乐理与视唱练耳教案.pdf

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1、课 程 乐理与视唱练耳 班 级 课 题（项 目）音的产生及性质 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体，钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 掌握音是怎么产生的，音的 4 种基本性质。技能目标 对乐理和视唱有个初步感知 情感目标 正确唱准 1、2、3、4、5、6、7，并注意半音关系。教学内容 音的产生与性质，视唱：小朋友 其多列 上学歌 重点难点 教学重点 音是如何产生的。乐音与噪音。音的四种基本性质。教学难点 初步感受视唱，并唱准音阶及视唱曲目。教学策略 聆听音乐、小组讨论、模拟情景 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过

2、程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 第一节课，聊聊课程性质 谈谈对视唱练耳的看法 二 导入新课 1、音是怎么样产生的？2、一首歌曲是由乐音组成的 提问 三 教学实施 教学活动 1 音的产生及性质:1 音的产生，2 乐音与噪音，3 音的基本性质 自学第一节内容 教学活动 2 视唱小朋友 上学歌 音名：1 2 3 4 5 6 7 唱名：do rel mi fa sol la si 四 评价总结 学生对音乐的兴趣较大，但音乐素养比较低 自学能力还需要加强 五 作业布置 把小朋友 上学歌唱熟，同桌之间互相抽查 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目

3、）音名、唱名 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体，钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 掌握什么是音名、唱名、音组、半音、全音、变音 技能目标 通过学习掌握音的乐音体系中的分组，和变音记号的的写法。情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养。教学内容 音名、唱名、音组、半音、全音、变音，音准的练习，复习上节课的视唱曲目 重点难点 教学重点 音名、唱名、音组、半音、全音、变音 教学难点 变音记号的写法，视唱中的音准 教学策略 视唱乐谱、小组讨论、模拟情景 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内

4、容 教学方法与组织 一 回课 小朋友 上学歌 抽查 二 导入新课 什么是半音，什么是全音？提问 三 教学实施 教学活动 1 半音和全音的概念（对比图示理解）教学活动 2 变音记号 四 评价总结 学生对音乐的兴趣较大，但音乐素养还有待提高 自学能力还需要加强 五 作业布置 独立完成以下作业 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）等音、标准音 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 视唱乐谱、小组讨论 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 掌握什么是十二平均律、等音、标准音、中央 C 技

5、能目标 唱准视唱曲目蝴蝶 22 条 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 十二平均律、等音、标准音、中央 C蝴蝶 22 条 重点难点 教学重点 等音的掌握，标准音、中央 C 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 多媒体、钢琴 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查上节课的知识掌握情况 二 导入新课 同学们知道朱载堉吗？提问 三 教学实施 教学活动 1 十二平均律、等音、标准音、中央 C、先自学概念 教学活动 2 视唱蝴蝶 邀请舞曲 音名：1 2 3 4 5 6 7 唱名：do rel mi fa sol la

6、 si 四 评价总结 学生对音乐的兴趣较大，但音乐素养比较低 自学能力还需要加强 五 作业布置 把蝴蝶 邀请舞曲唱熟，同桌之间互相抽查 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）复习 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体，钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 复习第一章的乐理知识 技能目标 唱准唱熟已学过的视唱曲目 情感目标 通过乐理知识和曲谱的视唱增加音乐素养 教学内容 本章的内容，并完成课后书面作业。视唱曲：19、24、重点难点 教学重点 完成课后书面练习，音的性质，

7、变化音级，等音 教学难点 视唱曲的完成，节奏训练，音高模唱 教学策略 小组讨论、乐谱视唱 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 1.音值由什么决定 2.标准音和中央 C 的含义有何不同？抽查 二 导入新课 通过知识框架图回忆知识。（分小组进行）提问 三 教学实施 教学活动 1 半音和全音 教学活动 2 变音记号 等音 十二平均律 四 评价总结 学生对音乐的理解还需要加强，对音乐知识的网络没有形成 自学能力还需要加强 五 作业布置 独立完成以下作业 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题

8、（项 目）视唱练耳 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 复习第一章的乐理知识 技能目标 正确读准节奏，并进行模唱练习 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 节奏训练、音高模唱 重点难点 教学重点 2 拍子节奏训练，二度音程的模唱 教学难点 二度音程的模唱 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查视唱情况 提问 二 导入新课 有没有同学可以打出以上节奏 三 教学实施 教学活动

9、 1 小组成员讨论，把拍子图示画出来。练习 教学活动 2 节奏训练 四 评价总结 学生对音乐节奏掌握比较差，不能把握正确的节奏 需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 把 16、17 条视唱学会，同桌之间互相抽查，（边打拍子边唱）！重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）视唱练耳 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 复习第一章的乐理知识 技能目标 正确读准节奏，并进行模唱练习 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教

10、学内容 音高模唱 重点难点 教学重点 二度音程的模唱 教学难点 二度音程的模唱 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查视唱情况（重点看节奏）16、17 条 二 导入新课 有没有同学可以用 a 模唱出以上音程 三 教学实施 教学活动 1 听老师示范，怎么模唱。简单介绍一下音程。练习 教学活动 2 二度音程的模唱 四 评价总结 学生对音乐模唱掌握比较好，相对上一节课的节奏来说，但还需要加训练。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 把 26、27 条视唱学会，同桌之间互相抽查，（边打拍子边唱）！重庆市高级

11、技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）五线谱及谱号 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 认识五线谱及谱号 技能目标 正确把握以八分音符为主的节奏及视唱曲。情感目标 了解乐理中的音乐术语，并通过节奏和视唱训练增加自身的音乐素养 教学内容 认识五线谱、各种谱号的写法及用途，节奏和视唱练习 重点难点 教学重点 五线谱结构及谱号的写法 教学难点 节奏和视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号

12、 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查视唱情况，26、27 16、17 条 二 导入新课 什么叫五线谱？小组讨论什么是五线谱 三 教学实施 教学活动 1 记写音符与休止符的距离相等，相互平行的五条横线叫做五线谱。记有谱号的五线谱叫做谱表。教学活动 2 认识各种谱号 四 评价总结 学生对本节课的知识掌握比较好，但还需要加训练。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 把以下两条视唱学会，同桌之间互相抽查，（边打拍子边唱）！重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）各种谱表及音高位置 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源

13、 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 认识各种谱表 技能目标 掌握各种谱表的音高位置 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 高音谱表、中音谱表、低音谱表及大谱表的音高位置 重点难点 教学重点 各种谱表及音高位置 教学难点 各种谱表及音高位置 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查视唱情况 不仅仅是上节课的内容 二 导入新课 三 教学实教学活动 1 按节奏把上面的节奏打出来。小组内一起练习 施 教学活动 2 熟记各音的位置

14、四 评价总结 学生对本节课的知识掌握比较好，但还需要加训练。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 复习之前学习的五线谱视唱 熟记各音的位置 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）音符与休止符 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 认识音符和休止符 技能目标 掌握音符与休止符的写法和他们的时值关系及换算 情感目标 了解乐理知识，通过节奏和视唱练习增加自身的音乐素养 教学内容 音符与休止符、洋娃娃和小熊跳舞 重点难点 教学重点 音符和休

15、止符的时值关系及换算 教学难点 节奏和视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查视唱情况小红帽 抽查 二 导入新课 上节课我们学习了五线谱，那我们音符的音符根据时值的不同分为全音符、二分音符、四分音符。下面我们来试试怎么划分 三 教学实施 教学活动 1。教学活动 2 四 评价总结 学生对学休止符的写法很不习惯。导致节奏不稳定 需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 背唱洋娃娃和小熊跳舞 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）简谱记

16、谱法 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 简谱的音符与休止符 技能目标 掌握简谱记谱法 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 简谱记谱法 15、21 条视唱曲 重点难点 教学重点 简谱记谱法的掌握 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序教学环节 教学内容 教学方法与组织 号 一 回课 抽查视唱情况小红帽 音符有几部分组成，分别是什么？抽查 二 导入新课 线谱与简谱的音符对比 有什么不同？同学们本节内容较

17、容易，你们先自学一下，有什么不懂的提出来。三 教学实施 教学活动 1。同学们对比一下，把 洋娃娃和小熊跳舞翻译成简谱。每个小组派一名同学当做，写在黑板上 教学活动 2 翻译成五线谱 四 评价总结 学生对学休止符的写法很不习惯。导致节奏不稳定 需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 抄写俄罗斯民歌 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）复习 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 掌握五线谱和简谱的记谱方法 技能目标 理解音符时值的特

18、点 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 复习本章知识点，节奏训练，音程模唱听辨，视唱训练 重点难点 教学重点 线谱的音位，音和休止符的时值 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查本章节的视唱曲 抽查 二 导入新课 节奏训练 抽查 三 教学实施 教学活动 1 教学活动 2 四 评价总结 学生对视唱的兴趣有很大的提高。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 唱熟今天学习的视唱曲 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2

19、 班 课 题（项 目）复习 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 掌握五线谱和简谱的记谱方法 技能目标 理解音符时值的特点 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 复习本章知识点，节奏训练，音程模唱听辨，视唱训练 重点难点 教学重点 线谱的音位，音和休止符的时值 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查淮剧曲调 抽查 二 导入新课 节奏训练的抽查 抽查

20、 三 教学实施 教学活动 1 教学活动 2 四 评价总结 学生对视唱的兴趣有很大的提高。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 背唱友谊花开万里香 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）节奏、节拍和节奏型 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 理解什么是节奏，节拍，节奏型。技能目标 掌握节奏，节拍的相关知识 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 节奏、节拍、节奏型 重点难点 教学重点 区分节拍和节奏型 教学难点

21、 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查 二 导入新课 节奏和节拍是分别是指的是什么？抽查 三 教学实施 教学活动 1 将音乐中时值相同或不同的音（包括休止符）按照一定关系组织起来，叫做节奏。由强拍与弱拍所组成的相同片段，按照一定的规律循环出现，叫做节拍 教学活动 2 什么是节奏型？拍子的强弱规律有哪些？同学们自己看看书上 28，29 页的内容，了解什么是节奏型，什么是强弱规律。四 评价总结 学生对视唱的兴趣还有很大的提高。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 重庆市高级技工学校教案

22、 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）拍子种类、弱起 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 掌握拍子的种类和类型 技能目标 唱准弱起小节的唱法。情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 拍子种类、弱起。重点难点 教学重点 区分各种拍子 教学难点 弱起小节的唱法，视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查上节课视唱曲 抽查 二 导入新

23、课 什么是单拍子？自学 三 教学实施 教学活动 1 单拍子，复拍子 混合拍子 变换拍子 散拍子 所有的二、三拍子都是单拍子。教学活动 2 弱起小节和完整小节的唱法是一样的吗？大家翻到 30 页的内容 四 评价总结 学生对视唱的兴趣还有很大的提高。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）切分音和连音 学 时 2 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 了解什么是切分音，什么是连音 技能目标 掌握切分音的写法和

24、读法及用法 情感目标 了解乐理中的音乐术语，增加自身的音乐素养 教学内容 切分音和连音 视唱 重点难点 教学重点 切分音的唱法 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 抽查上节课视唱曲 抽查 二 导入新课 自学 三 教学实施 教学活动 1 教学活动 2 三连音怎么打节奏？四连音？三代二，五代四，六代四，七代四 四 评价总结 学生对视唱的兴趣有较大的提高。需要课上课下加强抽查力度 五 作业布置 15 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课

25、 题（项 目）音值组合法 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 了解什么是音值组合法 技能目标 掌握单拍子和复拍子的音值组合法 情感目标 掌握乐理中的音乐知识，增加自身的音乐素养 教学内容 单拍子的音值组合法 重点难点 教学重点 单拍子的音值组合法 教学难点 单拍子的音值组合法，视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 复习视唱 37 页第 7 条 二 导入新课 什么叫音值组合法？提问法 将小

26、节中的音符按照节拍单位划分成音群，以便于读谱，这种方法就叫做音值组合法。三 教学实施 教学活动 1 单拍子音值组合法 分组教学（1、以每个单位拍为一个音群。2、如果单位拍时值小于四分音符。3、休止符的组合法）教学活动 2 复拍子的音值组合法 讲解法（复拍子中的单拍子彼此要明显分开，单拍子则按单拍子音值组合法进行）四 评价总结 本节课的知识点有点复杂，需要课后多加练习，先从单拍子之的音值组合法一步一步来做。五 作业布置 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）音值组合法 2 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、

27、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 了解什么是音值组合法 技能目标 掌握单拍子和复拍子的音值组合法 情感目标 掌握乐理中的音乐知识，增加自身的音乐素养 教学内容 单拍子的音值组合法 2 重点难点 教学重点 单拍子的音值组合法 教学难点 单拍子的音值组合法，视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 检查上节课作业 二 导入新课 什么是单拍子的音值组合法？提问法（1、以每个单位拍为一个音群。2、如果单位拍时值小于四分音符。3、休止符的组合法）三 教 学 实

28、施 教学活动 1 复习单拍子音值组合法 分组教学（1、以每个单位拍为一个音群。2、如果单位拍时值小于四分音符。3、休止符的组合法）教学活动 2 复习复拍子的音值组合法 讲解法（复拍子中的单拍子彼此要明显分开，单拍子则按单拍子音值组合法进行）四 评价总结 本节课的知识点有点复杂，需要课后多加练习，先从单拍子之的音值组合法一步一步来做。五 作业布置 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）音值组合法 3 复拍子的音值组合法 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电

29、。教学目标 知识目标 了解什么是音值组合法 技能目标 掌握单拍子和复拍子的音值组合法 情感目标 掌握乐理中的音乐知识，增加自身的音乐素养 教学内容 复拍子的音值组合法 重点难点 教学重点 复拍子的音值组合法 教学难点 复拍子的音值组合法，视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 检查视唱作业 二 导入新课 什么是复拍子的音值组合法？提问法 强化上节课的内容 三 教 学 实 施 教学活动 1 复习复拍子音值组合法（从单拍子入手）分组教学 1、以每个单位拍为一个音群。2、如果单位拍时值小于四分音符

30、。3、休止符的组合法 教学活动 2 复习复拍子的音值组合法 讲解法（复拍子中的单拍子彼此要明显分开，单拍子则按单拍子音值组合法进行）四 评价总结 将下列旋律按拍子正确改写 五 作业布置 根据音值组合法，写出下列片段的拍号 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）第三章复习 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 了解本章节所讲授的知识点 技能目标 掌握本章节的节奏，节拍，节奏型，弱起，切分音，连音符，音值组合 情感目标 掌握乐理中的音乐知

31、识，增加自身的音乐素养 教学内容 复习和视唱，节奏训练 重点难点 教学重点 音值组合法，视唱，节奏 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 将旋律按拍子正确改写 二 导入新课 复习节拍，节奏型，弱起，切分音，连音符，音值组合 提问法 强化本章节的内容 三 教 学 实 施 教学活动 1 教学活动 2 四 评价总结 同学一起合作打出下列拍子。五 作业布置 20 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）视唱和节奏练习 学 时 时 间

32、 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 把握节奏练习的强弱规律 技能目标 视唱音准的把握 情感目标 掌握乐理中的音乐知识，增加自身的音乐素养 教学内容 复习和视唱，节奏训练 重点难点 教学重点 节奏练习 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 检查上节课作业 二 导入新课 抽 查 三 教 学 实 施 教学活动 1 教学活动 2 四 评价总结 再次检查上节课的节奏训练 五 作业布置 重庆市高级技工学

33、校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）视唱和节奏练习 2 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 把握节奏练习的强弱规律 技能目标 视唱音准的把握 情感目标 掌握乐理中的音乐知识，增加自身的音乐素养 教学内容 38 页。第 6、7、8、12、重点难点 教学重点 把握节奏和拍子的准确性 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 复习视唱 二 导

34、入新课 上节课，我们唱了 3 拍子的视唱曲 这节课我们换个口味，再来回味一下 2拍子的感觉。三 教 学 实 施 教学活动 1 教学活动 2 四 评价总结 再次检查上节课的节奏训练 五 作业布置 重庆市高级技工学校教案 课 程 乐理与视唱练耳 班 级 18 级幼儿教育 2 班 课 题（项 目）视唱 3 学 时 时 间 地 点 数码钢琴教室 教学资源 准 备 多媒体、钢琴 安全要求 提醒学生水杯远离数码钢琴，以免触电漏电。教学目标 知识目标 把握节奏练习的强弱规律 技能目标 视唱音准的把握 情感目标 掌握乐理中的音乐知识，增加自身的音乐素养 教学内容 24 页第 7、8、11、12 条 重点难点

35、教学重点 把握节奏和拍子的准确性 教学难点 视唱曲目的掌握 教学策略 视唱乐谱、小组讨论 教学反思 优 点 不 足 改进措施 教学过程 序号 教学环节 教学内容 教学方法与组织 一 回课 复习视唱 二 导入新课 现在我们唱的视唱都不难，但还是有些同学跟不上我们的脚步，所以我们准备回过头去唱一些更简单的，哪些跟不上的同学可要抓紧机会。三 教 学 实 施 教学活动 1 教学活动 2 四 评价总结 五 作业布置 背诵视唱曲 重庆市高级1、在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点 2、学习本文生动形象的语言美 3、培养观察能力，抓住事物的特征 4.、培养学生的表达能力 5、培养良好的观察习惯和科

36、学意识、科学精神【教学重点】1、培养学生的观察习惯 2、理解本文语言美 3、培养学生的科学思维能力和科学精神【教学难点】1、培养学生的观察习惯 2、培养学生想象、创新的能力 3、培养学生的科学思维能力和科学精神【教学设想】1、教学方法：创设情景法 讲授法 讨论法 练习法 圈点勾画法 2、教学用具：图画 谚语 多媒体 3、教学时数：2 课时【教学过程】第一课时 一、观景台：创设情境，引入课题 1、提问：请同学们闭上眼睛，回想我们日常生活中所看到的各种各样的云，它是什么形状，有什么特征呢？（由学生自由发言）2、多媒体屏幕上出现千姿百态的云（学生的注意力被吸引小声议论各种云）。紧接着教师总结：天上的

37、云，真是姿态万千，变化无常，一时白云朵朵，阳光灿烂，一时又是乌云密布，大雨倾盆。云就象是天气的“招牌”，今天让我们来解读这大自然的文字，一起去看云识天气吧！二、知识轩：初读课文，理清课文思路 快速默读课文，回答问题：1、看云识天气最基本的经验是什么？（天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些底而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。）2、框出依次介绍了哪些云和光彩？在文中找到对它们进行描写的语言材料，比圈画出来。（依次介绍的云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云；光彩：晕、华、虹、霞）3、小组分工合作，设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况，比一比哪

38、个小组设计的表格最美，表述最明确，所用的时间最少。晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000 米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000 米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪

39、连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里 红 外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里 紫 外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩 色 圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云 层 变红 朝霞不出门，晚霞行千里 4、看云识天气的意义和局限性分别是什么？意义：识别阴晴风雨，预知天气变化，对农业生产有着重要意义。局限：天气变化无常。三、作业布置:全班分为 4 组下去完成下节课的挑战杯。第二课时 一、挑战杯：通

40、过上节课对看云识天气的学习，我们已经初步的了解了各种云的基本特征，下面我们分组完成这节课的内容“挑战杯”！、明确任务：请大家扮演下面的角色以第一称的方式作自我介绍。介绍要求：（1）分利用描写云彩的语言材料（2）让别人明白你是什么样的云（3）让别人知道你将会带来怎样的天气 本次表演把整个班级分成五个阵容，请班级里有公信力的班委扮演“专家”为每组表演者评价打分。另外四个阵容就是四组“演员”。角色分配：卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 晕 华 表演方式：分角色表演 配合简单的动作 首先有请“专家”登场就位 给“专家”们发放评分表格，公正公平地给每组打分。标准 分组 语 音

41、是否准确 （2 分）声 音 是否响亮 （2 分）描 述 是否准确 （2 分）是否富有动作表情(4 分)总分（10 分）第一组 第二组 第三组 第四组 在表演之前要求其他未表演的同学在笔记本上写下你认为这组“演员”的优点或者缺点，表演结束后予以评价。然后有请第一组的代表登场表演，表演完毕给予热烈的掌声。有请第二组表演。有请第三组登场表演。最后请第四组的演员们闪亮登场。学生讲评：发表观感，评价表演者的优缺点。公布“演员”们的分数及排名并予以奖励 活动结束后教师总结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它将给我们带来怎样的天气，这样我们对课文内容与层次就更熟悉了。二、品茗楼：品读课文，感悟语言

42、、读第一段，评价该段语言上的特点，并试着用一个字概括。（美）、进一步品味语言之美，这篇课文中的语言有的使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些布局谋篇的形式。这篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用“美在 因为 ”的句式，就文章的语言说一句评论式的话。此处先由老师演示。如：本文的语言美在“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。（通过此环节对文中的词、句、段落进行

43、了品味）三、文章小结：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。老师课前就布置同学们搜集有关这类文字材料，相信大家已经准备得很充分了，下面把舞台还给你们，展示下你们的才华吧！(学生发言后，教师多媒体显示一些谚语供学生们参考)四、板书设计：（总）云就像天气的招牌看云可以识天气 看云识天气 （分）怎样看云识天气 形态 色彩 （总）看云识天气的目的、方法和注意事项 五、研究性作业 从现在开始的一个月内，班级小气象员每天抽个时间，练习

44、看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。在预报后整理搜集的资料写成作文。看云识天气教学方案理论说明 前言：科普类说明文形式简短，知识性、科学性、普及性强，隶属语文阅读教学范畴。现在，科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。现行新教材也增加了不少科学、科普类作品，内容涉猎面更广了，知识接触点更新了。科普类文章承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，提高学生阅读科普文章的能力等功能。看云识天气是一篇科普说明文，在讲授的过程中最难处理的是科学知识、说明方法与语言形式之间的关系。基于此，在此设计中我主要运用建构主义学习理论来指导

45、教学。以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，以活跃的课堂气氛使学生对科普说明文产生浓厚的兴趣，培养其良好的观察习惯和科学精神以及语文实践能力。下面我将从以下几个方面对我的设计理念展开说明。一、启发诱导式教学，培养学生良好的科学精神和意识 生活是科学的来源，中学语文教材中有不少课文蕴含着科学知识，若在教学活动中让生活与科学有机地融合在一起，既会调动学生学习语文的兴趣，又能培养学生善于用科学的眼光去看待、去解决实际问题的能力。科学课程标准 把科学精神定义为：科学精神主要是指科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。通过查阅资料得知科学意识就是从科学的角度理解问

46、题、分析问题和解决问题的思想观念及其行为。科学课程标准指出：“保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。在科学学习中能注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。”这充分的说明科学精神的培养来不开生活，离不开实践，离不开探索。语文课程标准总目标中要求在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思维方法。在阶段目标中也明确提出：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。看云识天气 这篇课文中的很多自然现象，如“卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪”、

47、“夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风”等都是日常生活中的一些自然现象，但是很少有人对其进行思考，在教学的过程中我通过诱导、启发等方式让学生深入思考，培养其发现问题、解决问题的能力，同时要求他们用科学的眼光去看待这些众所周知的天气现象，旨在培养他们的科学意识。在教学中，我循循善诱，按学生的心理活动规律，去设计教学情境，用多媒体出示图片吸引学生的眼球，启

48、发诱导学生的求知欲望与智慧，使自己的“讲”，诱发了学生的“思”，让自己出示的图片引发学生学习的欲望。科学精神的培养离不开科学教育，科学教育离不开科学阅读，学生在科学阅读中接受科学精神的熏陶，阅读不仅能够扩大学生的知识面，而且还能陶冶情操，更难能可贵的是有助于培养学生的科学精神，人文关怀。所以在教学中我注重学生阅读习惯的培养，让学生阅读课文，设计表格，让学生在阅读中体会学习的乐趣，享受收获的硕果；另外科学精神和意识的培育离不开科学探究的活动，如课前搜集、整理、分析资料，观察身边的人、事、物以及形成结论性的逻辑推理等。在开展此类活动时，学生就在逐步地形成相关的科学素养。而搜集、整理、分析资料，观察

49、身边的人、事、物以及形成结论性的逻辑推理都必然要求学生做到走进生活、尊重事实，并听取他人的意见，并形成自己独具创新意识的结论。因此，我在教学过程中鼓励学生走进生活，走进实践，把在课堂中学到的知识勇敢的用于实践，达到学以致用，而我在此课的教学设计中主要是通过让学生搜集资料，观察身边的动物、植物或者某种现象以及云彩的变化等来预示第二天的天气状况，并在班上发布天气预报。这样在培养学生的观察能力和表达能力的同时也培养了学生的科学精神，让他们在生活中学会用科学的眼光去发现问题，看待问题。在社会竞争日益激烈的今天，其中科技竞争成为国与国之间、民族与民族之间竞争的重要方面，培养学生科学精神尤为重要。二、小组

50、合作教学，培养学生自主、合作、探究的学习能力 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在开展自主的、合作的探究性阅读过程中要求我们一要最大限度地减少教师讲授，二要最大限度地满足学生自主发展的需要，三要尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。这样，学生阅读的学习方式才会由记忆性的被动学习转向探究性的自主学习。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。受到一些授