp:/www.edexcel.org.uk/完