2015苏教版五年级下《公因数与最大公因数》教学设计甄选.pdf

《2015苏教版五年级下《公因数与最大公因数》教学设计甄选.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015苏教版五年级下《公因数与最大公因数》教学设计甄选.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品 word.2015 苏教版五年级下公因数与最大公因数教学设计（优选.)学科学科:数学数学年级年级:五年级五年级主体备课教师主体备课教师:课课 题题公因数与最大公因数（p41-42 及 p451-7题。)1.使学生理解两个数的公因数和最大公时间时间:年年 月月 日日个个 性性 化化 批批 注注五里乡教师集体备课教案学校：执教教师：执教班级：执教时间：年 月 日因数的意义。教教学学目目标标2.通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3.培养学生独立思考及合作交流的能力，用不同方法找两个数的最大公因数。4.培养学生抽象、慨括的能力。文文重重 点点掌握求两个数的最

2、大公因数的方法。本本难难 点点理解公因数和最大公因数的意义。分分教学准教学准备备析析课时安排课时安排1 1 课时课时教教学学过过 程程一、创设情境，激趣导入1.复习：分别写出 12 和 18 的因数。2.同学们，我们已经能够找出一个自然数的因数，今天我们一起来研究两个自然数的公因数及最大公因数的问题。二、探究体验，经历过程 1.教学例题 9。（1）理解题意，指导计算。（2）指出：边长 6 厘米在正方形纸片能正好铺满。（3）想一想：还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？与同学交流。指出：边长 1 厘米、2 厘米或 3 厘米的正方形纸片都能正好铺满。只要边长的厘米数既是 12

3、的因数，有是 181/3doc 格式 可编辑精品 word.的因数，就能正好铺满。小结：1、2、3 和 6 既是 12 的因数，有是 18 的因数，它们是 12 和 18 的公因数。公因数。思考：4 是 12 和 18 的公因数吗？为什么?（指名回答）。2.教学例题 2。（1）理解题意，独立完成，指名回答，说方法；（2）方法一：分别列举出 8 和 12 的所有因数，再找一找。方法 2：先找出 8 的因数，再从 8 的因数中找出 12的因数。小结：8 和 12 的公因数有 1,2,4，其中最大的是 4。4就是 8 和 12 的最大公因数。（3）用集合的图表示。三、练习巩固1 完成 p42“练一练”。2.完成 p45“练习七”第 1、3、4、5 和 7 题作作业业设设计计P42 练习七第 2、6 题。公因数与最大公因数板板8 的因数：1 1、2 2、4 4、8书书12 的因数：1 1、2 2、3、4 4、6、12设设8 和 12 的最大公因数有：1 1、2 2、4 4，其中最大的是计计4 4.2/3doc 格式 可编辑精品 word.赠人玫瑰，手留余香。教教学学反反思思感谢您使用本店文档 您的满意是我们的永恒的追求！（本句可删）-3/3doc 格式 可编辑