2021届东营区龙居镇中心高级中学高三语文第一次联考试卷及答案.pdf

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1、2021 届东营区龙居镇中心高级中学高三语文第一次联考试卷及答案 一、现代文阅读（36 分）(一)现代文阅读 I(9 分)阅读下面的文字，完成各小题。民间歌谣是民歌和民谣的统称，指的是人民群众抒情言志的口头韵文作品。它是民间文学中产生最早，内容最丰富，数量最多，用途最广，历来最为人们所重视的一种文学样式。我国民间歌谣有着悠久的历史传统和广泛的群众基础。从原始社会开始，它就一直伴随着人民的生活，在人类的集体劳动中产生，随着社会的发展而发展。诗歌起源于劳动，最早的诗歌，就是民间歌谣。那时没有文字，民间口头歌谣是唯一的诗歌形式。正如淮削子中所说的：“今举大木者，前呼邪许，后亦应之，此举重劝力之歌也。

2、”也就是鲁迅先生所说的“杭育（yo）杭育派”，这就是原始劳动的节奏和韵律。这些自然的呼声，如果填上实词，表现出一定的思想内容，就是歌谣。吴越春秋所记的弹歌：“断竹，续竹，飞土，逐肉。”这是远古时代，最早也是黄帝时代的作品，它所描写的只是几个连续的动作，所使用的是竹弓、土弹等简单的劳动工具。八个字，四个停顿，术语简单的一反一复的节拍。其大意是：截断竹子，用弦索把它连接起来；飞射土弹，逐击那奔跑的鸟兽。这是一首反映狩猎过程的原始歌谣。到了农耕时代，歌谣的内容也就不同了。如蜡辞：“土反其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽。”据传这是伊者氏蜡祭时的祝辞。从内容到句式，都比弹歌复杂一些，但章法有些相似，

3、都是用四种相同事物的并列，在同样句式的反复中来表达中心思想。这一特点，是由于劳动动作的反复而产生的节奏所决定的。到了夏商时代，歌谣由描写劳动生产开始转为揭示社会面貌，成为“男女有所怨恨，相从而歌”的工具。歌谣从此具有阶级性质，题材的内容也大大扩展了。周代是我国奴隶社会发展的鼎盛时期，也是向封建经济过渡的时期，出现了一个灿烂的民歌时代，我国最古老的诗歌总集诗经国风中的大部分和小雅中的小部分就是民歌，其数量占诗经的一半左右。其后的乐府诗选、汉魏六朝民歌选，又展示了民歌创作的又一高峰，其题材延伸到社会的各个方面，形成了广阔深厚的现实主义基础，形式从四言到五言，从五言到七言，对后世的诗歌发展产生了深远

4、的影响。之后的明清民歌选明冯梦龙的山歌清杜文澜的古谣谚李调元的粤风等，都保存了不少古代优秀的民间歌谣。我国人民历来爱唱歌，通过歌咏表达自己的心理和愿望，针砭时政，传达感情，交流经验，调节劳动。民歌是劳动人民心上的话，是他们斗争的武器、精神的食粮。人民群众热爱它，保卫它。“刀刀子拿来头割下，死不了还是这个唱法”（甘肃“花儿”)；“只有嘴巴抢不去，留着还要唱山歌”（云南民歌)；“唱到云开日头出，唱动天地口不渴”（安徽民歌)。唱歌和人民群众的生活结下了不解之缘：劳动唱歌，各种礼俗仪式唱歌，谈情说爱唱歌，生活的各种场合都有歌。我国还有多姿多彩的民间歌会，都有相当的规模，一直流传到今天。(摘编自简明民间

5、文艺学教程）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.民歌和民谣虽然是两种截然不同的口头韵文作品，但是它们都属于民间歌谣。B.我国民间歌谣历史悠久，在我国原始社会初期就已经出现在人们的生活中。C.随着原始劳动内容的转变，农耕时代和远古时代的民间歌谣有着本质上的不同。D.周代出现了一个灿烂的民歌时代，因而诞生了诗经这样的民间歌谣经典之作。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章通过列举我国不同时代的民间歌谣作品简要地展示了我国民间歌谣的发展概况。B.文章引用淮南子和弹歌，旨在论证民间歌谣和原始劳动有着密切关系。C.文章最后引用民歌唱词，目的是论证人民群众热爱民间歌谣并

6、誓死保卫民间歌谣。D.文章在论证结构上，先引出论题，提出观点，然后纵向深入，最后总结补充。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.民间歌谣在民间文学中产生最早并占有重要地位，是历来最为人们所重视的一种文学样式。B.在没有文字的原始社会时期，民间口头歌谣是诗歌的唯一形式，它们都产生在人类的集体劳动中。C.我国的民间歌谣能够展现我国不同历史时期人们的生活图景，常常起着开启一代诗风的作用，对诗歌发展产生影响。D.我国人民历来爱唱歌，劳动唱歌，休息唱歌，生活的各种场合都有歌，事事有歌，时时在歌。(二)现代文阅读 II(12 分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:数字经济是指以数字化的知识和

7、信息为关键生产要素，以数字技术创新为核心驱动力,以现代信息网络为重要载体,通过数字技术与实体经济深度融合,不断提高传统产业数字化、智能化水平,加速重构经济发展与政府治理模式的一系列经济活动。当前，我国发展面临多年少有的国内外复杂严峻形势，数字经济的持续稳定快速发展，成为稳定经济增长的重要途径。未来，数字技术不断创新,并加速向传统产业融合渗透。数字经济对经济增长的拉动作用将愈发凸显。近年来中国数字经济规模保持快速增长，占 GDP 比重持续上升。2018 年数字经济发展对 GDP 增长的贡献率达到 67.9%，贡献率同比提升 12.9 个百分点，超越部分发达国家水平，成为带动我国国民经济发展的核心

8、关键力量。据预测到 2019 年我国数字经济总体规模将在 35 万亿元左右。数字经济有数字产业化和产业数字化两大部分。数字产业化，也称为数字经济基础部分，即信息产业,具体业态包括电子信息制造业、电信业、软件和信息技术服务业、互联网行业等；产业数字化，也称为数字经济融合部分，即传统产业由于应用数字技术所带来的生产数量和生产效率提升,其新增产出构成数字经济的重要组成部分。(摘编自中国数字经济发展与就业白皮书2019 年)材料二:图一 2008-2018 年中国数字经济总体规模及 GDP 后占比情况 图二 2018 年我国重点区域数字经济总量统计(数据 中国产业研究院整理)材料三:位于正定新区的石家

9、庄国际会展中心天天门庭若市，人头攒动，在这里举办的 2019 中国国际数字经济博览会成了河北人的“旅游胜地”。无人驾驶、VR 展示、人机互动“黑科技”爆棚的展览区，人流拥挤;论坛、峰会、沙龙等 20 余场活动,场场爆满。三天 37.6 万人次现场观展，创造了国内同类展会参观人数的亮眼纪录。某展厅展示墙上正实时动态显示着河北各地的环境监测数据，参观者驻足在大屏幕前观看实时数据并和企业科技专家互动交流。“我们今天带来了基于互联网的环保新技术,包括设备和软件。”河北某环保科技股份有限公司的马江红为前来参观的企业团体介绍着，“通过网格分析,可以为政府在环境精细化管控方面提供技术支撑；通过大数据分析,可

10、以知道环保目标管控的差距有多少，为政府提供决策依据，包括每个月、每周甚至是每天的余量控制，从而帮助实现年度减排目标。”13 日上午召开的河北省委常委会指出，要把发展数字经济作为落实新发展理念。推动河北创新发展、绿色发展、高质量发展的重要举措，全面提升数字经济的质量和水平。要突出重大国家战略实施，积极引导数字经济和实体经济深度融合，把数字经济发展贯穿京津冀协同发展、雄安新区规划建设、北京冬奥会筹办全过程，努力建设数字河北以数字经济引领全省经济高质量发展。(摘编自正定数博会:吹响发展数字经济冲锋号,“人民网”2019 年 10 月 16 日)材料四:当前，数字经济在世界范围内的发展如火如荼。工业和

11、信息化部的数据显示，数字经济已成为我国经济增长的重要组成部分。在国家层面,需大力推动数字经济产业化发展，稳步提升对通信网络建设以及大数据、人工智能、5G 等基础设施的投入。同时，要高标准、高起点推动传统信息基础设施升级改造，积极构建高速、移动、安全的新一代信息基础设施，提高数字资源的交互效果，为发展数字产业化和产业数字化升级奠定坚实基础。此外，还要采取更多措施、投入更多资源，加快中西部欠发达省份特别是“三区三州”等深度贫困地区的信息化建设进程。发展数字经济，人才是关键。需着眼长远，通过高校、科研院所、研发中心等大力培养数字经济专业化人才，重点突出对人才原创性、基础性技术研发能力的培养,着力打造

12、一批基础理论功底深厚、研发技术过硬的数字经济领军人才和骨干人才。(摘编自发展壮大数字经济的现实路径，经济日报2020 年 02 月 18 日)4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（）A.近年来中国数字经济规模保持快速增长，2018 年数字经济发展对 GDP 增长的贡献率达到 67.9%,成为带动我国国民经济发展的核心关键力量。B.从 2014 年到 2018 年的五年里.中国数字经济总体规模保持稳步增长态势，占 GDP 比重也在持续上升。C.数字经济发展规模与地区经济发展水平具有相关性。东北、西北地区数字经济发展相对较慢,一定程度上受经济发展水平影响。D.中国将通过发展 5G 通信，积

13、极抓住全球数字经济快速发展的机遇，为发展数字产业化和产业数字化升级奠定坚实基础。5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()A.2018 年,长三角地区数字经济规模远大于其他地区,珠三角地区次之,这两个地区数字经济总量占全国数字经济总量一半以上。B.政府用环保科技公司提供的大数据进行环境精细化管控属于数字经济中的数字产业化。C.“无人驾驶、VR 展示、人机互动”等黑科技的不断涌现，数字技术、产品、服务向各行各业融合渗透.必然会影响人类未来的生产生活方式。D.大数据、人工智能、5G 等基础设施的投人不到位导致“三区三州”等深度贫困地区的信息化建设进程缓慢。6.我国如何实现数字经济的持续稳

14、定发展?请结合材料分析。(三)现代文阅读 III(15 分)阅读下面的文字，完成下面小题。我的第一个上级(节选)马烽 去年夏天，我在省水利学校毕业以后，被暂时安排到防汛指挥部去协助工作，农建局田局长是我们的领导。这个人面色苍白，走路总是低着头，背着手，慢吞吞地迈着八字步，讲话也是少气无力，好像什么事都不能使他激动。一天夜里，山洪暴发了。我接到电话，一口气跑到农建局，撞开田副局长的房门：“老田，永安河发洪水！安乐庄决口了！”他一只手支起半个身子问道：“安乐庄什么地方决口了？”我说：“汽车路东。”他听完，竟又躺下了，不紧不慢地说：“没甚要紧。”我又急又气：“你知道有多么大流量？一百多个！”“那更没

15、办法！反正堵也堵不住，任由它流吧。”正在这时，办公室小秦慌慌急急跑进门，大声说道：“三岔河也发洪了！”他的话音刚落，老田就像中了电似地“呼”一下坐了起来回道：“多大流量？”小秦说：“水漫到龙王庙背后了。”老田说：“那至少有九十个。”他一面急忙穿衣服，一面说：“赶快通知海口村、田家庄，全体上堤。快！”我刚跑回办公室，老田就大踏步跑进来，一手拿着件雨衣，精神抖擞，满面红光。他把雨衣一扔，抓起耳机就开始给各村打电话。“马上接杜村，上舍听着，把三支渠的闸拔开一孔什么？已经全拔开了？我就怕你们来这么一手，马上闸住两孔”他放下这个耳机，马上又抓起另一个，详细地指示：要防守哪段河堤，开哪个支渠闸，闭哪个支渠

16、闸我忙把河流渠道图铺在他面前的桌子上，他根本没看一眼，继续讲他的。老田打完电话，回头对我说：“咱俩到海门去，恐怕那里南堤要出问题。”在车上，我问他，为什么安乐庄决了口，他一点都不着急；而三岔河只有九十多个流量，他就急成那个样子？他说：“永安河坡度大，洪水来源少。别看来势猛，顶多四个钟头水就退了；再说，汽车路东种的都是高秆作物，过一下水也淹不死。三岔河不一样，洪水来源多，同时愈往下游坡度愈小。你想想，水量大，泄洪慢，这不要命？”下了车，他走得飞快，我几乎是小跑才能追得上。爬上南堤的时候，只见河里的水已经漫到平台上来了。走到了防汛指挥部，老田扫了一眼说：“怎么老姜头没来？”“刚才觉得不要紧，就没叫

17、他。”老田生气地说：“不怕一万，只怕万一。马上把他请来。”不多一会，有人扶着个白胡子老汉进来了，正是堵决口的行家老姜头。过了一会儿，堤坝决口了，堤上灯火通明，人们奔跑着，喊叫着，来来往往运送沙袋。老姜头吆着号子，指挥人们打桩；老田领着一些人填沙袋。决口慢慢在缩小，夜里三点多钟，眼看很快就可合拢了。可这时水更猛更急，木桩刚打下去一半，就被冲走了。老姜头哆嗦着爬上堤堰，气喘吁吁地对老田说：“堵不住啦！我是没有这个本事了！”老田的脸色铁青，眉眼恼得怕人，对老姜头吼道：“非堵住不可！你再胡说八道惑乱人心，我先把你填到水里！”老田一面叫喊赶快往前运沙袋、木桩，一面转身向众人喊道：“会水的，跟着我来！”只

18、听人群中说：“老田下水了！”“咱们还愣着干吗？”马上就有五六个壮小伙子跑到他身边，接着又跑出来几个老田领着头下水了，拉着长长的队伍往前走，湍急的河水冲得人们东倒西歪，人们仍然不顾一切地往前走。乡党委翟书记挽着一串人在对面下到河里，挣扎着往这边移动，老田和翟书记一次又一次想靠拢拉起手来，但一次又一次被巨浪打开了。堤上的人都急得要命，都替他们提心吊胆。蹲在地上的老姜头，猛一下站了起来，向堤上的人喊道：“快！抬一根长电线杆来！”电线杆很快抬来了，老田和翟书记靠着电线杆，终于挽到一起了。水里的人也都一个个紧挨着，靠在了电线杆上。这时，堤上又有很多人呼喊着手挽着手下到水里。转眼间，决口上就排满了一层又一

19、层的人，结成了一条冲不断的堤 大股的洪水终于被拦住了。可是风浪也更加凶猛起来，一个巨浪接着一个巨浪，照他们劈头盖顶反扑。当巨浪扑上来的时候、所有的人都被吞没了；当巨浪退下去的时候，无数的头才又露出水面岸上的人们继续打桩，填沙袋，决口逐渐在缩小，沙袋堤逐渐在增高 黎明时候，决口终于合拢了。人们欢呼起来，水里的人叫喊着爬上堤岸。大家七手八脚把几近昏厥的老田拉上堤岸，他两条腿弯曲得像两张弓，鼻子里只有一点微弱的气息。老姜头含着两眶热泪，脱下自己的夹袄，轻轻地盖在老田身上。过了半个多小时，老田渐渐缓过气来了，慢慢睁开眼看着老姜头说道：“大叔，我骂你了，我”老姜头哭着说：“孩子，别说这话，你骂得对”我再

20、一次见到老田是两个月之后了，他的步子迈得更慢了，背更驼了。老姜头曾告诉，老田有关节炎，腿常年疼得要命。那还是 1954 年秋天，他淋着雨渡着水指挥各村防汛排涝，一连在水里泡了七天七夜落下的病。(选自人民文学1959 年第 6 期，有删改。)7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.第 5 段“我”与老田之间的对话，可以看出老田对全县的水渠情况了若指掌，业务熟练，照应了上文中他不看“我”铺在桌上的河流渠道图的细节。B.面对老姜头的退缩，老田严厉斥责了他；而洪峰退却后，老田第一时间给老姜头道了歉。这两个情节既突出了老田对前辈的尊重，也反映了老田遇事急躁的性格特征。C.小说以

21、第一人称“我”的视角展开叙述，主要围绕“告急抢险”两个情节展开，整个情节设置波澜迭起，真实自然。D.小说中作者运用了先抑后扬，环境渲染以及次要人物的烘托等手法，塑造了老田这一典型的基层领导干部形象。8.小说的最后一段运用了什么叙述方法？有什么作用？请结合文本简要分析。9.小说的第 9-11 段不仅描写了老田，还刻画了众人抗洪的场景，有何意图？请结合文本谈谈你的理解。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成各题。皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进所后叔母任氏。任氏曰：“

22、孝经云：三牲之养，犹为不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教。岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沈静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著礼乐 圣真之论。后得风痹疾，犹手不辍卷。耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”。或有箴其过笃，将损耗精神。谧曰：“朝闻道，夕死可矣，况命之修短分定悬天乎！”城阳太守梁柳，谧从姑子也，当之官，人劝谧饯之。谧曰：“柳为布衣时过吾，吾送迎不出门，食不过盐菜，贫者不以酒肉为

23、礼。今作郡而送之，是贵城阳太守而贱梁柳，岂中古人之道？是非吾心所安也。”时魏郡召上计掾，举孝廉；景元初，相国辟，皆不行。其后武帝频下诏敦逼不已，谧上疏自称草莽，辞切言至，遂见听许。岁余，又举贤良方正，并不起。自表就帝借书，帝送一车书与之。谧虽羸疾，而披阅不怠。咸宁初，又诏曰：“皇甫谧沈静履素，守学好古，与流俗异趣，其以谧为太子中庶子。”谧固辞笃疾。帝初虽不夺其志寻复发诏征为议郎又召补著作郎司隶校尉刘毅请为功曹并不应著论为葬送之制名笃终。而竟不仕。太康三年卒，时年六十八。谧所著诗赋诔颂论难甚多，又撰帝王世纪 年历 高士 逸士 列女等传及玄晏春秋，并重于世。（节选自晋书皇甫谧，有删改）10.下列对

24、文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.帝初虽不夺其志寻/复发诏征为议郎/又召补著作郎/司隶校尉刘毅请为功曹/并不应/著论为葬送之制/名曰笃终 B.帝初虽不夺其志/寻复发诏征为议郎/又召补著作郎/司隶校尉刘毅请为功曹/并不应著论/为葬送之制/名曰笃终 C.帝初虽不夺其志寻/复发诏征为议郎/又召补著作郎/司隶校尉刘毅请为功曹/并不应著论/为葬送之制/名曰笃终 D.帝初虽不夺其志/寻复发诏征为议郎/又召补著作郎/司隶校尉刘毅请为功曹/并不应/著论为葬送之制/名曰笃终 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.孝经，中国古代儒家伦理著作，历代儒家研习之重要作品。儒家十三经之一

25、。B.举孝廉，是古代一种由上向下选拔人才的制度，“孝廉”是察举制的主要科目之一。C.疏，是大臣向皇帝提建议、意见的一种文体，如谏太宗十思疏中的“疏”D.赋，是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.皇甫谧有孝心，听教诲。他得到一些瓜果,就进呈给他的叔母任氏。任氏对他游荡不好学痛心到流泪，他被感动激励，听从教诲转而勤学不倦。B.皇甫谧性淳朴，不附势。皇甫谧堂姑母的儿子梁柳做郡守将赴任，有人规劝他为梁柳设酒宴饯行，皇甫谧一如从前，不用酒肉，只用盐菜招待。C.皇甫谧淡利禄，终不仕。尽管官府多次征召他任职，他始终拒绝赴任。

26、甚至皇上频下诏书敦逼不已，他也言辞恳切予以谢绝。他一生都未做官。D.皇甫谧乐写书，论著丰。皇甫谧年轻时就树立崇高志向，把写书作为自己的事业。他著述甚丰，作品体裁多样，很多作品都受到世人的重视推崇。13.把文中画横线的句子译成现代汉语。（1）昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教。（2）今作郡而送之，是贵城阳太守而贱梁柳，岂中古人之道？14.皇甫谧勤学苦读在文中有哪些具体表现？请用自己的话简要回答，写出两点即可。(二)古代诗歌阅读(9 分)阅读下面的文字，完成下列小题。15.下列四首唐诗，对于人、事、物的评价不属于“唱反调”（翻案）的一项是（）A.雪 罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜

27、多。B.赏春 罗邺 芳草和烟暖更青，闲门要路一时生。年年点检人间事，唯有春风不世情！C.西施滩 崔道融 宰嚭亡吴国，西施陷恶名。浣纱春水急，似有不平声。D.汴河怀古（其二）皮日休 尽道隋亡此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？16.请赏析上一题崔道融西施滩诗中“浣纱春水急，似有不平声”这两句。(三)名篇名句默写(6 分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快水的两句：“_，_。”表达了作者弃官归乡的畅快心情。（2）运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的诗句是：“_，_。”（3）司马迁赞美屈原离骚用寻常事物表达高远志趣的是：_，_。三、语

28、言文字运用(20 分)(一)语言文字运用(9 分)18.下面是某校毕业生写给母校 80 年校庆的贺信的片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。光阴似箭，岁月如梭，惊闻母校八十华诞，我百感交集！回想在母校生活和学习的那几年，老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助！饮水思源，永难忘怀！敬爱的老师，我想再次倾听您那语重心长的教诲。祝愿各位恩师扬名杏林！祝愿莘莘学子们学业有成！(二)语言文字运用(11 分)19.下面是网友设计的武汉“雷神山医院”LOGO 图案，请写出除文字部分外的构图要素，并说明其寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过 80 字。四、写作(60 分)20.阅读下面的材料，根据要求写作

29、。德国哲学家康德给两人解惑。他跟第一人说：你之所以失败，是因为自己打败了自己。“就是自己与自己的缺点，身处的恶劣环境作斗争。如懒惰、懦弱、凶残、贪婪、嫉妒等缺点，如贫穷、病痛、尔虞我诈等恶劣环境。”失败了则呈现的是一个丑陋、萎缩的面貌。丑的那一面便变得异常强大，美的那一面便变得异常弱小。他又跟第二个人说：你之所以胜利，是因为你战胜了自己。“也是自己与自己的缺点，身处的恶劣环境作斗争。如懒惰、懦弱、凶残、贪婪、嫉妒等缺点。如贫穷、病痛、尔虞我诈等恶劣的环境”。胜利者呈现的是一个积极、美好的面貌，美的那一面便变得异常强大，丑的那一面便变得异常弱小。”康德最后说：“人生中，被自己打败是最可悲的失败，

30、战胜自己则是最可贵的胜利。”请以“战胜自己”为话题，写一篇不少于 800 字的议论文。参考答案【1 题详解】本题考查学生理解分析文本内容的能力。A 项，“是两种截然不同的口头韵文作品”偷换概念，表述错误。根据文意，“民间歌谣是民歌和民谣的统称，指的是人民群众抒情言志的口头韵文作品。它是民间文学中产生最早，内容最丰富，数量最多，用途最广，历来最为人们所重视的一种文学样式”，作为文学样式，民歌和民谣都是民间歌谣，而非两种不同类型的作品。C 项，“本质上的不同”表述错误。综合文章第一、二段的内容可知，两个时代的民间歌谣内容上虽有些不同，但句式和章法上有相似之处。D 项，“诗经这样的民间歌谣经典之作”

31、表述错误。根据文意，由“出现了一个灿烂的民歌时代，我国最古老的诗歌总集诗经国风中的大部分和小雅中的小部分就是民歌”等文字可知，诗经是最古老的诗歌总集，不是民间歌谣经典之作。故选 B。【2 题详解】本题考查学生分析文章论证过程的能力。C 项，“目的是论证人民群众热爱民间歌谣并誓死保卫民间歌谣”表述错误。分析文章可知，末尾引用唱词的目的是论证“我国民间歌谣有着广泛的群众基础”，民间歌谣对人民群众的特殊意义，不仅仅是热爱它和保卫它，除此之外，人民群众也无需“誓死”保卫民间歌谣。故选 C。【3 题详解】本题考查学生理解文本内容并进行简单推理的能力。D 项，“事事有歌，时时在歌”分析有误，不合逻辑。根据

32、文章最后一段中“唱歌和人民群众的生活结下了不解之缘：劳动唱歌，各种礼俗仪式唱歌，谈情说爱唱歌，生活的各种场合都有歌”等文字的表述，可知我国人民历来爱唱歌，在很多时候和很多场合都会唱歌，但此项的表述明显不合逻辑，因为人民群众不可能“时时”在歌、“事事”有歌。故选 D。【4 题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。D 项，以偏概全，“中国将通过发展 5G 通信”

33、错，材料四中“在国家层面,需大力推动数字经济产业化发展，稳步提升对通信网络建设以及大数据、人工智能、5G 等基础设施的投入。同时，要高标准、高起点推动传统信息基础设施升级改造，积极构建高速、移动、安全的新一代信息基础设施，提高数字资源的交互效果，为发展数字产业化和产业数字化升级奠定坚实基础”。故选 D。【5 题详解】本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。A 项，曲解文意，“这两个地区数字经济总量占全国数字经济总量一半以上”错，依据材料二的图二可知，应该是“占重点区域数字经济总量一

34、半以上”。B 项，偷换概念，“属于数字经济中的数字产业化”错，依据材料一中关于产业数字化的定义“产业数字化，也称为数字经济融合部分，即传统产业由于应用数字技术所带来的生产数量和生产效率提升,其新增产出构成数字经济的重要组成部分”可知，应属于数字经济中的产业数字化。D 项，强拉因果，“导致三区三州等深度贫困地区的信息化建设进程缓慢”错，材料四中正确的表述是“还要采取更多措施、投入更多资源，加快中西部欠发达省份特别是三区三州等深度贫困地区的信息化建设进程”，前后无因果关系。故选 C。【6 题详解】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要

35、答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。本题的答题区间在材料三和四中。材料三第四段中“要把发展数字经济作为落实新发展理念。推动河北创新发展、绿色发展、高质量发展的重要举措，全面提升数字经济的质量和水平。要突出重大国家战略实施”可知，要把发展数字经济作为落实新发展理念，要突出重大国家战略实施，这是理论层面。接下来，“积极引导数字经济和实体经济深度融合，把数字经济发展贯穿京津冀协同发展、雄安新区规划建设、北京冬奥会筹办全过程，努力建设数字河北以数字经济引领全省经济

36、高质量发展”可知，要积极引导数字经济和实体经济深度融合，以数字经济引领全省经济高质量发展，这是引领层面。材料四第一段中“在国家层面,需大力推动数字经济产业化发展，稳步提升对通信网络建设以及大数据、人工智能、5G 等基础设施的投入。同时，要高标准、高起点推动传统信息基础设施升级改造，积极构建高速、移动、安全的新一代信息基础设施，提高数字资源的交互效果，为发展数字产业化和产业数字化升级奠定坚实基础”可知，大力推动数字经济产业化发展，稳步提升对通信网络建设以及大数据、人工智能、5G 等基础设施的投入。要高标准、高起点推动传统信息基础设施升级改造，积极构建高速、移动、安全的新一代信息基础设施，这是硬发

37、展层面。材料四中“发展数字经济，人才是关键。需着眼长远，通过高校、科研院所、研发中心等大力培养数字经济专业化人才，重点突出对人才原创性、基础性技术研发能力的培养,着力打造一批基础理论功底深厚、研发技术过硬的数字经济领军人才和骨干人才”可知，在软发展层面，要培养数字经济专业化人才。【点睛】非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧：关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。【7 题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能

38、力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B 项，“也反映了老田遇事急躁的性格特征”错误，“你再胡说八道惑乱人心，我先把你填到水里”写出了老田在老姜头动摇军心时的坚毅果断。故选 B。【8 题详解】此题考查把握小说的叙述方式的能力。小说的叙述方式很灵活，有正叙，倒叙，穿插，意识流等。题干要求结合文本分析“最后一段运用了什么叙述方法，有什么作用”。学生应结合内容具体分析。由“后来我才知道，他有关节炎，腿常年疼得要命。那还是 1954 年秋天，他淋着雨渡着水指挥各村防汛排涝，一连在水里泡了七天七夜，

39、从此落下了这病”可知，最后一段补充交代了老田落下病痛的原因，属于补叙，与开头“走路总是低着头，背着手，慢慢地迈着八字步”相互照应，使小说情节真实合理。同时，结尾段的补充叙述与文本老田不顾病痛，跳水抢险等内容，塑造了一个准确判断险情，果断沉着地调配人力物力，踏踏实实，任劳任怨，精通业务，沉着冷静，当机立断，舍身忘我的基层干部形象。【9 题详解】此题考查理解文中主要人物、次要人物作用以及场面描写的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情

40、节发展。而主要人物则多是凸显文章主旨，与次要人物相互映衬。由“他听完，竟又躺下了，不紧不慢地说：没甚要紧”“老田就大踏步跑进来，一手拿着件雨衣，精神抖擞，满面红光。他把雨衣一扔，抓起耳机就开始给各村打电话”“马上接杜村，上舍听着，把三支渠的闸拔开一孔什么？已经全拔开了？我就怕你们来这么一手，马上闸住两孔我忙把河流渠道图铺在他面前的桌子上，他根本没看一眼，继续讲他的”“老田一面叫喊赶快往前运沙袋、木桩，一面转身向众人喊道：会水的，跟着我来!”等内容表现了老田抗洪经验丰富、沉着冷静、舍身忘我、作为基层于部身体力行的形象。“堤上灯火通明，人们奔跑着，喊叫着，来来往往运送沙袋。老姜头吆着号子，指挥人们

41、打桩；老田领着一些人填沙袋”“马上就有五六个壮小伙子跑到他身边，接着又跑出来几个老田领着头下水了，拉着长长的队伍往前走，湍急的河水冲得人们东倒西歪，人们仍然不顾一切地往前走。乡党委翟书记挽着一串人在对面下到河里，挣扎着往这边移动，老田和翟书记一次又一次想靠拢拉起手来，但一次又一次被巨浪打开了。堤上的人都急得要命，都替他们提心吊胆”等场面描写与老田这个“点”的描写互相映衬，既突出了基层干部抗灾形象，又塑造老姜头等普通村民抗击洪灾的群像，既描绘了惊心动魄的抗洪斗争场景，又反映了中国劳动者团结奋斗的精神风貌，深化了小说的主题。【10 题详解】本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见

42、的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“皇帝起初虽然没有改变他的志向，不久却又下诏令征召他为议郎，后又补任为著作郎。司隶校尉刘毅请求任命他为功曹。皇甫谧都没有答应。他写了有关葬送制度的论著，命名笃终”。“寻复发诏征为议郎”中，“寻”表时间的状语，之前断开，排除 AC；“并不应”是没有答应之前的那些官职，之后断开，排除 B。故选 D。【11 题详解】此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠

43、于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。B 项，“举孝廉，是古代一种由上向下选拔人才的制度”错误，应该为由下向上推选人才为官。举孝廉是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。被举人的资历，大多为州郡属吏或通晓经书的儒生。故选 B。【12 题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B 项，“只用

44、盐菜招待”错误，文中并未提到皇甫谧用盐菜招待即将赴任的梁柳。“柳为布衣时过吾，吾送迎不出门，食不过盐菜，贫者不以酒肉为礼。今作郡而送之，是贵城阳太守而贱梁柳，岂中古人之道？是非吾心所安也。”意思是“梁柳还是平民的时候来探望我，我送迎都不会出门，招待的食物也不过是些咸菜，贫穷的人不把酒肉当做礼节。现在他做郡守（我）却为他送行，这是看重城阳太守的地位而轻视梁柳这个人，这难道符合古人做人的道理吗？这不是我的心能安宁的做法。”故选 B。【13 题详解】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选

45、择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“徙”，迁居；“仁”，仁德；“存”，使动用法，使长存。（2）“贵”，看重；“贱”，轻视；“中”，符合。【14 题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一

46、点内容。“居贫，躬自稼穑，带经而农”，意思是“他家很贫穷，他亲自参加农业劳动（或耕种庄稼），常常带着经书去干农活”，即干农活时也带着经书去学习。“后得风痹疾，犹手不辍卷。耽玩典籍，忘寝与食”，意思是“后来得了风痹症，仍然手不释卷。他潜心钻研典籍，甚至废寝忘食”，即得了风痹症，仍然手不释卷，废寝忘食。“谧虽羸疾，而披阅不怠”，意思是“皇甫谧虽然瘦弱多病，但却整天看书不懈怠”，即瘦弱多病，却整天看书不懈怠【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要

47、求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：皇甫谧，字士安，小时候名叫静，是安定朝那（今甘肃省平凉市灵台县）人，是

48、汉代太尉皇甫嵩的曾孙。皇甫谧被过继给他的叔父为子，随叔父迁居新安。他到二十岁还不爱好学习，终日无节制地游荡，有人认为他是个傻子。皇甫谧曾经得到一些瓜果，就进呈给他过继的叔母任氏。任氏说：“孝经上说即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。你今年二十多岁了，眼中没有教义，心思不接受正道（或眼睛不看书本，心中不懂道理），你无法安慰我。”接着叹息说：“从前，孟子的母亲迁居三次，使孟子成为仁德的大儒；曾参的父亲杀猪使（信守诺言的）教育长存，难道是我居家没有选择好邻居，教育有所缺欠，为什么你愚笨迟钝这么厉害呢！修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得到什么呢！”叔母面对皇甫谧流泪。皇甫谧于是

49、被感动激励到同乡人席坦处学习，勤勉努力，从不懈怠。他家很贫穷，他亲自参加农业劳动（或耕种庄稼），常常带着经书去干农活，终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作（或学说）。皇甫谧性格恬静，没有奢望，并从此树立了高尚的志向，把写书作为自己的事业，自己取号玄晏先生，写有礼乐 圣真等论著。后来得了风痹症，仍然手不释卷。他潜心钻研典籍，甚至废寝忘食，当时人称他为“书淫”。有人劝告他不要过于专心，否则将会耗损精神。皇甫谧说：“早晨学到了道理，黄昏死去也是值得的，何况生命的长短是上天决定的呢！城阳太守梁柳，是皇甫谧堂姑母的儿子，在他去做官的时候，有人劝皇甫谧为他设酒宴送行。皇甫谧说：“梁柳还是平民的时候来探望我

50、，我送迎都不会出门，招待的食物也不过是些咸菜，贫穷的人不把酒肉当做礼节。现在他做郡守（我）却为他送行，这是看重城阳太守的地位而轻视梁柳这个人，这难道符合古人做人的道理吗？这不是我的心能安宁的做法。”当时，魏郡守召他担任上计掾，又推荐他为孝廉；景元初年，相国召请他做官，他都不赴任。后来晋武帝司马炎频频下诏书不停敦促逼迫他到朝廷任职，他上奏疏陈述，自称是平庸轻贱的人，言辞十分恳切，终于被准许。过了一年多，皇甫谧又被举荐贤良方正，他也没有去。他还亲自上书向皇帝借书，皇帝送给了他一车书。皇甫谧虽然瘦弱多病，但却整天看书不懈怠。咸宁初年，皇帝又下诏令说：“皇甫谧性格沉静，清白自守，坚持学习，喜好古文献典