医学美容技术专业教学计划(高职).pdf

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1、医学美容技术专业教学计划（C 类）一、整体教学计划 课程类别 序号 课程名称 课程 代码 学分 计划学时 教学周学时/教学周数 课程类型 ABC（必修或选修）备注 总学时 理论 实践 一 二 三 四 五 六 17 周 18 周 18 周 18 周 18周 18 周 公共平台课程 1 思想道德修养与法律基础 GB-01 4 64 56 8 4/16 B 必修 2 思想和体系概论 GB-02 4 64 56 8 4/16 B 必修 3 形势与政策 GB-03 2 32 20 12 2/4 2/4 2/4 讲座（8学时）B 必修 4 国防教育 GB-04 2 32 32 2/16 A 选修 C 类学

2、生选修 5 心理健康教育 GB-05 3 48 32 16（课外实践）2/16 B 必修 6 职业发展与就业指导 GB-06 2 34 17 17 1/16 1/18 B 选修 C 类学生选修 7 人际沟通 GB-07 2 32 16 16 2/16 B 选修 8 计算机文化基础 GB-08 4 68 68 2(0+2)/16 2(0+2)/18 C 选修 9 大学语文 GB-09 2 32 32 2/16 A 选修 10 高等数学 GB-10 4 64 64 4/16 A 选修 11 英语 GB-11 6 104 104 2/16 2/18 2/18 A 选修 12 中华文明礼仪 GB-12

3、 2 32 16 16 2/16 B 必修 13 中国优秀传统文化 GB-13 2 32 16 16 2/16 文类专业 2/16 工类专业 B 必修 14 论语心读 GB-14 2 32 16 16 2/16 B 必修 15 四书五经选读 GB-15 2 32 16 16 2/16 工类专业 2/16 文类专业 B 选修 16 儒学修养与职业素养 GB-16 2 32 16 16 2/16 文类专业 2/16 工类专业 B 必修 17 儒家文化涵育社会主义核心价值观 GB-17 2 32 16 16 2/16 文类专业 2/16 工类专业 B 必修 18 鲁班文化与工匠精神 GB-18 2

4、32 16 16 2/16 文类专业 2/16 工类专业 B 必修 小计 49 798 541 257 专业平台课程 1 医学概论 6204040101 4 64 52 12 4/16 B 2 美容化学 6204040102 2 64 48 16 4/16 B 3 美学 6204040103 2 68 38 30 4/17 B 4 微生物与免疫学 6204040104 2 34 20 14 2/17 B 5 解剖生理学 6204040105 4 68 38 30 4/17 B 6 营养与健康 6204040106 2 34 20 14 2/17 B 小计 16 332 216 116 专业1

5、美容化妆品 6204040201 4 68 40 28 4/17 B 核心模块 2 皮肤护理 6204040202 4 68 28 40 4/17 B 3 中医美容 6204040203 4 68 36 32 4/17 B 4 美容与造型 6204040204 4 68 24 44 4/17 B 5 美容药学 6204040205 4 68 48 20 4/17 B 6 美容医疗技术 6204040206 4 68 32 36 4/17 B 小计 24 408 208 200 专业拓展模块 1 美容文化 6204040301 2 34 34 2/17 2 美容心理学 6204040302 2

6、32 26 6 2/16 3 美容艺术学 6204040303 2 34 34 2/17 4 护理礼仪 6204040304 2 34 16 18 2/17 5 美容医学咨询与沟通 6204040305 2 34 18 16 2/17 6 化妆品营销与服务 6204040306 2 34 16 18 2/17 小计 12 202 144 58 实践教学模块 1 美容仪器实训 6204040401 1 20 20 1w C 2 皮肤护理实训 6204040402 2 40 40 2w C 3 美容美妆实训 6204040403 5 100 100 5w C 4 美容造型艺术设计培训 620404

7、0404 5 100 100 5w C 5 实训基地顶岗实习 6204040405 16 320 320 8w 8w C 6 毕业实习 62040410 200 200 10w C 0406 小计 39 780 780 素质拓展模块 1 圣贤名匠 SZ-01 2 32 16 16 2/16 B 选修 2 孔孟之乡武术 SZ-02 2 32 0 32 2/16 C 选修 3 中华经典诵读 SZ-03 2 32 16 16 2/16 B 选修 4 鲁锦 SZ-04 2 32 16 16 2/16 B 选修 5 雕刻技艺 SZ-05 2 32 32 2/16 B 选修 6 古建营造技艺 SZ-06

8、2 32 16 16 2/16 B 选修 7 食礼传家之孔府菜 SZ-07 2 32 16 16 2/16 B 选修 8 儒商文化 SZ-08 2 32 16 16 2/16 B 选修 9 蒙学悦读 SZ-09 2 32 16 16 2/16 B 选修 10 孔孟之乡传说 SZ-10 2 32 16 16 2/16 B 选修 11 孔孟之乡曲艺 SZ-11 2 32 16 16 2/16 B 选修 12 非物质文化遗产(请按专业方向选择的名称填写)SZ-12 1 20 2 18 4/5 具体见非物质文化遗产课程一览表 B 选修 课外活动实践 13 其它课程 SZ-13 4 具体见公共选修课程一

9、览表 选修 小计 周课时合计 31 28 26 25 总学分、总学时合计 146 2616 1157 1459 二、教学内容 校企共同深入调研岗位职业能力，分析论证归纳岗位实际工作任务、确定人才培养目标，进而确定行动领域，融入医美行业文化、职业标准和行业技术标准，设计、构建个性化、系统化的基于医美工作岗位的课程体系。专业核心课程如下：1.课程名称：美容化妆品 学时：68 学分：4（1）课程内容：主要介绍了化妆品的定义、与化妆品相关的皮肤科学和化妆品的基础科学；与各类化妆品的作用相关的皮肤学基础、各类化妆品的活性成分及功效评价方法；化妆品的生产设备和制备工艺；如何正确选择和使用各类化妆品；化妆品

10、引起的各种皮肤损害及其诊断和处理的原则。（2）教材建议：美容化妆品 黄丽娃 主编 人民卫生出版社 2.课程名称：皮肤护理 学时：68 学分：4（1）课程内容：具体内容包括头面部的生理知识、化妆品的基本知识、美容仪器、皮肤的分类及分析皮肤的方法、皮肤清洁、面部按摩、面部刮痧、面膜、面部皮肤护理程序、一般类型皮肤护理、常见问题性皮肤护理、眼部护理、修饰美容技术、病理性皮肤知识等。（2）教材建议：面部护理技术 熊蕊，陈丽君 主编 华中科技大学出版社 3.课程名称：中医美容 学时：68 学分：4（1）课程内容：是一门以人体健美为对象，由多种基础临床学科相互交叉而成的新兴的中医学科。它的任务是在中医理论

11、及具有中国特色的人体美容学理论的指导下，研究损美性疾病的防治，损美性生理缺陷的矫正或掩饰，探讨抗衰驻颜的方法，以维护人的形态美和体魄美。（2）教材建议：中医美容学 刘宁 主编 中国中医药出版社 4.课程名称：美容药学 学时：68 学分：4（1）课程内容：介绍皮肤构造和美容药物，指导正确应用美容药物，介绍外用美容药物的透皮吸收，美容药物经皮给药的特殊方法，满足人们求美的渴望，防止滥用药物造成的损容、毁容事故。（2）教材建议：美容药物学 秦红兵 主编 人民卫生出版社 5.课程名称：美容与造型 学时：68 学分：4（1）课程内容：介绍美容生理常识、常用美容用品与仪器、面部清洁与面部按摩、皮肤护理、修

12、饰美容技术、皮肤的日常保养、化妆基础知识、局部化妆修饰技巧与化妆的基本程序、矫正化妆、不同类型的化妆造型、人物造型设计。（2）教材建议：美容造型艺术 韩 李京姬主编 中国纺织出版社 6.课程名称：美容医疗技术 学时：68 学分：4（1）课程内容：主要介绍了皮肤的护理与保健、文刺术、美容化妆、理化美容技术的应用、微电美容、注射美容技术、毛发养护技术、美容化妆与服饰等及常用美容仪器、常用美容护肤品等知识。（2）教材建议：美容医疗技术 裘名宜 主编 科学出版社 三、实习实训地点 加强实践性教学，实行“三级实训、三段实习”实践教学体系，统筹推进文化育人、实践育人、活动育人，强化学生实习实训，广泛开展各

13、类社会实践活动。三级实训：结合专业认知教育，基于工作过程，教学做一体完成各课程基本技能训练；基于医美岗位真实任务完成专项实训；根据国家职业资格标准，进行综合实训，完成美容师、化妆师、形象设计师等培训和职业技能鉴定。把技能竞赛融于综合实训中，组建技能竞赛小组，开展校内小组和班级竞赛，参加院校及行业技能竞赛，培养学生的竞争意识，团队合作意识，培养学生技能实践操作能力，提高学生的综合素质。三段实习：积极推进认知实习、跟岗实习和顶岗实习流程，在当地医院医学美容中心、各大医疗美容院、大型美容机构等校外实训基地进行岗位实习。四、教学模式和组织形式（一）教学模式 1.强化课程思政。积极构建“思政课程+课程思

14、政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。创新思政课程教学模式，强化专业课教师立德树人意识，结合医美专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。2.组织开发专业课程标准和教案。根据专业人才培养方案总体要求，制订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，按程序选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实

15、施。3.深化教师、教材、教法改革。建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。4.推进信息技术与教学有机融合。适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，积

16、极推动教师角色的转变和教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改革。加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。5.改进学习过程管理与评价。严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计（论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。6.按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则，充分利用日常周末、寒暑假、晚间等，采取集中教学和分散教学相结合，线

17、上学习和线下学习相结合，送教入企业，与企业联合开展教学、实训等教学模式。（二）教学组织“教育有法，教无定法，贵在得法”。针对 C 类医学美容技术专业学生的特点，不断探索教育新途径、新方法。1.线上线下混合法 提供在线教程，反复学习，有助于解决疑难问题；学生自主安排学习进度，高效利用实践；授课透明化，考核标准规范统一，教学质量可监控；学习透明化，学生学习情况及时反馈；课堂授课完成进阶式目标，培养学生综合素养。2.情境教学法 这是一种促进学生参与课堂教学、发挥主动性和创造性的有效方法。它主要是根据教学中所触及到的某些现实问题，设定出典型的情境，让学生在其中扮演相应的角色，通过角色的行为阐释自己的见

18、解。教师作为一名特殊观众，适时加以引导，与学生一起探寻解决问题的方法。3.讨论教学法 课堂讨论分为以下几个步骤：分组与选题-小组内部讨论-选出代表全班发言-学生代表与教师打分-教师点评。通过这种形式的教学，可锻炼学生搜集资料、获取信息、整合材料、总结概括和语言表达等多项能力。4.案例教学法 案例教学法是一种以案例为基础的教学法，是通过一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学鼓励学生独立思考；引导学生变注重知识为注重能力；重视双向交流，着眼点在于学生创造能力以及实际解决问题的能力的发展，而不仅仅是获得那些固定的原理、规则。5.主题讲演与答辩法 这是一种促进学

19、生能力培养与素质提高的好方法。通过学生自我收集资料，以团队为中心，在探究和研究中学习，从而达到培养学生综合能力的目的。包括以下步骤：布置活动安排-分组与选题-收集资料列提纲-教师修改提纲-论文撰写与讲演准备-讲演、答辩与评分-评分与总结。五、评价考核标准 创新考核方式，以过程性和日常学习考核评价为主。综合运用考试、综合评价、技能监测等多种方式，分类对学生的学习成果进行考核评价，将平时学习、参加学习讨论、作业完成情况等纳入考核，加大技能考核权重，其中，考试均采用集中考试方式进行。（一）课程学习评价 1.知识考核 依据济宁职业学院教学管理规范进行考试或考查并评定成绩。提倡考试模式创新和改革，采用多

20、种考试方式，如笔试、一张纸考试、大型作业、探究式考试，充分反映学生的知识掌握程度。2.综合实践考核（1）实训实习 实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、顶岗实习。实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格。依据济宁职业学院教学管理规范的要求评定成绩。（2）毕业论文（设计）毕业论文(设计)是实践教学的重要组成部分，依据济宁职业学院实践教学管理规范规定，毕业论文（设计）平时成绩（30%）、审阅成绩（30%）和答辩成绩（40%）折算后按优(90-100)，良(75-89)，及格(60-74)，不及格（59 分以下）评定等级。（3）探索开展“1+X”证书制度 健全以证代考制度，探索

21、实现职业技能等级证书与学历证书互通衔接，取得相应职业技能等级证书、职业资格证书和行业企业实践经历，经科学评估可记入本人学业学分，冲抵学时。（二）能力、素质考核 1.毕业生跟踪调查评价机制 开展毕业生质量跟踪调查制度，通过企业访谈、家长访谈、问卷调查、网络互动等形式，获取社会评价信息，收集整理毕业生就业率、对口就业率、起薪值、企业满意度、创业成效等重要指标信息，建立了往届毕业生的跟踪调查档案，进行了系统的数据分析，根据分析结果，制定人才培养方案和课程标准，优化“项目导向、任务驱动、学做教一体化”教学模式。2.麦可思第三方评价机制 使用麦可思第三方评价，通过发挥麦可思公司强大的信息收集功能和信息处

22、理能力，对人才培养质量信息的系统收集、整理、分析、反馈、整改、再收集，形成了信息流的闭环系统，获取社会对人才培养质量的客观评价。六、教学纪律及毕业要求（一）教学纪律 为了规范学生行为，营造文明有序的上课氛围，形成良好的教学和学习秩序，培养出既有知识、又有良好道德修养的高素质人才，就教学纪律制定如下规定：1.上课时严禁随意走动，互相交谈，交头接耳，或大声喧哗嘻笑；上课时自觉将手机关闭或设置为静音状态；上课时严禁接听和拔打电话；上课时严禁吸烟；上课时严禁离开教室；上课时要言行礼貌，随身物品不得放在桌面上，上课结束离开时务必将座椅推入桌下并保持教室清洁。2.学生上课时有下列情形之一者，将视其情节轻重

23、分别给予通报批评、警告、记过直至劝其退学的处分：不服从管理，影响极坏者；对同一类违规行为多次重犯；有违规行为，屡教不改者；对老师布置的作业多次不能按时、按质完成，屡教不改者；无故多次不上课也不请假者。3.按时到课，不迟到、不旷课、不早退。每次上课时至少提前 5 分钟到教室，并在课程进行中自觉遵守课堂纪律；认真听课，认真记录上课笔记，认真思考及领会老师所讲内容，根据需要积极参与课堂的讨论及发言；对老师的提问、布置的课堂作业和课后作业，要迅速反应、不折不扣地认真完成。旷课达到一定程度，按照校规校纪给予处分。4.学生上课时，要在任课老师提供的签到表上签上自己的名字，以证明自己到课，线上课程由教师发送

24、签到二维码，学生线上签到；签到表上的签字是证明自己到课的依据，每周的每门课程学生都要签到；不得代签名，一经发现将严肃处理。5.除特殊情况外，上课一般不得请假、不允许迟到。特殊情况确需请假的，需提前一天以上向班主任请假，经同意后请假才有效。请假未同意而不到课的视同旷课；个别同学因工作上的特殊情况一定时期内不能来上课的，需提供单位盖章（如上班时间、上班地点等）方面的证明，并能保证自己按学校的上课进度坚持自学。（二）毕业要求 具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，同时必须修完本培养方案规定的全部教学环节，获得相应学分，至少获得一个与本专业相关的职业资格证书或职业技能等级证书，方可毕业。对于取得中级以上相应职业技能等级证书、职业资格证书等的，以及有行业企业实践经历的，经评估可记入相应课程学分，冲抵相应课程学时。