2021年西安市五环中学高三语文第二次联考试卷及参考答案.pdf

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1、2021 年西安市五环中学高三语文第二次联考试卷及参考答案 一、现代文阅读（36 分）(一)现代文阅读 I(9 分)阅读下面的文字，完成各题。珍贵的纪念品 王愿坚 像我们这样的老战士，大半都有这么个怪脾气喜欢保存点珍贵的玩意儿：一块从自己身上开刀取出来的炮弹皮啦，老战友的来信啦，等等。因为这些东西都有一段不平凡的来历，留着可以做个纪念。像我，就保存着这么一条红领巾。那是 1953 年的事。蒋军拼凑了两万兵力，二十多辆坦克，想偷偷地袭击我们的东山岛，阴谋配合美军在朝鲜对我们的进攻。我这个故事就发生在东山岛战斗开始的时候。战斗一打响，我们连的任务是阻击。战斗正打得火热，连长到我跟前说：“于成年同志

2、，你这挺机枪做掩护，部队转移到主阵地去！”敌人被赶下去了，弹药手也平安地撤走了，可就在这时，我负了伤：一颗子弹打在大腿上，麻酥酥的，那血呀，像个小泉眼似的，呼呼直冒，不一会儿腿底下的土就湿了一大片。凭经验，我知道伤得不轻，十有八九是碰到骨头上了。我想包扎一下，谁知道一掏口袋，急救包没啦。这时候，敌人的小炮还一个劲儿地往这儿落。不行，得走！人死活不说，这挺机枪丢不得呀！我把枪往怀里一抱，一骨碌就滚下了山坡，费了好大的劲，才爬过一条小沟，顺着沟沿望着一块黑压压的甘蔗地爬。爬呀，爬呀，越爬越觉得没有力气，浑身发软，突然眼前一黑，就啥也不知道了。不知道过了多久，我醒过来了。迷迷糊糊的，觉得腮上像爬着几

3、个虫子，痒得很，伸手一摸，湿漉漉的。睁眼一看，原来我正躺在一个孩子的身旁。那孩子抱着我的肩膀，头俯在我的脸上抽抽喳喳地哭，泪珠吧嗒吧嗒掉到我脸上，又顺着流下来。我挣扎着坐起来，四周望了望：是在一块甘蔗田里，那甘蔗密密麻麻的，隔一垄就望不见人；我那挺机枪好好地架在甘蔗棵子上。我竭力回想是怎么到这个地方来的，这时才想到我那负了伤的腿，不由得朝伤口处望了一眼。冷不丁一看，把我吓了一跳：怎么血流得这么多！再仔细一瞅，才发现那并不是血，是一块红布。那红布哇，鲜红鲜红的，就和我的血一样红。奇怪的是，那块红布竟扎得那么准，那么平贴，不歪不斜，不松不紧，就像卫生员包扎过的一样，怪不得血不流了呢。不用说，这一定

4、是这个孩子干的事。我仔细打量了一下，这是个女孩子，看样子有十二三岁，梳着两条小辨儿，黑黝黝的圆脸上稀稀落落的有几个雀斑，下巴上有一个黑痣子，长眉毛下面长着一双水汪汪的大眼睛，一看就是个机灵的孩子。可是她怎么在这个时候跑到这个地方来了！我刚要问，她倒先开口了：“叔叔，腿还痛不痛？”我说：“不痛了。”真的，因为止住了血，不怎么痛了。“嗯，真的不痛。”我看着她那开心而又天真的小脸孔，又感激，又怕她为我的伤口害怕，我把话岔开去，问她：“你怎么一个人到这儿来啦？”她说：“妈妈去给那边山上的解放军叔叔送开水去了。临走的时候叫我躲到这里来。”我看看伤口上的那条红领巾。不知怎的，眼眶一热，眼泪也差点收不住了。

5、痛过一阵以后，我透过甘蔗棵子望望天，太阳已经偏西了；我把耳朵贴在地上听了听，附近的枪声早停了，只有远处还传来枪炮声。“你在这儿躲着吧，我得找部队去了。”说着，我就往起站，谁知这腿伤得的确厉害，脚刚一着地，就钻心地痛，我“哎哟”一声又歪倒了。她连忙扶着我，说：“叔叔，你还得躺着。”我说：“不行，打仗的时候，一挺机枪关系重大，我得把枪送到队伍上去。”“我给你送，我扛得动，我刚才还扛过呢！”她看看我的脸，知道我不答应，她就说：“要么，我先进庄去看看，找人来抬你，好不好？”过了约摸有一个钟头，我听见甘蔗地头上一个人声地数着：“一，二，三，四”是她，她回来了。仔细一听，似乎还有一个人，我一惊，刚要抓那挺

6、机枪，就看见她钻了进来。孩子一蹦蹦到我跟前，高兴地说：“庄里没有尘匪，可是找不到人，我把我妈领来了。”太阳快落的时候，娘儿俩帮我走到了村子里，到了她们的家。那条包过伤的红领巾，现在还留在我这几。我还她的是条新的。你看，这就是那条红领巾。这条缺口，是她给我包伤口的时候用牙撕开的。（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以珍贵的纪念品为题，不用更直接的“一条红领巾”，这样拟题既表达了“我”对救命恩人的感激之情，又能引起读者的悬想。B.文中画横线的句子写“我”醒来后产生“误判”，这既是因为自己受伤严重，又是因为那孩子用的是鲜红的红领巾来给“我”包扎伤口。C.“

7、我”受伤醒来第一件关心的事是“我那挺机枪”，腿伤得再厉害，也要“把枪送到队伍上去”，表明“我”也曾对孩子不放心，担心机枪被破坏。D.甘蔗地是“我”与那孩子的连接点，小说由此转入女少先队员勇敢机智救护战士的故事，在血与火的斗争中表现新中国少年的英雄品质。2.小说中写那个孩子从庄里回甘蔗地时，“一个人小声地数着：一，二，三，四”，这样写有什么好处？请结合作品简要分析。3.小说开头的表达方式、结尾的叙述人称都与主体部分不同，这种变化有哪些好处？请结合作品简要分析。(二)现代文阅读 II(12 分)阅读下面文字，完成下面小题。材料一：今年“双 11 电商节”有效地刺激了消费，传递出中国经济全面复苏的信

8、号。“双 11”活动期间，各大平台电商推出补贴、优惠券、红包等各类优惠玩法。例如，京东在长达 22 天的“1111 全球热爱季”活动中，通过预售、头号京贴、双百亿计划等方式，构建“低价好物”“简单快乐”“放心购买”三大主场，为消费者带来了超2 亿件 5 折商品、超 3 亿件新品。数据显示，11 月 1 日 0 点至 11 月 11 日 24 点，京东和天猫两大主要电商平台的成交总额 7697 亿元，远超去年的销售业绩。值得关注的是，直播是今年“双 11”期间被各大电商平台采纳的新模式。艾媒数据中心的调查显示，网络直播是消费者喜爱的营销渠道之一，45.6%的消费者表示喜欢网络直播的营销方式。从“

9、双 11”电商节拉开序幕起至活动谢幕，全网每天上万场的直播吸引了上亿消费者的观看，贡献了过亿的销售总额。直播营销是近年来兴起的电商新模式，该营销模式通过主播与消费者以及消费者与消费者之间的互动，增加代入感，有助于提升消费者对产品的认知，一定程度上对增加销量有积极的影响。巨大的促销潜力吸引了大量平台和商家投入直播带货行列。（摘编自新业态新模式引领新型消费 “双十一购物节”助力经济复苏）材料二：网络直播营销业态确实非常火爆，也给消费者带来了更丰富的消费体验，但目前还存在不少虚假或夸大宣传、商品质量不过关、退换货难保障等损害消费者权益的问题，也是一个不争的事实。早在今年上半年，北京市消费者协会针对直

10、播带货进行了消费调查(多选)，数据显示，出现消费纠纷时，62.46%的受访者选择找平台维权，46.32%的受访者选择找销售商家维权，31.23%的受访者选择向有关部门投诉，29.82%的受访者选择找主播维权，23.86%的受访者选择找厂家维权，9.82%的受访者选择向法院起诉，8.07%的受访者选择自认倒霉。一名消费者告诉记者，今年“双 11”自己在商家直播间购买的面膜和护肤品，到货后都出现了“缺斤少两”的问题，“发来的赠品数量比直播间里承诺的要少。”收到货后，消费者还要再找客服去维权，“幸好当时自己把直播的页面截图，有据可查，但客服和我说，这个问题是直播销售团队负责，还要先找他们沟通才给答复

11、，时间耗费很长。”（摘编自“双 11”狂欢背后：33 万条负面信息直指直播带货，中国青年报2020 年 11 月 24 日）材料三：国家广播电视总局 11 月 23 日发布关于加强网络秀场直播和电商直播管理的通知（下称通知），要求网络秀场直播平台要对网络主播和“打赏”用户实行实名制管理，封禁未成年用户的打赏功能。11 月 13日，国家互联网信息办公室就互联网直播营销信息内容服务管理规定向社会公开征求意见（下称征求意见稿）。11 月 6 日，国家市场监管总局发布关于加强网络直播营销活动监管的指导意见，严格规范网络直播营销行为。当前网络直播等新业态爆发式增长。根据日前发布的中国互联网发展报告 20

12、20显示，截至 2020 年6 月，网络直播用户规模达 5.62 亿。网络直播在满足网民生活需求的同时，内容低俗、夸大宣传、售卖假冒伪劣商品等现象层出不穷。网络秀场直播平台方面，通知要求网络秀场直播平台要对网络主播和“打赏”用户实行实名制管理，要通过实名验证、人脸识别、人工审核等措施，确保实名制要求落到实处，封禁未成年用户的打赏功能。平台应对用户每次、每日、每月最高打赏金额进行限制；平台应对“打赏”设置延时到账期，如主播出现违法行为，平台应将“打赏”返还用户。网络直播带货方面，征求意见稿规定，直播间运营者、直播营销人员从事互联网直播营销信息内容服务，不得发布虚假信息，不得虚构或者篡改关注度、浏

13、览量、点赞量、交易量等，欺骗、误导用户。中南财经政法大学数字经济研究院执行院长盘和林对经济参考报记者说，应在加强行业管理的同时，建立第三方监督、投诉机制，在法律、行政监管之上形成一整套社会制约机制，营造行业健康生态。（摘编自多方连出重拳遏制网络直播乱象，经济参考报2020 年 11 月 25 日）4.下列对网络直播相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.直播营销模式通过主播与消费者之间的互动，增加代入感，有助于提升消费者对产品的认知，一定程度上对增加销量有积极的影响。B.今年“双 11”期间，全网每天上万场的直播表明，直播是今年“双 11”期间被各大电商平台采纳的新模式。C.网络秀场直播和

14、网络直播带货是现阶段网络直播的两大主要类型。D.在极大的满足网民生活需求的同时，网络直播也出现了许多内容低俗、夸大宣传、售卖假冒伪劣商品等不良现象。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.网络直播是消费者喜爱的营销渠道之一，其巨大的促销潜力也吸引了大量平台和商家投入直播带货行列。B.北京市消费者协会针对直播带货进行消费调查数据显示，出现消费纠纷时，只有近一成的受访者选择向法院起诉。C.材料二中，今年“双 11”在商家直播间购买面膜和护肤品的消费者的遭遇反映了网络直播存在售卖假冒伪劣商品、维权难等现象。D.中国互联网发展报告 2020显示，截至 2020 年 6 月，中国网络直

15、播用户规模达 5.62 亿，表明当前网络直播等新业态呈现出爆发式增长。6.如何加强对网络直播的管理？请结合材料概括说明。(三)现代文阅读 III(15 分)阅读下面文字，完成下面小题。鲁迅先生说过，他的小说“所写的事迹，大抵有一点见过或听说过的缘由，但绝不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止”。所谓“改造”“生发”就是演义。一般小说的“缘由”在现实生活中；而历史演义小说所采取的“一端”会直接来源于历史载籍，受到的制约不免要多一点。历史演义小说总要兼顾历史真实与文学虚构两方面，不断寻找最佳平衡点。三国演义就是这种努力的典型。凡演义总是虚实相生，以虚带实。关

16、于三国演义书中历史事实与艺术虚构的关系，权威分析是清代史学家章学诚所谓的“七分事实，三分虚构”。其实这一估计与原书实际严重不合，乃是历史学家的一偏之见史家对“实”部分的价值很敏感很重视，认为这些作品史学意义不够，而对“虚”的成分较为忽略。三国演义以情节丰富生动取胜，其中好看的故事几乎都是书中虚构的部分。例如从开头到第七回大抵按史料叙述了汉末黄巾起义之后的纷争，这些纷争头绪纷繁，故事碎乱，作为后续内容的背景铺垫，就小说而言并不怎么好看；当然这也没有办法，此后故事都是在这个基础上发生的，不得不先作番介绍。直到第八回王司徒巧使连环计董太师大闹凤仪亭，才有了比较具体的情节和好玩的故事。三国志董卓传和后

17、汉书董卓列传比较详细地写到这一事件，但都没说起王允安排美女间谍实施“连环计”，所谓貂蝉其人，史书中更没提到。三国演义的作者对于史料的取舍和生发，有着很强的主体性。以关羽而言，有史料说当他随刘备与曹操联攻吕布时，听说投降过来的秦宜禄之妻甚美，打算娶过来。他将这一非分之想向曹操报告，得到批准，但后来曹操却自己拿过去了。这个小插曲一般来说是写小说的上好材料，但三国演义完全未提。罗贯中要把关羽塑造成高大完美的英雄。一度不得已归降曹操又复归于刘备，是关羽一生中的华彩段落，于是作者就此生发开去，大写其事，大力虚构加工来表现关羽德艺双馨的品质。关羽后来成了一位伟大尊神，同这样的艺术创造关系很大。打仗固然要靠

18、大将，而尤其须有正确的谋略来安排指挥。两军对阵之类的情节，很适合影视艺术表现，文字描述颇难以出彩，而写各种谋略就容易引人入胜了。三国演义中的计谋层出不穷，例如“连环计”“反间计”这些阴谋妙计大抵出于机敏的谋士和文武双全的将领。这些谋略，有些史书提到过，更多的则仅有相关事实经过，并未提及具体谋略。只有虚构才能写出脍炙人口的好文章来。三国演义 中凡是过细描写、脍炙人口的部分都出于虚构；而所占比例较小的粗线条叙述部分，则多为写实，但也不是照搬史书。大笔粗叙的部分虽缺少文学性，但仍然具有相当强的可读性，这主要是靠其中大大小小的，足以益人神智的政治智慧和军事谋略。许多读者以为历史上的三国就如三国演义描写

19、那样，这固然让历史学家跌足长叹，而同时也表明了小说的成功和伟大。（摘自顾农的虚虚实实，有删改）7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.历史演义小说因是对历史的真实反映，所以在创作过程中受到的制约要比一般小说多一些。B.历史演义小说根据史料写成的粗笔内容往往是“实”，“改造”“生发”的内容则常为“虚”。C.三国演义第八回情节虽然具体生动，但其中王允、貂蝉这两人并非历史上的真实人物。D.三国演义中叙写大量谋略，是因为用文字描写战斗很难出彩，且缺少文学性和可读性。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首段引述鲁迅先生的言论，是为了论证历史演义小说创作中虚构的重要价值以

20、及虚实之间的关系。B.作者从情节、史料等方面展开，论证了清代史学家章学诚对三国演义的虚实分析与实际不相符合。C.作者以“罗贯中塑造关羽形象”之例，论证了“三国演义作者对史料加工有着很强的主体性”的观点。D.文章对三国演义的写实内容进行了分析，认为某些“背景史实”与“军政谋略史实”的可读性不同。9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.对三国演义中历史真实与艺术虚构关系的认识，史学家和文学家所持的立场是不同的。B.罗贯中在创作三国演义时，有着独立的创作观，寻找到了真实与虚构间的最佳平衡点。C.三国演义对一些史实、人物进行了艺术加工，在一定程度上影响了后世对三国的认知。D.在历史学家眼中的一

21、些史学价值并不高的文学作品，其文学价值、地位及影响并不一定低下。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成下面小题。王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注汉书读之，作指瑕以擿注其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次平台秘略。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦

22、除名。父福畤，繇雍州司功参军坐勃故左迁交趾令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文初不精思先磨墨数升则酣饮引被覆面卧及寤援笔成篇不易一字时人谓勃为腹稿尤喜著书。初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古尚书，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读易，夜梦若有告者曰：“易有太极，子勉思之。”寤而作易发挥

23、数篇，至晋卦，会病止。（选自新唐书王勃传，有删改）注擿（t）：指出。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.勃属文初/不精思/先磨墨数升/则酣饮/引被覆面卧/及寤援笔成篇不易一字/时人谓勃为腹稿/B.勃属文/初不精思/先磨墨数升/则酣饮/引被覆面卧/及寤援笔/成篇不易一字/时人谓勃腹稿/C.勃属文初/不精思/先磨墨数升/则酣饮/引被覆面卧/及寤援笔/成篇不易一字/时人谓勃为腹稿/D.勃属文/初不精思/先磨墨数升/则酣饮/引被覆面卧/及寤/援笔成篇/不易一字/时人谓勃为腹稿/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.汉书，又称前汉书，体例上大体承袭史记，但把

24、“书”改为“志”，把“本纪”并入“世家”。B.及冠，男子年满十八岁，到了成年。冠：古代男子十八岁举行冠礼，戴上成年人的帽子。C.左迁，文中指贬官，降职。如白居易的琵琶行并序中“元和十年，予左迁九江郡司马”。D.九月九日，重阳节。古人把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故日重阳。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王勃敢于质疑，率性惹祸。他小时候读颜师古注释的汉书，写文章指出其中的错误。他在王府任职，随性写文章惹怒皇帝，被逐出王府。B.王勃因事犯罪，英年早逝。罪犯曹达躲藏在他家里，他害怕事情泄露，杀了曹达，应判死罪，后被赦免。他去探望父亲不幸落水，去世时不满三

25、十岁。C.王勃下笔成章，才华横溢。都督在滕王阁摆宴，请他的女婿和其他人作序，都没有答应，请到王勃，王勃却毫不推辞，下笔成章，令都督大为赞叹。D.王勃补祖辈书，因梦作书。他的祖父王通曾作书一百多篇，后来有些遗失了，他予以补全。他读易后做梦，醒来后作了几篇易发挥。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。（2）尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。(二)古代诗歌阅读(9 分)14.阅读下面这首诗，完成 1718 题。秋晚与沈十七舍人期游樊川不至 杜牧 邀侣以官解，泛然成独游 川光初媚日，山色正矜秋 野竹疏还密，岩泉咽复流 杜村连潏

26、水，晚步见垂钩【注】以官解:以公务在身而不能前来。泛然:飘然，无拘束的样子 17下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.首联交代因友人未至，诗人飘然独游，悠闲地欣赏樊川景色。B.颔联“媚”“矜”二字化静为动，将水光山色描绘得尤为动人。C.颈联从视觉听觉的角度写出了诗人在野外漫步的所见所闻。D.尾联用姜太公钓鱼的典故，表达了诗人对从政的期待。18这首诗的情感较为丰富，试结合诗句简要分析。(三)名篇名句默写(6 分)15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，_，_。（谏太宗十思疏）（2）念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只

27、好以一杯清酒祭月的语句：_，_。（3）六国论中中描写祖辈创业艰难的句子“思厥先祖父，_，_，以有尺寸之地。”三、语言文字运用(20 分)(一)语言文字运用(9 分)16.某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，选出“你心目中理想的家庭文娱活动”一项（）A.郊游、聚餐、健身、打麻将 B.聚餐、健身、打麻将、追剧 C.兴趣班、手机游戏、网络小说 D.郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。(二)语言文字运用(11 分)17.阅读下面的文字，完成题目。请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和解放的语境，带向语言乌托邦。诗，表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域，其追

28、求与音乐很像。青春应该是读诗的旺季。这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磬重的世故，杂芜的沉积和理性的禁忌；你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的，美能轻易地诱惑你、俘虏你，你会心甘情愿地跟她走。（节选自王开岭读书：最美好的生命举止）为什么“青春应该是读诗的旺季”？请结合材料，用自己的语言阐述。四、写作(60 分)18.阅读下面的材料，根据要求写作。“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”这是庄子一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，

29、实际上对丰富我们的阅历有着大用。请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于 850 字的论述性文章。要求：结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭。参考答案【1 题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C 项，“表明我也曾对孩子不放心，担心机枪被破坏”理解错误。“我”之所以坚持要“把枪送到队伍上去”，是因为“打仗的时候，一挺机枪关系重大”，而并非选项说的“对孩子不信

30、任”，“我”自始至终没有对救自己的孩子不信任。故选 C。【2 题详解】本题考查对人物形象的鉴赏能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题是关于孩子的一处细节描写，通过这处细节描写可以看出女孩子的性格特征。首先，她为什么要数“一，二，三，四”，因为前文说过，“那甘蔗密密麻麻的，隔一垄就望不见人”，在这样茂密的甘蔗田里，如果不记住“我”所在的位置，是很难再找到“我”的，这恰恰说明女孩子是特意记过“我”的位置的，这体现

31、了她心思缜密；其次，这处描写写她“小声地数着”，为什么要“小声”？因为这是战争期间，她怕引来敌人，说明她谨慎小心，虽然只有“十二三岁”，却有敌情意识。通过这样一个小小的细节描写，读者看到了女孩子的机智、勇敢和战争环境中的她的心思缜密。【3 题详解】本题考查小说情节手法的鉴赏能力。具体考查表达方式和叙述人称的变化带来的好处。表达方式指叙述、描写、议论、抒情、说明，不同表达方式的作用和效果不同；叙述人称指第一、第二、第三人称，不同人称给读者的感觉也不同。分析时分别找出文中运用了哪些表达方式，写了什么；人称变化是怎样的，再结合具体内容分析这样写的好处。小说除了叙述和描写外，最突出的是开头用到了议论的

32、表达方式，这在小说中不常见。是这样写的“像我们这样的老战士，大半都有这么个怪脾气喜欢保存点珍贵的玩意儿：一块从自己身上开刀取出来的炮弹皮啦，老战友的来信啦，等等。因为这些东西都有一段不平凡的来历，留着可以做个纪念。像我，就保存着这么一条红领巾”，内容上，这段议论点出“珍贵的纪念品”都有“不平凡”的经历；结构上自然引出正文对一条红领巾来历的叙述。小说中人称变化主要是在结尾，小说主体部分采用的是第一人称，以“我”的口吻来讲述故事，这样显得真实可信；而结尾却写道“你看，这就是那条红领巾。这条缺口，是她给我包伤口的时候用牙撕开的”，“你”是第二人称，指的是“读者”，这样写仿佛“我”正拿着这条珍贵的红领

33、巾在展示给读者看，第二人称的表达拉近与读者的距离，显得亲切自然，富有现场感。小说在表达方式、叙述人称上的变化避免了叙述上的单调乏味，使作品显得灵活多变，行文活泼。叙述方式和口吻的灵活变化容易让读者尤其是少年儿童喜欢阅读。【4 题详解】本题考查对文章相关内容的理解和分析能力。A 项，“通过主播与消费者之间的互动，增加代入感”内容不全面，原文为“该营销模式通过主播与消费者以及消费者与消费者之间的互动，增加代入感”。故选 A。【5 题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。C 项，“存在售卖假冒伪劣商品、维权难等现象”说法不当，题干中的这个例子应是反映了网络直播平台存在虚假或夸大宣传的现象，而

34、且在维权过程中时间耗费很长。故选 C。【6 题详解】本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。材料三涉及的是加强对网络直播的管理的内容，第一段有“要求网络秀场直播平台要对网络主播和“打赏”用户实行实名制管理，封禁未成年用户的打赏功能”的内容；第二段有“平台应对用户每次、每日、每月最高打赏金额进行限制；平台应对“打赏”设置延时到账期，如主播出现违法行为，平台应将“打赏”返还用户”的内容；第四段有“直播间运营者、直播营销人员从事互联网直播营销信息内容服务，不得发布虚假信息，不得虚构或者篡改关注度、浏览量、点赞量、交易量等，欺骗、误导用户”的内容；最后一段有“应在加强行业管理的同时，建立第三方监

35、督、投诉机制，在法律、行政监管之上形成一整套社会制约机制”的内容。这些内容有的针对网络主播，有的直播从业人员。从制度和法律方面进行双方面的限制，从而使网络直播平台更加规范。学生从中分点概括即可。【7 题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A 项，“历史演义小说因是对历史的真实反映，所以”因果失当。“在创作过程中受到的制约要比一般小说多一些”的原因并非是“历史演义小说是对历史的真实反映”，而是“历史演义小说所采取的一端会直接来源于历史载籍”。C 项，“其中王允、貂蝉这两人并非历史上的真实人物”扩大了范围。原文仅提及“所谓貂蝉其人，史书中更没提到”。D 项，“缺少文学性和可读性”理解错误

36、。原文“大笔粗叙的部分虽缺少文学性，但仍然具有相当强的可读性”。故选 B。【8 题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。A 项，“是为了论证历史演义小说创作中虚构的重要价值以及虚实之间的关系”曲解文意。引述鲁迅先生之语，并非“论证历史演义小说创作中虚构的重要价值以及虚实之间的关系”。而是论证历史演义小说创造中历史真实和文学虚构之间的关系。故选 A。【9 题详解】此题考查学生把握文章内容、分析作者观点态度的能力。B 项，“三国演义寻找到了真实与虚构间最佳平衡点”表述过于绝对。纵观全文，并结合“历史演义小说总要兼顾历史真实与文学虚构两方面，不断寻找最佳平衡点。三国演义就是这种努力的典型”等语句，

37、不能得出“三国演义寻找到了真实与虚构间的最佳平衡点”这样的观点，表述过于绝对。故选 B。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。【10 题详解】本题考查文言文断句的能力。“初”的意思是“开始”，作“不精思”的状语，“始”“不精思”意义相连，中间不可断开，排除 A、C；“成篇”是“援笔”

38、的结果，二者意义相连，中间不可断开，排除 B 项。本句的意思：王勃作文，开始并不用精心构思，先磨好几升墨，然后尽兴饮酒，拉开被子蒙头大睡，等到醒来后，提笔一挥而成篇，不用改动一个字，当时人说王勃是打腹稿。故选 D。【11 题详解】本题考查识记理解古代文化文学常识的能力。B 项，“男子年满十八岁”“古代男子十八岁举行冠礼”错，冠礼一般在男子二十岁时举行，不是十八岁。故选 B。【12 题详解】本题考查对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C 项，“请他的女婿和其他人作序，都没有答应”错，依据文本“宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当”，可知是事先叫自己的女婿写好诗序向众宾客炫耀，然后拿出纸笔

39、遍请宾客动笔，无人敢接受，选项曲解文意。故选 C。【13 题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。（1）“旷”，形容词，远；“慨然”，形容词，形容情绪激昂的样子；“见”，动词，表现，抒发。（2）“尝”，副词，曾，曾经；“游”，动词，往来；“要”，名词，精要。参考译文：王勃，字子安，是绛州龙门人。六岁就善于文辞，九岁有机会读到颜师古所注汉书，写了指瑕来指出注里的错误。麟德初年，刘祥道奉旨巡查关内，王勃上书自荐，刘祥道向朝廷上表举荐他，他参加策问时获得优等。年龄不到二十岁，就被授予朝散郎的职位，多次到宫前进献颂文。沛王听说他的名声，把他召进王府任修撰，编写平台秘。书写成以后，沛王对王勃更加信任宠

40、爱。当时，各王常玩斗鸡游戏，王勃随性作文章名为檄英王鸡，高宗发怒道：“这将挑起嫌隙。”把王勃逐出王府。王勃被罢废后，出游暂居剑南。曾经登上葛愦山远望，情绪激昂地追念起诸葛亮的功绩，赋诗抒情。听说虢州多药草，请求补任虢州参军。王勃恃才怠慢他人，被同僚们嫉恨。官奴曹达犯罪，藏匿在王勃处，王勃怕事情泄露，就杀了曹达。事情败露应处死罪，适逢大赦革除了他的官职。王勃父亲名叫王福畤，因受王勃之事牵连，由雍州司功参军降职为交趾令。王勃前去看望，渡海落水，受惊去世，时年二十九岁。先前，王勃路经钟陵，九月九日都督在滕王阁举行大宴，事先叫自己的女婿写好诗序向众宾客炫耀，然后拿出纸笔遍请宾客动笔，无人敢接受，请到王

41、勃，他毫不推辞。都督不快，起身更衣，派遣属吏等候他每写下文句就立即报告。一报再报，文句越发奇妙，于是惊奇道：“真是天才呀！”请他把文章写完，尽兴而别。王勃作文，开始并不用精心构思，先磨好几升墨，然后尽兴饮酒，拉开被子蒙头大睡，等到醒来后，提笔一挥而成篇，不用改动一个字，当时人说王勃是打腹稿。王勃尤其喜欢写书。当初，王勃的祖父王通，隋末居白牛溪教授，门人很多。曾经从汉、魏写起终到晋朝作书一百二十篇，以接续古代的尚书，后来丢失序，有目录无书的十篇，王勃补全缺漏遗失，定为二十五篇。王勃曾说为人之子不能不懂医术，当时长安人曾元有秘术，王勃和他往来，完全掌握了其中精要。曾经读周易，夜里做梦好像有人告诫他

42、说：“易有太极，你要努力思考。”醒来后写了几篇名为易发挥的文章，写到晋卦，遇到生病停止。【14 题详解】D，此处并未用此典，表达对隐居生活的向往之情。对友人爽约的遗憾之情。友人因公务在身无法前来，诗人只好独游樊川，稍觉遗憾。对大好秋色的热爱之情。樊川的水光山色、野竹岩泉，无不让人喜爱，足以怡情悦性，诗人兴致倍增。对隐居生活的向往之情。“垂钩”即垂钓，是隐逸的代称，全诗以此收结，委婉表达了诗人悠闲自在、高雅淡泊的情环。(每点 2 分，意思对即可)【15 题详解】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添

43、字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：克、寡、尊、酹、暴、棘。【16 题详解】【详解】本题考查学生对题干的理解能力。家风建设应积极向上，符合社会主义精神文明的要求，体现核心价值观，家庭的文娱活动更要体现健康原则，不但满足家庭成

44、员的物质需要，更应重视精神需求。所以，“打麻将”“追剧”“手机游戏”“玩络小说”“兴趣班”都不是特别合适的活动。故选 D。【17 题详解】【详解】本题考查提取筛选整合信息的能力。这是一道结合文段内容用自己的语言阐述的题目，答题时首先要细读文段分层理解把握，然后结合题干概括材料的内容，“青春应该是读诗的旺季”，那就要分析“读诗”的特征，和“青春的特征”，材料可以概括出“诗”的特征：神秘、自由和解放、生命的最纯粹区域，人的特征是：内心清澈、没有、杂芜的沉积和理性的禁忌，二者之间吻合。所以说“青春应该是读诗的旺季”。【18 题详解】例文：悦纳“无用”之美 在唯“有用”马首是瞻的当下，人们不断地丢弃所

45、谓的“无用”之学：拗口陈旧的文言诗书不再使人手不释卷，铁马冰河再也踏不入今人的梦境，礼仪教养和公益活动往往被视为浪费脑力体力的无用之学、无用之事然而静言思之，“无用”之学是否真正无用？抱怨声中，我们总是会听见“无用功”这三个字，这似乎已是现代生活的常态：诗书国学，除去考卷上寥寥几题，其余都是“无用功”；礼仪教养，除去饭局上应付长辈上司，剩下都是“无用功”；公益活动、社会实践，若不是计入学分档案，那都是无用之举。刘瑜曾在一篇文章中统计过，从图书馆借来的上百本书里，粗翻过的大约几十本，记住内容的不过才几本，而真正有用的，不过一两本而已，其中的“无用功”令人不禁长叹一声。种种现象引人深思：难道这世间

46、与生俱来那么多无用之举？其实不然，“无用”的形象，只取决于你观察的角度。“无用”之美往往在骨不在皮。之所以让“无用功”充斥着人们的生活，究其原因，还是人们选了一个肤浅的角度。今人眼中，“无用”和“有用”的界限往往是功利性的。“有用”的事物例如钱财名利，甚至于应考方法、交际手段，都像是表面华丽，散发着诱人香气，还有那色彩艳丽的浆果，即使饱含毒素也依旧诱人；而“无用”的事物往往是牡丹旁的莲花，孤高的气息只能吸引志同道合的人，也就难怪有人会发出“世人甚爱牡丹”的感慨。“何方国之能周兮，夫孰异道而相安？”人们戴着名为“功利”的有色眼镜，自然也就难以窥破“无用”的美。悦纳“无用”之美要求人们在通过“有用

47、”得到物质上的富足后，更进一步追求“无用”的精神富足。“有用”之美在于你能够得到更广阔的平台和机会，而“无用”之美则让你的精神拥有诗意的栖居。从此黄昏有了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境，梦境有了“铁马冰河入梦来”的喧嚣，为人处世多了“不学礼无以立”的修养，生活中多了一份公益实践中滋养出的温暖与知悦纳“无用”之美，其实是悦纳了一件何其珍贵的精神珍宝。“无用”之美之于“有用”，如同茫茫夜空中的一轮白月光。悦纳“无用”之美，让喧嚣的尘世得以安宁，漂泊的灵魂得以栖居。【详解】本题考查写作的能力。为材料作文。审题：先要提炼出材料中的三个概念：“无用”“有用”和“大用”。其一，可以分析“有用”与

48、“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。参考立意：“无用”实为“大用”；要用发展的眼光看“有用”“无用”；善于发现“无用”之美等。素材：1美国诗人西尔维娅普拉斯曾言：“美好的本质正是无用。”放眼天地，江上清风，山间明月，无

49、一不是世俗意义之无用，而又有超脱世俗之美好。可见无用即是有用。不用汇聚，即为大用。无用之所以无用，或许只是应用处小到微不足道，但诚如熊培云言，不能因为一根稻草不是最后那一根压倒骆驼的稻草，就说他没有重量。在人际交往中，每一丝善意都是一-根稻草；在社会变革中，每一份努力都是一根稻草：在人类进步中，每一个人都是一根稻草。或许它是人性善的源泉，或许它会带来全新的社会，或许它代表着全人类的大彻大悟。可即使它什么也不是，也绝不能否定这份无用的价值，因为这份无用随时会变成大用，而那一份大用，正因为下面千千万万份无用的积淀。故而绝不能因为无用而放弃，因为无用汇聚即为小用，小用汇聚可成大用。“有用”的背后是功

50、利主义，当一个人说出“有用”或者“无用”这个词时，就意味着他在评估，在计较。这个用处或大或小，都算不上大用。因为当人以有用与否作为价值准则时，无论他的选择如何，其动机都已经变了质。正如为了学分而参加公益活动，为了写论文而阅读，只要有功利性的动机，既使收获等量甚至更多的成果，果实也远不如在自然状态下来的甘甜。真正的大用，永远不是有用的积累，而诞生于无用之中。不计较有用与否，才能在公益活动中吸取善泉而非死水，在阅读中嗅觉书香而非墨臭。只有放下了“用”的束缚，才能接近无用的真谛。亚里士多德说：“世界上的一切事物可分为两部分，以功利为目的的，和以美为目的的。”前者被大多数人认为有用，后者则被认为是虚的