2020年辽宁省《小学教育心理学》测试卷(第464套).pdf

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1、 第 1 页 2020年辽宁省小学教育心理学测试卷 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是()。A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 2.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展 B.从主观责任到客观责任发展 C.从他律向自律

2、发展 D.从自律向他律发展 3.“举一反三”与“触类旁通”体现的是()。A.创造性 B.学习动机 第 1 页 C.学习迁移 D.学会学习 4.小学生品德发展的关键年龄是()。A.6岁 B.7岁 C.8岁 D.9岁 5.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A.外部行为 B.心理变化 C.目标活动 D.操作技能 6.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为()。A.心智技能 B.表演技能 C.写作技能 D.操作技能 7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。A.生存 B.情境 C.教材 D.学生 8.评分的绝对标准是，相对标

3、准是其他学生的成绩。A.课程内容 第 1 页 B.社会议论 C.平时表现 D.学校要求 9.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是()。A.课堂练习的布置与教学目标一致 B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C.教师给学生以适当的帮助 D.只给学生一些知识记忆性的练习 10.根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。A.运气 B.能力 C.任务 D.努力 11.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是()。A.并列结合学习 B.类属学习 C.下位学习 D.上位学习 12.形象联想的学习策略属于()。A

4、.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.问题解决策略 13.复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于()。第 1 页 A.感觉记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 14.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是()。A.情感 B.意志 C.性格 D.气质 15.高原期通常出现在操作技能练习过程中的()A.初始阶段 B.中间阶段 C.结束阶段 D.全过程 16.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()。A.自然观察法 B.实验室实验法 C.两难故事法 D.对偶故事法 17.在个性中具有核心意义的是()。A.能力 B.气质 C.性格 D.动机 18.学生已掌握

5、了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于 第 1 页 ()。A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习 19.下列哪个不是创造性思维的基本特征?()A.流畅性 B.变通性 C.科学性 D.独创性 20.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。A.教师自编测验 B.非测验性测验 C.案卷分析 D.谈话 21.在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形顿悟说的是格式塔心理学家()A.考夫卡 B.托尔曼 C.班杜拉 D.苛勒 22.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策

6、略一般称为()。A.学习自觉性 B.元认知策略 C.智力技能 第 1 页 D.自我意识 23.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是()A.流畅性 B.精确性 C.系统性 D.抽象性 24.知道“三角形的内角和等于180O”，属于()A.策略性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识 D.程序性知识 25.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移 26.认知-结构学习论在教学中主张()。A.探究法 B.班级授课制 C.发现法 D.讨论法 27.基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度

7、。这是()A.形成性评价 B.配置性评价 第 1 页 C.标准参照评价 D.常模参照评价 28.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?()A.强迫性洗手 B.强迫性计数 C.刻板的仪式性动作 D.强迫性自我检查 29.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D.只有按时完成家庭作业后才能看电视 30.提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是()A.抽象思维 B.联想思维 C.

8、发散思维 D.逻辑思维 二、多选题(共 20 题)31.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于()。A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 第 1 页 E.一般迁移 32.归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?()A.有助于了解心理活动发生的因果关系 B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征 C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为 D.有助于提高学生的学习兴趣 33.做好心理辅导工作，必须遵循的原则有()。A.面向全体学生原则 B.预防与发展相结合原则 C.尊重与理解学

9、生原则 D.学生主体性原则 E.个别化对待原则 34.心理测验的技术指标包括量表的()。A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度 35.下列哪些方法可以训练发散思维?()A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散 36.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种(?)。A.谐音法 第 1 页 B.组织策略 C.形象联想 D.精细加工策略 E.复述策略 37.下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?()A.权威 B.民主 C.放纵 D.信任 E.容忍 38.下列哪些形式属于正式评价?()A.观察 B.测验 C.谈话 D

10、.问卷 39.先行组织者可以分为()。A.陈述性组织者 B.程序性组织者 C.比较性组织者 D.分析性组织者 E.综合性组织者 40.以下属于学习者练习曲线的特点的是()。A.开始进步快 B.中间有高原期 C.后期进行慢 第 1 页 D.一直是进步的 41.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。A.效果强化 B.直接强化 C.间接强化 D.替代性强化 E.自我强化 42.尝试一错误学习的基本规律是()。A.效果律 B.运动律 C.准备律 D.练习律 43.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。A.自上而下的迁移 B.自下而上的迁移 C.正迁移 D.负迁移 E

11、.水平迁移 44.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。A.符号学习 B.概念学习 C.观念学习 D.理论学习 E.命题学习 45.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。第 1 页 A.认知目标 B.情感目标 C.动作技能目标 D.思想目标 46.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。A.自上而下的迁移 B.自下面上的迁移 C.正迁移 D.负迁移 E.水平迁移 47.下列属于道德情感的有()。A.义务感 B.责任感 C.事业感 D.自尊感 E.集体主义 48.个体创造性的标志有()。A.创造态度 B.发散思维 C.创造能力 D.创造性开发 49.学习策略可

12、以从以下几个方面进行描述?()A.学习策略是学习方法或技能 B.学习策略是学习的调节和控制技能 C.学习策略是内隐的学习规则系统 第 1 页 D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体。E.学习策略是元认知 50.教学媒体包括()。A.投影 B.录像 C.计算机 D.黑板 E.图片 三、判断题(共 10 题)51.对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。()52.问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。()53.一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。()54.干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前

13、面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。()55.定势只可以成为正迁移的心理背景。()56.儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。()57.教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。()58.除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。()59.社会自我是自我意识最原始的形态。()60.意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()四、简答题(共 2 题)61.陈述性知识 62.简述学生学习的特点？第 1 页 单选题答案：1：A 2：A 3：C 4：D 5：B 6：D 7：D 8：A 9：D 10：

14、B 11：C 12：A 13：C 14：C 15：B 16：C 17：C 18：C 19：C 20：A 21：D 22：B 23：A 24：B 25：B 26：C 27：C 28：D 29：D 30：C 多选题答案：31：A,C,E 32：A,B,C 33：A,B,C,D,E 34：B,C,D 35：A,B,C,D 36：A,D 37：B,D,E 38：B,D 39：A,C 40：A,B,C 41：B,D,E 42：A,C,D 43：B,C 44：A,B,E 45：A,B,C 46：B,C 47：A,B,C,D,E 48：A,C 49：A,B,C,D 50：A,B,C,D,E 判断题答案：51

15、：错 52：对 53：对 54：错 55：错 56：错 57：错 58：对 59：错 60：对 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：题干是对信度的名词解释。2：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。3：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。4：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9 岁左右)。5：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。6：题干是对操作技能的解释。7：能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。8：本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。评分时必须以一定的比较标准为依据

16、，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。9：教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。10：本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因 第 1 页 仅有能力。11：下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题于描述的是相关类属学习。12：形象联想的学习策略属于精细加工策略。13：复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为

17、默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。14：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。15：在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。16：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。17：性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。18：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。19：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价

18、值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。20：略。21：识记性试题。提出完形-顿悟说的是格式塔心理学家苛勒。(本解析由张恩凯提供)22：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为元认知策略。23：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供)24：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。25：从“有利于”一词可以判断出属于正迁移，因为高等数学的学习在初等数学学习之后发生的，属于后学习的知识对先学习

19、的知识的影响，属于逆向迁移。综合起来属于逆向正迁移。(本解析由张恩凯提供)26：认知-结构学习论在教学中主张发现法。27：标准参照评价，是基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准(即所谓的常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。(本解析由张恩凯提供)28：略。29：强化物应当及时出现在被强化行为之后。30：发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选 C。相关解析：第 1 页 31：“四边形”包含了“平行四边形”，而“平行四边形”是“四边形

20、”的特殊形式，所以既是垂直迁移，也是一般迁移，同时，学习“四边形”在先，所以还是顺向迁移。32：略。33：心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。34：量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。35：以上选项均为训练发散思维的方法。36：精细加工策略:是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。37：若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故 B、D、E 选项为合

21、理的。38：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。39：先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。40：练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。41：行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。42：尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。43：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。44：本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以

22、分为符号学习、概念学习和命题学习。45：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。46：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。47：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。48：创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。49：A、B、C、D 四选项均为学习策略的特征，E 项元认知策略是学习策略的一种。50：教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。相关解析：51：对于大多数学生而言，分散复习的效果优于集中复习。52：略。5

23、3：略。54：干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑 第 1 页 制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。55：定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。56：对学习不感兴趣、讨厌学习是厌学症的主要表现。57：教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。58：【参考答案】对 【系统解析】足够的练习次数、安排足够的练习时间有助于学生的操作技能的学习的提高，此外练习的方法也直接影响操作技能的学习。59：生理自我是自我意识最原始的形态。60：略。相关解析：61：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。62：学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容含三个方面：(1)知识、技能和学习策略的掌握。(2)问题解决能力和创造性的发展。(3)道德品质和健康心理的培养。